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11 三峡（郦道元） 学案
班级：＿＿＿＿＿＿　　姓名：＿＿＿＿＿＿　　日期：＿＿＿＿＿＿
学习目标
1. 了解郦道元及其《水经注》，积累常见的文言实词、"阙"等通假字及词类活用、古今异义现象。
2. 学习古人写景的方法，梳理"总貌分写"的结构，把握各段所写景物特征，体会语言之精妙。
3. 体会作者情景交融的写法，激发热爱祖国大好河山的感情。
预习检测
一、给下列加点字注音
1. 叠嶂（　　）　　曦（　　）　　襄（　　）
2. 沿溯（　　）　　绝巘（　　）　　飞漱（　　）
3. 属引（　　）　　哀转（　　）　　阙（　　）　　亭午（　　）
二、解释下列加点词语
1. 略无：＿＿＿＿＿＿＿＿　　阙：＿＿＿＿＿＿＿＿
2. 襄：＿＿＿＿＿＿＿＿　　沿：＿＿＿＿＿＿＿＿　　溯：＿＿＿＿＿＿＿＿
3. 素湍：＿＿＿＿＿＿＿＿　　属引：＿＿＿＿＿＿＿＿
4. 清：＿＿＿＿＿＿＿＿　　荣：＿＿＿＿＿＿＿＿　　峻：＿＿＿＿＿＿＿＿　　茂：＿＿＿＿＿＿＿＿　　良：＿＿＿＿＿＿＿＿
三、根据课文填空
1. 自三峡七百里中，两岸连山，＿＿＿＿；重岩叠嶂，＿＿＿＿。
2. 春冬之时，则＿＿＿＿，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，＿＿＿＿。
3. 至于夏水襄陵，＿＿＿＿。或王命急宣，有时＿＿＿＿，暮到江陵。
四、文学常识填空
《三峡》节选自北魏郦道元的《＿＿＿＿》。郦道元，＿＿＿＿（时代）地理学家，字＿＿＿＿。本书是记载＿＿＿＿及沿途风物、给人文学趣味的古代地理名著。
五、文言文专项
1. 一词多义：绝——沿溯阻绝＞＿＿＿＿；哀转久绝＞＿＿＿＿；绝巘多生怪柏＞＿＿＿＿。自——自三峡七百里中＞＿＿＿＿；自非亭午夜分＞＿＿＿＿。
2. 通假字：略无阙处，"阙"同"＿＿＿"，意思是"＿＿＿＿"。
3. 词类活用：虽乘奔御风，"奔"＿＿＿作＿＿＿，指＿＿＿＿；素湍绿潭，"湍"＿＿＿作＿＿＿，指＿＿＿＿；回清倒影，"清"＿＿＿作＿＿＿，指＿＿＿＿。
4. 古今异义：至于夏水襄陵——古义：＿＿＿＿；今义：＿＿＿＿。或王命急宣，或——古义：＿＿＿＿；今义：＿＿＿＿。虽乘奔御风——古义：＿＿＿＿；今义：＿＿＿＿。
文本研读
一、整体把握
1. 用简洁的词语分别概括四段所写之景：第1段＿＿＿＿、第2段＿＿＿＿、第3段＿＿＿＿、第4段＿＿＿＿。
2. 本文采用"＿＿＿＿"的结构：第1段总写＿＿＿＿，第2—4段分写＿＿＿＿。
二、重点研读
1. 作者为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次描写江水，而是首先写夏水，并将春冬二季合为一体？
2. 细读第4段，说说作者是如何把景物描写与思想感情交融在一起的。
3. 阅读李白《早发白帝城》，说说它和《三峡》在内容上的联系。
语言积累
一、易错字词
1. "略无阙处"的"阙"读quē，同"缺"，不要混读为què；"属引"的"属"读zhǔ，不读shǔ；"哀转久绝"的"转"读zhuǎn，不读zhuàn。
2. 注意字形："重岩叠嶂"的"嶂"不要写成"障"；"沿溯"的"溯"不要写成"朔"；"晴初霜旦"的"晴"不要写成"睛"。
二、佳句赏析
品析"素湍绿潭""回清倒影""清荣峻茂"等词句写景的精妙之处。
写法探究
1. 本文写景如何做到动静结合、俯仰生姿？请结合具体语句说明。
2. 课文分写四时之景：夏（水大流急·奔放美）、春冬（清荣峻茂·清幽美）、秋（林寒涧肃·凄清美），说说这样写有何表达效果。
课堂练习
练习1：下列加点字注音完全正确的一项是（　　）
A. 叠嶂（zhàng）　属引（shǔ）　襄（xiāng）
B. 沿溯（shuò）　曦（xī）　哀转（zhuǎn）
C. 绝巘（yǎn）　飞漱（sù）　阙（qiē）
D. 叠嶂（zhàng）　沿溯（sù）　属引（zhǔ）
练习2：下列加点词解释有误的一项是（　　）
A. 略无——完全没有
B. 襄——冲上，漫上
C. 沿溯——顺流而下
D. 良——甚，很
练习3：下列对课文理解有误的一项是（　　）
A. 本文选自北魏郦道元的《水经注》，描绘了三峡雄奇壮丽的景色。
B. 第2段写夏季江水上涨、水流迅疾，"朝发白帝，暮到江陵"极言水速之快。
C. 作者按春夏秋冬四季的顺序依次描写，次第展现三峡四时的不同景色。
D. 《三峡》情景交融，抒发了作者对祖国壮美河山的热爱之情。
练习4：下列说法有误的一项是（　　）
A. "略无阙处"的"阙"同"缺"，是通假字。
B. "哀转久绝"的"绝"是"消失"的意思，与"沿溯阻绝"的"绝"不同（一词多义）。
C. "虽乘奔御风"的"奔"是动词作名词，指飞奔的马（词类活用）。
D. "自三峡七百里中"的"自"是"如果"的意思。
练习5：用简洁的词语概括四段所写景色。
练习6：本文采用"总貌分写"的布局有何好处？作者为何把夏水放在首位、将春冬二季合为一体？
练习7：文末引用渔歌"巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳"有何作用？唱出了作者怎样的情感？
练习8：阅读下面的语段，回答问题。
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
（1）"自非亭午夜分，不见曦月"运用了什么表现手法？如此写有何妙处？
（2）"略无阙处""隐天蔽日"分别写出了三峡山怎样的特点？
练习9：阅读下面的语段，回答问题。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
（1）"素湍绿潭""回清倒影"一句写景有何精妙之处？
（2）本段是怎样做到动静结合、俯仰生姿的？
练习10：阅读下面的材料，回答问题。（材料分析题）
【材料】郦道元所著的《水经注》虽名为注释《水经》，实则独立成书，记载了一千多条大小河流及沿途的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著；《三峡》一篇以"总貌分写"的笔法写山水之胜，是其中广为传诵的名篇。《早发白帝城》"朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山"亦千古流传。
（1）结合课文与材料，说明《水经注》为何被称为"山水散文的渊薮"。
（2）《三峡》与《早发白帝城》都写三峡，在体式（文体）与表现上有何不同？请结合材料简要分析。
练习11：【主观表达题】从"素湍绿潭""夏水襄陵""晴初霜旦""悬泉瀑布"中选择你最欣赏的一幅画面，用生动的语言把郦道元笔下的三峡解说给大家听，可加上自己的想象。（100字左右）
归纳总结
一、重点字词（易错）
阙（quē）、叠嶂（zhàng）、曦（xī）、襄（xiāng）、沿溯（sù）、绝巘（yǎn）、飞漱（shù）、属引（zhǔ）、哀转（zhuǎn）、亭午（tíng）。
二、重点知识
译文要点：全文可分为"总貌—分写"。总写三峡山势连绵高峻，分写夏水之迅疾、春冬之清荣峻茂、秋日之凄清悲凉。
文言现象：通假字"阙"同"缺"；一词多义"绝""自"；词类活用"奔""湍""清"；古今异义"至于""或""虽"。
写法：总貌分写、动静结合、俯仰生姿、四时写景、情景交融。
三、易错提醒
1. "阙"读quē不读què，"属"在"属引"读zhǔ不读shǔ，"转"在"哀转"读zhuǎn。
2. "叠嶂"的"嶂"不写成"障"，"沿溯"的"溯"不写成"朔"，"晴初"的"晴"不写成"睛"。
3. 翻译时须注意"虽"译为"即使"、"或"译为"有时"，切莫照搬今义，以免曲解文意。
参考答案
预习检测
一、1. zhàng；xī；xiāng。　2. sù；yǎn；shù。　3. zhǔ；zhuǎn；quē；tíng。　二、1. 完全没有；通"缺"，中断。　2. 冲上，漫上；沿，顺流而下；溯，逆流而上（指船只）。　3. 激起白色浪花的急流；接连不断（属，zhǔ，连接；引，延长）。　4. 水清树茂、山高草盛；甚，很。　三、1. 略无阙处；隐天蔽日。　2. 素湍绿潭；飞漱其间。　3. 沿溯阻绝；朝发白帝。　四、《水经注》；北魏；善长；一千多条大小河流。　五、1. 隔绝；消失；极高；从，在；如果。　2. 缺；阙同"缺"；中断。　3. 动词作名词，奔驰的骏马；形容词作名词，急流的水；形容词作名词，清波。　4. 你，到，动词"至"＋介词"于"；常连用表示另提一事；有时；或者；即使；虽然。
文本研读
一、1. 第1段山势雄伟；第2段夏水之盛；第3段春冬奇丽；第4段秋日凄清。　2. 总貌分写；三峡两岸山势的雄伟；四时江水与景物之胜。　二、1. 本文重在写水，而三峡之水以夏季为盛，迅疾凶险的特征最为突出，故把"夏水"置于首位；春冬二季水落滩平，皆有"清荣峻茂"的盎然情趣，故合为一体描绘，既突出重点又详略得当。　2. 第4段先写林寒涧肃的景物，烘托清冷氛围；再绘"高猿长啸""哀转久绝"，渲染凄清哀婉；末以渔歌作结，将悲凉之情推向高潮，使人如闻其声、如见其景，达到情景交融的效果，暗含作者对人生与百姓的深层叹惋。　3. 《早发白帝城》与《三峡》都写三峡风光；诗的一、二、四句与文中第2段"朝发白帝，暮到江陵""乘奔御风"相印证，同写夏水之速；诗的第三句与第4段连续不断的猿啼相应；"万重山"又与第1段"隐天蔽日"的连山相应。两者诗、文互证，异曲同工。
语言积累
一、1. quē；zhǔ；zhuǎn。　2. 嶂不写"障"；溯不写"朔"；晴不写"睛"。　二、"素湍绿潭"以"素""绿"写色彩，画出急流之白、深潭之碧，对比鲜明；"回清倒影"写出水波回旋、景物倒映的动态，以动衬静；"清荣峻茂"一字一景，凝练概括出三峡春冬的水清、树荣、山高、草盛，语言极省而意境全出。
写法探究
1. 俯仰结合：俯瞰"素湍绿潭""回清倒影"，仰视"绝巘多生怪柏""悬泉瀑布"；动静相生："回清倒影"静中有动而清静可爱，"飞漱其间"则静中见动、生机勃勃。俯仰、动静交错，使三峡画面极具立体感。　2. 分写四时之景，各选最富特征之处：夏写水之汹涌以显其奔放之美，春冬写清荣峻茂以显其清幽之美，秋写林寒涧肃与猿鸣凄哀以显其凄婉之美，使三峡不同季节的独特风貌历历如绘，结构清晰、重点突出。
课堂练习
1. D（A"属引"的"属"读zhǔ；B"沿溯"的"溯"读sù；C"飞漱"的"漱"读shù、"阙"读quē。D全对，故选D。）
2. C（"沿溯"指沿，顺流而下；溯，逆流而上；指船只上下航行，并非仅"顺流而下"，C解释有误。）
3. C（作者并非按四季顺序依次描写，而是先写夏水，并将春冬二季合为一体，故C有误。）
4. D（"自三峡七百里中"的"自"是"从，在"的意思，"自非"的"自"才是"如果"，故D说法有误。）
5. 第1段总写三峡两岸山势的雄伟（高峻连绵、隐天蔽日）；第2段写厦门一带夏季江水水大流急；第3段写三峡春冬二季清荣峻茂、奇丽清幽；第4段写三峡秋季林寒涧肃、哀猿啸谷的凄清之景。
6. 总貌分写，先总写山势之雄伟，再分写四时江水景物，使全文有总有分、层次分明、重点突出；把夏水放在首位，是因为本文重在写水，三峡之水以夏季最盛、迅疾凶险特征最突出；将春冬二季合为一体，是因为二者同有"清荣峻茂"的盎然情趣，合写更简洁而意趣相类，避免重复。
7. 渔歌以哀婉的歌声"巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳"收束全文，既侧面烘托秋日三峡的凄清悲凉，使景物更富感染力；又以渔者之苦引导读者体味作者对三峡景色的赞叹之外，那层对人生多舛、民生艰难的深长叹惋，将写景深化为抒情，情景交融。
8.（1）运用了侧面烘托（反衬）的手法。不从正面写山之高峻，而以"自非亭午夜分，不见曦月"——正午时分才见日光、半夜时分才见月光，从侧面烘托出两岸连山的高耸陡峭、遮天蔽日，写法巧妙、令人回味。（2）"略无阙处"写出山势连绵不断、毫无缺口；"隐天蔽日"写出山之高峻，能遮蔽天空与日影。
9.（1）"素湍绿潭"用"素""绿"两字分别写急流之白与深潭之碧，色彩鲜明、对照成趣；"回清倒影"写清波回旋、景物流影，动中含静、静谧可爱，语言凝练而画面清新。（2）俯仰结合：俯瞰"素湍绿潭"，仰视"绝巘怪柏""悬泉瀑布"；动静相生："回清倒影"写水的动态而意境静美，"飞漱其间""悬泉瀑布"则静中见动、充满生机，二者相映成趣，立体地展现了三峡春冬的清幽之美。
10.（1）《水经注》虽以注释《水经》为名，实则独立成书，记载了一千多条大小河流及沿途历史遗迹、掌故传说，叙述山川生动细腻、语言清丽，尤其是《三峡》等写景名篇，"总貌分写"、情景交融，把平平无奇的注水文字写成了辞采焕发的山水散文，故被后人视为山水散文的渊薮。（2）《三峡》是文言游记（散文），以"总貌分写"的笔法铺陈三峡山与水四时之景，篇幅较长、刻画细致、情景交融；《早发白帝城》是七言绝句（诗歌），仅四句二十八字，语言凝练，借"千里江陵一日还"写水速之快、以"轻舟已过万重山"传快意豪情；两者一以适意、一以抒怀，但都以长江三峡之奔放与险峻为共同的题材源泉。
11. 示例："素湍绿潭"——看，那雪白的急流翻滚着，激起朵朵浪花；碧绿的深潭静卧其下，清澈见底，倒映着两岸的山影、云影。阳光斜照，波光粼粼，忽而回旋的清波荡开层层涟漪，那倒影便碎成满潭的金子，摇曳着、晃动着，把一江春色都藏进怀里。微风过处，水面皱了皱，影随涟漪轻轻颤动，山水相接，浑然一体，真叫人看得痴了。（抓住色彩、动静、倒影展开想象，生动形象、言之成理即可）

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