资源简介

4 “飞天”凌空 学案
班级：＿＿＿＿＿＿　　姓名：＿＿＿＿＿＿　　日期：＿＿＿＿＿＿
学习目标
1. 了解新闻特写的特点，整体把握课文内容与作者情感。
2. 学习“动作分解”式的特写方法，品味动静结合、比喻等手法的表达效果。
3. 体会体育健儿奋力拼搏、为国争光的精神，激发民族自豪感。
预习检测
一、给下列加点字注音
1. 翘首（　　）　　由衷（　　）　　酷似（　　）
2. 屏息敛声（　　）　　气氛（　　）　　从容不迫（　　）
3. 刹那（　　）　　震耳欲聋（　　）　　轻盈（　　）　　潇洒（　　）
二、解释下列词语
1. 翘首：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2. 由衷：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3. 从容不迫：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4. 眼花缭乱：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5. 轻盈：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、文体常识填空
新闻特写是截取新闻事件、新闻人物在特定场合中的“＿＿＿＿”“＿＿＿＿”或＿＿＿＿，作形象化的再现与放大的一种新闻体裁，报道面比通讯更＿＿＿＿、更＿＿＿＿，表现手法以＿＿＿＿为主。
文本研读
一、整体把握
1. 阅读课文，概括这则新闻特写的主要内容。
2. 作者把吕伟的跳水动作分解为哪三个步骤？请按顺序写下来。
＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿
二、重点研读
1. 标题《“飞天”凌空》有什么妙处？
2. 结合课文，说说这则新闻特写是如何体现“动静结合”的特点的。
3. 除了正面描写跳水的场面以外，文章还写了哪些内容？有什么作用？
三、语言品析
1. 体会“沉静自若”“轻舒双臂”“疾如流星”等词语的表达效果。
2. 读完课文，你体会到作者怎样的思想感情？
语言积累
一、易错字词
1. “屏息敛声”的“屏”读＿＿＿；“刹那”的“刹”读＿＿＿；“震耳欲聋”的“聋”不要写成“拢”。
二、佳句赏析
从文中摘抄一句你最欣赏的句子，从修辞或词语运用角度作简要赏析。
写法探究
1. 什么是“动作分解”？结合课文说说这种写法有怎样的表达效果。
2. 本文是怎样把正面描写与侧面描写结合起来突出中心的？
课堂练习
练习1：下列加点字注音完全正确的一项是（　　）
A. 翘首（qiāo）　由衷（zōng）　屏息敛声（bǐng）
B. 气氛（fēn）　刹那（chà）　潇洒（xiāo）
C. 酷似（kù）　从容不迫（pāi）　轻盈（yíng）
D. 震耳欲聋（zhèng）　由衷（zhōng）　眼花缭乱（liáo）
练习2：下列加点词解释不正确的一项是（　　）
A. 翘首——抬起头来
B. 由衷——犹豫不决的样子
C. 从容不迫——非常镇静、不慌不忙的样子
D. 眼花缭乱——眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱
练习3：下列对课文理解有误的一项是（　　）
A. 本文是一篇新闻特写，再现了跳水姑娘吕伟夺魁的精彩瞬间。
B. 作者把吕伟的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤。
C. 文中的白云、飞鸟与吕伟的“沉静自若”形成对比，突出其沉着自信。
D. 文中写外国记者的赞叹，是为了说明比赛胜负难以预料。
练习4：下列表述符合新闻特写特点的一项是（　　）
A. 特写需要完整报道新闻事件发生、发展的全过程。
B. 特写主要抓住新闻事件中富有特征的片段细致刻画，以描写为主。
C. 特写与消息所报道的侧重点完全相同。
D. 特写只宜报道体育赛事，不宜报道其他领域。
练习5：标题《“飞天”凌空》有什么妙处？（简答）
练习6：作者把吕伟的跳水动作分解为哪几个步骤进行特写？
练习7：阅读下面的语段，回答问题。
“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅。白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。”
（1）这段文字运用了什么描写？有何作用？
（2）“沉静自若”“风度优雅”写出了吕伟怎样的特点？
练习8：阅读下面的语段，回答问题。
“你瞧，这些外国记者的赞叹声、观众席上震耳欲聋的掌声和欢呼声、印度观众因惊叹而瞪大的双眼……”
（1）文中写外国记者的赞叹、观众的掌声和印度观众的惊叹，属于什么描写？
（2）这些描写有什么作用？
练习9：阅读下面的材料，回答问题。（材料分析题）
【材料】1982年11月，在新德里举行的第9届亚运会上，中国跳水姑娘吕伟在女子10米高台跳水中，以“5136”这一高难动作勇夺桂冠。作者没有按消息惯例报道赛况，而是独辟蹊径，截取吕伟比赛的几个场景，用动作分解的方式，精雕细刻，再现了“飞天”凌空的精彩瞬间。
（1）结合课文，说说作者为什么要选取“5136”这个高难动作作“动作分解”式的特写。
（2）作为新闻特写，本文与一般消息在报道的侧重点上有何不同？请结合材料简要分析。
练习10：【主观表达题】请用“动作分解”的方法，具体描写你做游戏或参加某项活动的过程，力求用一系列动词再现画面。（100字左右）
归纳总结
一、重点字词（易错）
翘首（qiáo）、由衷（zhōng）、酷似（kù）、屏息敛声（bǐng）、气氛（fēn）、从容不迫（cóng róng）、刹那（chà）、震耳欲聋（zhèn）、轻盈（yíng）、潇洒（xiāo）、眼花缭乱（liáo）。
二、重点知识
文体：新闻特写是截取新闻片段作形象化的再现与放大，报道面比通讯更集中、细腻，以描写为主。
写法：动作分解（起跳、腾空、入水）、动静结合、正面描写与侧面烘托相结合、比喻。
三、易错提醒
1. “翘”读qiáo不读qiào；“刹”在“刹那”读chà不读shā；“屏”在“屏息”读bǐng。
2. 注意字形：“屏息”的“屏”不写成“瓶”；“眼花缭乱”的“缭”不写成“瞭”；“震耳欲聋”的“聋”不写成“拢”。
3. 特写“细描为主、白描为辅”，阅读时抓住具体动词与白云、水花等细节来体会“镜头”的慢放效果。
参考答案
预习检测
一、1. qiáo；zhōng；kù。　2. bǐng；fēn；cóng róng（pò）。　3. chà；zhèn；yíng；xiāo。　二、1. 抬起头来。　2. 出于本心。　3. 非常镇静、不慌不忙的样子。　4. 眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，也比喻事物复杂、无法辨清。　5. ①形容身材苗条，动作轻快；②（声音、节奏）轻松。　三、片段；剖面；细节；集中；细腻；描写。
文本研读
一、1. 课文记叙了中国跳水姑娘吕伟在亚运会上夺取桂冠时“一秒七”的动作过程，把“5136”这一高难动作分解成一连串特写镜头，再现了她如“飞天”一般优美绝伦的入水瞬间。　2. 起跳（飞天）→腾空（转体）→入水。　二、1. 标题运用比喻，把优美的跳水动作比作“飞天”，生动形象地写出了跳水姑娘的动作如仙女般优美绝伦，新颖别致、富有画面感，能吸引读者的阅读兴趣。　2. 飘浮的白云、飞鸟与吕伟的“沉静自若”形成鲜明对比；一个“托”字犹如“定格”静悬空中，与“疾如流星”形成强烈反差；“哧”地插入碧波的身体与悄然不惊的水花、震耳欲聋的掌声、欢呼声，构成动与静的协奏曲，以静衬动、动中有静，使画面极富立体感和艺术感染力。　3. 还写了外国记者的赞叹、观众震耳欲聋的掌声与欢呼以及印度观众的惊讶，这些都属于侧面描写，从侧面烘托出吕伟动作之优美、夺魁之精彩，增强了新闻的现场感与感染力，深化了主题。　三、1. “沉静自若”“风度优雅”写跳水前的镇定从容，“轻舒双臂”“上举”写起跳的舒展，“疾如流星”写转体的迅疾，“轻盈笔直”“美如仙女”写入水的优美，一连串动词准确传神，把瞬间的跳水动作写得清晰逼真。　2. 表达了作者对中国运动员亚运夺冠的由衷喜悦与赞美之情。
语言积累
一、1. bǐng；chà。　二、示例：“哧”地插进碧波之中……这句话用“哧”这一拟声词和“插”的动词，写出入水之快、水花之小，声音与画面并举，极具特写镜头感。
写法探究
1. “动作分解”就是把一件连续的动作分成一个个步骤，用一系列动词逐一描写。作者把跳水这“瞬间”的镜头分解成“飞天”“转体”“入水”三幅画面，放慢“镜头”、细致描绘，调动读者的视觉、听觉与想象，使人如亲临其境、亲观其景，产生清晰而逼真的特写效果。　2. 以正面描写为主，把跳水动作分解记录；又穿插外国记者的赞叹、观众的掌声与印度观众的惊叹等侧面描写加以烘托，正面与侧面相得益彰，既突出动作的优美，又渲染现场的紧张与热烈，使主题更加鲜明突出。
课堂练习
1. B（A“翘首”的“翘”读qiáo，“由衷”的“衷”读zhōng；C“从容不迫”的“迫”读pò；D“震耳欲聋”的“震”读zhèn。B全对，故选B。）
2. B（“由衷”是“出于本心”的意思，并非“犹豫不决”，B解释有误。）
3. D（写外国记者的赞叹，是从侧面烘托吕伟动作之优美、夺魁之精彩，并非说明胜负难料，D表述有误。）
4. B（特写只截取富有特征的片段细致刻画，以描写为主，报道面比通讯更集中，故A、C、D均错误。）
5. 标题运用比喻，把优美的跳水动作比作“飞天”，生动形象地写出跳水姑娘动作之优美绝伦，富有画面感与想象力，新颖别致，能激发读者的阅读兴趣。
6. 作者把吕伟的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤进行特写（也可答“飞天、转体、入水”）。
7.（1）运用了景物（环境）描写与神态描写，“白云飘浮”“飞鸟掠过”是动态景物，与吕伟“沉静自若”的静态形成映衬，以动衬静、以景衬人，烘托出吕伟沉着镇定、从容自信的气质。（2）写出了吕伟临场沉着冷静、风度优雅、自信从容的特点。
8.（1）属于侧面描写（侧面烘托）。（2）从侧面烘托出吕伟入水动作之优美、夺魁之精彩，渲染出现场紧张而热烈的气氛，增强新闻的现场感与感染力，深化主题。
9.（1）因为“5136”是女子高台跳水的高难动作，动作惊险复杂、极富美感，选取它进行“动作分解”，最能突出吕伟技艺的高超和夺魁的不易，也最能展现“飞天”凌空之美，契合新闻特写“截取富有特征的片段作形象化再现”的特点。（2）消息往往择要地报道新闻事件的全过程，重在传播赛事结果；本文作为新闻特写，不写比赛全过程，而是截取吕伟夺魁的几个精彩场景，作动作分解式的细致刻画，重在再现瞬间、感染读者，报道面更集中、更细腻。
10. 示例：他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会儿左拐，一会儿右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。（运用起跳、拐弯、虎跳、转身、投篮等一系列动词，将动作分解再现，画面生动，言之成理即可）

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