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14 唐诗五首 学案
班级：＿＿＿＿＿＿　　姓名：＿＿＿＿＿＿　　日期：＿＿＿＿＿＿
学习目标
1. 反复诵读并背诵这五首唐诗，读准字音、读通诗意，把握五律、七律的体裁特点。
2. 品味凝练含蓄的语言，赏析"大漠孤烟直，长河落日圆"等名句，理解借景抒情、融情于景的写法。
3. 体会五位诗人或隐逸、或怀乡、或慷慨、或恋乡、或爱春的不同情感，涵养审美情趣。
预习检测
一、给下列加点字注音
1. 东皋（　　）　　徙倚（　　）　　采薇（　　）　　薄暮（　　）
2. 萋萋（　　）　　鹦鹉洲（　　）　　历历（　　）
3. 征蓬（　　）　　候骑（　　）　　燕然（　　）
4. 荆门（　　）　　大荒（　　）　　白沙堤（　　）　　没马蹄（　　）
二、解释下列加点词语
1. 徙倚：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2. 采薇：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3. 萋萋：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4. 征蓬：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5. 怜：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6. 历历：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、名句默写填空
1. 《野望》中描写萧瑟秋景的名句是：树树皆秋色，＿＿＿＿＿＿。
2. 《黄鹤楼》中表达乡愁的名句是：日暮乡关何处是？＿＿＿＿＿＿。
3. 《使至塞上》中的千古写景名句是：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。
4. 《渡荆门送别》中写山野江流壮阔的名句是：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。
5. 《钱塘湖春行》中直接点明"春行"所爱的诗句是：最爱湖东行不足，＿＿＿＿＿＿＿＿。
文本研读
（一）《野望》王绩
1. 首联"东皋薄暮望，徙倚欲何依"在全诗中起什么作用？
2. "树树皆秋色，山山唯落晖"描绘了怎样一幅画面？
3. 尾联"相顾无相识，长歌怀采薇"表达了诗人怎样的思想感情？
（二）《黄鹤楼》崔颢
1. 首联"昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼"抒发了怎样的感慨？
2. 诗中有两个"空"字，请结合诗意分别赏析其妙处。
3. 用自己的语言描绘"晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲"所展现的景象。
（三）《使至塞上》王维
1. "征蓬出汉塞，归雁入胡天"一句蕴含了作者怎样的感情？
2. 请从"直""圆"二字入手，赏析"大漠孤烟直，长河落日圆"的意境之美。
（四）《渡荆门送别》李白
1. 颔联中"随"字用得极妙，请说出好在何处。
2. 揣摩尾联，体会"仍怜故乡水，万里送行舟"蕴含的思想感情。
（五）《钱塘湖春行》白居易
1. 本诗选取了哪些景物来表现西湖之美？哪些景物鲜明地体现了早春的特点？
2. 从"争""啄"入手，简要赏析颔联"几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥"的表达效果。
语言积累
一、名句品析
品析下面名句的表达效果，可从炼字、修辞、意象、所绘画面、所抒情感等角度作答。
1. 大漠孤烟直，长河落日圆。
2. 仍怜故乡水，万里送行舟。
3. 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
二、易错字词
1. "徙倚"的"徙"读xǐ不读sǐ；"萋萋"的"萋"读qī不读chūn；"白沙堤"的"堤"读dī不读tí。
写法探究
1. 结合《野望》《使至塞上》，说说这五首诗是如何借景抒情、融情于景的。
2. 从"唯""皆""争""啄""随""入"等字中任选一二，分析古诗"炼字"的表达之妙。
3. 王维笔下"征蓬""归雁"，白居易笔下"早莺""新燕"，它们分别属于何种意象？在诗中有何作用？
4. 比较《黄鹤楼》中"晴川芳草"之景与"烟波乡愁"之情，说说反衬手法的运用。
课堂练习
练习1：下列加点字注音全部正确的一项是（　　）
A. 东皋（ɡāo）　徙倚（xǐ yǐ）　采薇（wēi）　薄暮（bó）
B. 萋萋（chūn）　候骑（qí）　燕然（yàn）　荆门（jīng）
C. 征蓬（péng）　大荒（huāng）　白沙堤（tí）　没马蹄（méi）
D. 鹦鹉洲（yīng wǔ）　采薇（wèn）　徙倚（tú yī）　薄暮（báo）
练习2：下列加点词语解释不正确的一项是（　　）
A. 徙倚——徘徊、彷徨
B. 萋萋——形容草木生长茂盛的样子
C. 征蓬——飘动无依的草木，喻指远行的人
D. 怜——怜惜、可怜
练习3：下列对《野望》一诗理解有误的一项是（　　）
A. 首联点明时间地点，写出了诗人于黄昏之际在东皋眺望的孤寂心境。
B. 颔联以"秋色""落晖"勾勒出萧瑟的山野秋景。
C. "长歌怀采薇"直接写出了诗人对田园生活的欣喜与满足。
D. 全诗于闲适情趣中流露出孤独抑郁、避世退隐的情怀。
练习4：下列对《使至塞上》名句"大漠孤烟直，长河落日圆"理解不恰当的一项是（　　）
A. "直"与"圆"以简练的笔触写出烽烟的高耸与落日的浑圆。
B. 这句诗勾勒出一幅雄浑阔大的大漠黄昏落日图。
C. 这句诗主要抒发了诗人被贬谪后内心的孤独绝望之情。
D. 这句诗暗含对守边将士不畏艰苦、保卫边疆的赞美。
练习5：《渡荆门送别》中"山随平野尽，江入大荒流"以"随""入"二字炼字精妙，请结合诗意作简要赏析。（简答）
练习6：《钱塘湖春行》一诗抒发了诗人怎样的思想感情？请结合诗中意象简要说明。（简答）
练习7：阅读下面的诗句，回答问题。（语段品析）
【诗句】大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。——王维《使至塞上》
（1）用自己的话描绘，"大漠孤烟直，长河落日圆"所展现的画面。
（2）诗句末两写"萧关""燕然"，在文中起什么作用？
练习8：阅读下面的诗句，回答问题。（语段品析）
【诗句】昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。——崔颢《黄鹤楼》
（1）诗中两个"空"字分别"空"在何处？有何表达效果？
（2）请从反衬的角度，赏析全诗的情感表达。
练习9：阅读下面的材料，回答问题。（材料分析题）
【材料】王维《使至塞上》作于诗人奉使出塞宣慰途中，实则是被排挤出朝廷；李白《渡荆门送别》作于诗人二十多岁初出蜀地、告别故乡之时。两首诗都写远行，都写到"思乡"，却一景一境、情味各异。
（1）两首诗各选取了怎样的典型景物（意象）来表情达意？请各举一例并作简要分析。
（2）同样是抒发远行与思乡之情，二者在情感基调上有何不同？请结合具体诗句简要说明。
练习10：【主观表达题】请你从五首诗中任选一首，写一段150字左右的鉴赏短文，重点品味其中的名句，力求写出画面感与你在读诗时的心境。（提示：可从意象、炼字、修辞、画面、情感等角度入手）
归纳总结
一、重点字词（易错·含拼音）
东皋（ɡāo）、徙倚（xǐ yǐ）、采薇（wēi）、薄暮（bó）、萋萋（qī）、历历（lì）、征蓬（péng）、候骑（jì）、燕然（yān）、荆门（jīng）、大荒（huāng）、没马蹄（mò）、白沙堤（dī）。
二、重点名句
《野望》：树树皆秋色，山山唯落晖；相顾无相识，长歌怀采薇。
《黄鹤楼》：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠；日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
《使至塞上》：征蓬出汉塞，归雁入胡天；大漠孤烟直，长河落日圆。
《渡荆门送别》：山随平野尽，江入大荒流；仍怜故乡水，万里送行舟。
《钱塘湖春行》：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥；最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
三、易错提醒
1. "徙倚"的"徙"读xǐ，容易与"迁徙"混淆、误写；"萋"读qī，注意与"妻""悽"区分。
2. "候骑"的"骑"读jì（名词，一人一马为骑）；"燕然"的"燕"读yān，不读yàn。
3. "白沙堤"的"堤"读dī不读tí；"浅草才能没马蹄"的"没"读mò，是"埋没、遮没"之意，不读méi。
4. "长歌怀采薇"的"采薇"是典故，不可望文生义为"采摘薇草"；"征蓬""归雁"是诗人的自况之喻。
参考答案
预习检测
一、1. ɡāo；xǐ yǐ；wēi；bó。　2. qī qī；yīng wǔ；lì lì。　3. péng；jì；yān。　4. jīng；huāng；dī；mò。　二、1. 徘徊、彷徨。　2. 《诗经》中"采薇采薇"的诗句（借以抒发避世退隐之情）。　3. 形容草木生长茂盛的样子。　4. 飘动无依的草木，诗中喻指远行（出征）的人。　5. 怜爱。　6. 分明的样子。　三、1. 山山唯落晖。　2. 烟波江上使人愁。　3. 大漠孤烟直，长河落日圆。　4. 山随平野尽，江入大荒流。　5. 绿杨阴里白沙堤。
文本研读
（一）1. 首联以平平淡淡的叙述，推出薄暮之中诗人兀立东皋、举目四望的画面，点出"徙倚欲何依"的孤寂无依之感，为中间写景作铺垫。　2. 举目四望，树林与山峦一片秋色，在夕阳的余晖中愈显萧瑟，画面萧瑟而恬静。　3. 借用《诗经》"采薇"典故，抒发了诗人孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望。　（二）1. 抒发了对人去楼空、物是人非的强烈感慨。　2. 第一个"空"有"只、只有"之意，写友人离去、唯余空楼，重在写景；第二个"空"有"空荡荡"之意，写因友人离去与自身漂泊而生发的孤独寂寞之情，重在抒情。　3. 示例：明丽的阳光下，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的绿树掩映、清晰在目，鹦鹉洲上芳草葱茏茂盛、生机盎然。　（三）1. 诗人以"征蓬""归雁"自比，暗写自己被排挤出朝廷的惆怅，流露出内心深处的激愤与抑郁。　2. "直"写烽烟的高耸直立，"圆"写落日的浑圆饱满，二字以凝练传神之笔勾勒出雄浑阔大的大漠黄昏图，表现了诗人开阔的胸襟。　（四）1. "随"字真切地写出群山与原野向后推移、交替变换的动态过程，化静为动，具有空间感与流动感，尽显长江奔流入原野的雄浑气势。　2. 尾联把流经故乡的长江水拟人化，借它"不远万里，依依不舍送我远行"，抒发了诗人为别故乡依依不舍、并思念故乡的深情。　（五）1. 选取孤山寺、贾亭、水面、云脚、早莺、暖树、新燕、春泥、乱花、浅草、绿杨、白沙堤等景物；其中的初平之水、早莺、新燕、浅草鲜明体现了早春特点。　2. "争"字写黄莺争着飞向向阳暖树，写出春光的难得与宝贵；"啄"字写燕子忙碌而兴奋地衔泥筑巢，把燕子写活。动静结合，使全诗洋溢春的活力与生机。
语言积累
一、1. "直""圆"炼字精当，以简练的笔触勾勒出烽烟直立、落日浑圆的大漠黄昏图，凝练含蓄、意境雄浑。　2. 运用拟人手法，把故乡水人格化，借"万里送行舟"写出诗人离乡的依依不舍与思乡深情，情深意永。　3. "行不足"直抒对湖东美景的流连与喜爱，"绿杨阴里白沙堤"以景作结，情景交融。　二、1. xǐ；qī；dī。
写法探究
1. 《野望》以萧瑟秋景写孤寂惆怅，《使至塞上》以壮阔大漠图景寄托抑郁转慷慨，二者皆景中含情、情景交融，做到"一切景语皆情语"。　2. 示例："唯"字写尽秋水落晖之萧瑟与心绪之孤寂；"直""圆"以凝练之笔绘大漠雄浑；"争"字写黄莺争暖树之动态，皆一字千钧、境界全出。　3. "征蓬""归雁"为比兴意象，是诗人自况，寄托被排挤的惆怅；"早莺""新燕"为早春意象，渲染春的生机与喜悦。　4. 颔联颈联的晴明芳草之景，与尾联烟波乡愁之情形成反衬，乐景生哀，愈显漂泊无依、思乡情深。
课堂练习
1. A（B"萋萋"读qī、"候骑"的"骑"读jì、"燕然"的"燕"读yān；C"白沙堤"的"堤"读dī、"没马蹄"的"没"读mò；D"采薇"读wēi、"徙倚"读xǐ yǐ、"薄暮"的"薄"读bó。故A正确。）
2. D（"怜"在此处是"怜爱"之意，"仍怜故乡水"即"我还是爱恋这故乡的江水"，D项释为"怜惜、可怜"错误。）
3. C（"长歌怀采薇"借用《诗经》典故，抒发的是无处依归、避世退隐的孤寂郁闷之情，并非"欣喜与满足"，故C有误。）
4. C（这句诗虽略带孤寂，但整体雄浑阔大、苍凉悲壮，且借写景暗含对守边将士的赞美，并非"孤独绝望"，故C不恰当。）
5. "随"字写出群山随着原野的出现而渐渐消失的动态过程，化静为动，给人以空间感与流动感；"入"字写长江奔涌冲入辽远原野的雄浑气势，画面壮阔，境界开阔。
6. 抒发了诗人对钱塘湖早春景物的喜爱之情。首联写湖上春水初平、云脚低的初春之景，颔联写"早莺""新燕"，颈联写"乱花""浅草"，皆紧扣"早春"意象，尾句"最爱湖东行不足"直抒流连喜爱之情，情景交融。
7.（1）示例：广袤无垠的沙漠上，一股烽烟直直地升向高空；横贯大漠的黄河之上，一轮落日又大又圆地悬在那里。画面雄浑阔大、苍凉壮美。（2）"萧关""燕然"点明使者的行程与战地所在，写出出使一路的边塞实况，暗示战事紧张、军务繁忙，照应了"单车欲问边"的出使之意。
8.（1）第一个"空"写友人乘鹤而去、此地唯余空楼，重在写景；第二个"空"写白云空荡荡地悠悠飘浮，重在抒情，抒发了诗人因故人离去与自身漂泊而生发的孤独寂寞之感。（2）颔联颈联写晴川历历、芳草萋萋的空明繁茂之景，与尾联烟波浩渺、乡愁无限的清冷孤寂之情形成乐景与哀情的反衬，愈显诗人漂泊之重与思乡之切，含蓄而深沉。
9.（1）《使至塞上》选取"征蓬""归雁""孤烟""落日"等意象，如"大漠孤烟直，长河落日圆"以雄浑之景寄托诗人抑郁转慷慨的复杂心绪；《渡荆门送别》选取"平野""大荒""飞镜""海楼"及"故乡水"等意象，如"仍怜故乡水，万里送行舟"以拟人之水寄寓恋乡深情。（2）《使至塞上》景含激愤抑郁，又见慷慨悲壮的边塞情怀；《渡荆门送别》则于雄浑壮阔中满含依依不舍的恋乡深情，情感基调同中有异：一抑一扬、一苍凉一眷恋，各臻其妙。
10. 示例：我选王维《使至塞上》中的"大漠孤烟直，长河落日圆"。一个"直"字，写出烽烟直直冲天的劲拔形态；一个"圆"字状出落日的浑圆饱满，仿佛一轮红日就那样静静地悬在天边。读这句诗，我仿佛置身广漠无垠的沙海，孤烟笔立、长河蜿蜒，落日在天际沉默燃烧，天地四合、苍茫壮阔。诗人以一"直"一"圆"尽收大漠光影，我从中读出的不只是奇景，更有诗人胸中那份开阔与慷慨、隐忍与坚守。"诗中有画"四字，于此句尽得之矣。（言之成理，角度清晰即可）

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