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2.5 妙用滑轮
课题 妙用滑轮 课型 新授课
课时 1 课时 年级 五年级
教材 教科版《科学》五年级上册 第二单元 工具与技术 第5课 学科 科学
使用说明 本导学案请在课前预习、课堂探究、课后反思时自主完成
一、学习目标
1. 我知道边缘有凹槽、可绕中心轴转动的轮子叫滑轮，能区分定滑轮和动滑轮。
2. 我能通过模拟实验验证定滑轮和动滑轮的作用，记录并分析实验数据。
3. 我能说出定滑轮能改变用力方向但不省力，动滑轮能省力但不能改变用力方向。
4. 我能举例说明滑轮在生活中的应用，体会滑轮组兼具两种优点。
二、学习重难点
【重点】通过模拟实验，了解定滑轮和动滑轮的不同作用。
【难点】能分析定滑轮不省力、动滑轮省力的实验数据，理解其原理。
三、课前预习（我先行）
1. 观察学校的旗杆或家中的晾衣架，看看顶部或支架上有没有小轮子，猜猜它们有什么作用。
2. 想一想：升旗时人向下拉绳子，国旗却向上升，力是怎样改变方向的？
我观察到的滑轮：____________________________________________________
我的猜想：__________________________________________________________
四、课堂探究
活动一　聚焦与认识滑轮（对应教案环节一、二）
【聚焦】运用斜面往往需要较大场地，然而有时要直上直下地将重物运到高处，这时可以用滑轮将重物甚至整个手推车吊升上去。滑轮是如何将重物运送到更高处的？
【学一学】边缘有凹槽，可绕中心轴转动的轮子叫滑轮。像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫定滑轮；像塔吊的吊钩一样，可以随重物一起移动的滑轮叫动滑轮。
我的理解：________________________________________________________
活动二　用定滑轮提升重物（对应教案环节三）
【实验方法】安装一个类似于旗杆顶部的定滑轮，利用定滑轮提升重物并记录。左边的钩码模拟重物，右边的钩码模拟人力；先猜测右边需要几个钩码才能平衡，再实验验证。
实验次数 左边原有钩码数（个） 平衡时右边所需钩码数（猜测） 平衡时右边所需钩码数（实验结果）
第1次 1
第2次 2
第3次 3
我的发现：________________________________________________________
活动三　体验动滑轮的作用（对应教案环节四）
【实验方法】组装一个类似于塔吊吊钩上的动滑轮装置：① 测量直接提升重物时橡皮筋的长度；② 测量用动滑轮提升重物时橡皮筋的长度。
实验次数 直接提升重物时橡皮筋的长度（厘米） 使用动滑轮提升重物时橡皮筋的长度（厘米）
第1次
第2次
第3次
我的发现：________________________________________________________
活动四　研讨与拓展（对应教案环节五、六、七）
【研讨】① 分别使用定滑轮和动滑轮提升重物，有什么不同的效果？② 生活中，定滑轮和动滑轮各有哪些实际的应用？
【结论】定滑轮不省力，但能改变用力方向；动滑轮能省力，但不能改变用力方向。两种滑轮各有用途。
我的研讨记录：____________________________________________________
【拓展】生活中常常能看到人们将多个滑轮组合在一起使用，例如起重机、消防车、电梯等。把定滑轮和动滑轮组合起来，就能既省力又改变用力方向。
五、当堂达标检测（我能行）
1. 填空：像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫________。
2. 填空：像塔吊的吊钩一样，可以随重物一起移动的滑轮叫________。
3. 判断：滑轮只能在垂直方向使用，而不能在水平方向使用。（　）
4. 判断：杠杆、滑轮和斜面在生活中应用广泛，它们能让我们更省力或方便。（　）
5. 判断：定滑轮和动滑轮只能各自单独使用。（　）
6. 判断：只要使用了滑轮，一定能省力。（　）
7. 选择：下列关于滑轮的说法错误的是（　）。
A. 滑轮是一种轮边带有槽沟的可转动轮
B. 定滑轮不可以改变用力方向，能省力
C. 动滑轮随着重物一起移动，大约能省一半的力
8. 选择：升旗时，旗杆顶部有一个滑轮。下列说法错误的是（　）。
A. 滑轮越大，升旗就越省力
B. 升旗的同学拉得越快，红旗上升就越快
C. 拉绳的方向和红旗运动方向相反
9. 选择：一辆吊车上安装了滑轮组。下列说法不正确的是（　）。
A. 起重机上部的是定滑轮
B. 吊钩上的是动滑轮
C. 吊车上的滑轮组不能省力
10. 选择：日常生活中，我们接触到各种各样的简单机械。下列说法正确的是（　）。
A. 用筷子夹菜不费力，筷子是省力的
B. 升国旗很轻松方便，国旗顶端的滑轮是省力的
C. 用园林剪剪东西特别轻松，园林剪是省力的
六、拓展延伸（我能探）
【拓展·生活应用】生活中，定滑轮的应用有旗杆顶端的滑轮、升降晾衣架顶端的滑轮等；动滑轮的应用有塔吊吊钩上的滑轮等。人们还常常将多个滑轮组合在一起使用，如起重机、消防车、电梯等。
我的发现：________________________________________________________
七、学习反思与评价（我收获）
这节课我知道了固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫____________。
定滑轮不省力，但能改变____________；动滑轮能____________，但不能改变用力方向。
定滑轮的应用实例：____________；动滑轮的应用实例：____________。
我能举出生活中滑轮组合使用的例子，如____________。
我的课堂自评：☆☆☆☆☆
参考答案（达标检测·供自评）
1. 定滑轮　　2. 动滑轮　　3. ×　　4. √　　5. ×　　6. ×　　7. B　　8. A　　9. C　　10. C
AIGC标识: 20d2342c-3d44-42f1-a700-120ada9acb89

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