资源简介

3.2 用重力驱动小车
课题 用重力驱动小车 课型 新授课
课时 1 课时 年级 五年级
教材 教科版《科学》五年级上册 第三单元 运动和力 第2课 学科 科学
使用说明 本导学案请在课前预习、课堂探究、课后反思时自主完成
一、学习目标
1. 我知道重力是地球对物体施加的吸引力，重力可以产生拉力驱动小车运动。
2. 我能通过实验探究垫圈数量（拉力大小）与小车运动速度的关系。
3. 我能通过完整的定量实验收集数据，学习控制变量和重复测量求平均值的方法。
4. 我能通过分析真实记录单学习数据处理方法，体会从数据中发现规律的能力。
二、学习重难点
【重点】通过实验探究垫圈数量与小车运动速度的关系，发现拉力越大小车运动越快。
【难点】能设计合理的实验方案，控制变量，准确测量运动时间。
三、课前预习（我先行）
1. 复习：是什么力量让登陆月球的“玉兔”号月球车由静到动？把想法写在下面。
2. 想一想：如果只有垫圈和绳子，不碰小车，能让小车动起来吗？
我的想法：__________________________________________________________
我的办法：__________________________________________________________
四、课堂探究
活动一　聚焦与认识重力
【聚焦】2013年12月15日4时35分，“玉兔”号月球车从“嫦娥”三号着陆器上由静到动，缓慢下行，登陆月球表面。是什么力量改变了月球车的运动状态？我们怎样让自己的小车运动起来？
【任务】用垫圈和绳子让小车运动起来，研究运动快慢的秘密。
【资料】重力是地球对地球上的一切物体施加的吸引力。它无须接触物体就能对物体施加引力。在重力的作用下，苹果会掉落到地面，抛向空中的小球也会落回地面。物体的质量越大，所受的重力越大。
我的生活实例：____________________________________________________
活动二　用重力让小车运动起来
【组装】把小车放在平整桌面上，细绳一端绑小车，另一端绕过支架垂出桌边；调整绳子使其与桌面平行；绳尾挂上垫圈，调整绳长让垫圈悬空、不碰地面。
【操作】从挂一个垫圈开始，逐个增加垫圈数量，直到小车可以动起来。观察：松开手里的垫圈，会发生什么？
【原理】悬挂的垫圈受到重力作用向下坠落，绳子把垫圈的重力转化为拉力，拉动小车前进。
我的发现：挂______个垫圈时小车动起来了。原因：__________________
活动三　研究垫圈数量与小车运动变化的关系
【实验方案】①标明小车运动的起点和终点，每次实验都从起点开始、到终点结束；②从挂一个垫圈开始，逐个增加垫圈，直到小车可以动起来；③继续增加垫圈，观察小车的运动有什么变化；④记录每次实验中垫圈的数量和小车从起点到终点的运动时间。
【要点】每种情况至少测量三次，然后求平均值；用手挡住小车，可以让它停止；一人放垫圈、一人计时、一人记录。
重力大小（垫圈数量） 从起点到终点的运动时间 平均运动时间
2个 第1次：　第2次：　第3次：
3个 第1次：　第2次：　第3次：
4个 第1次：　第2次：　第3次：
活动四　数据分析与研讨
【分析】课本第一组同学的记录单：1个垫圈平均1.87秒，2个垫圈平均1.57秒，3个垫圈平均1.30秒，4个垫圈平均0.97秒。对比时间数据，你发现了什么趋势？这组数据差异较大，可能的原因是什么？
【研讨一】驱动小车运动的力是怎样产生的？小车运动快慢与力的大小有什么关系？
【研讨二】在重复实验中，测量数据的差异是怎样造成的？
【研讨三】除了用“●”符号的数量表示小车运动快慢，还有其他表示方法吗？
我的研讨记录：____________________________________________________
活动五　拓展与总结
【拓展】挑战任务：我们能控制小车运动的速度吗？比如：让小车在3秒内运动1米。想一想可以通过改变小车的重量来控制，还是通过改变垫圈的数量来控制？
【查阅】科学家是如何控制月球小车的运动快慢的？课后查阅资料了解。
我的挑战方案：____________________________________________________
五、当堂达标检测（我能行）
1. 判断：俗话说“水往低处流”，是因为水受到重力的作用。（　）
2. 判断：飞机起飞前受重力的作用，起飞后就不受重力的作用了。（　）
3. 判断：纸片、落叶等轻小物体不会受到重力的作用。（　）
4. 选择：用垫圈的重力拉动小车，小车3秒内行驶了60厘米。如果想让小车3秒内行驶80厘米，下列方法可行的是（　）。
A. 增加垫圈　　　　B. 减少垫圈　　　　C. 换粗糙的桌面
5. 选择：重力的方向总是（　）。
A. 竖直向上　　　　B. 竖直向下　　　　C. 水平向左
6. 选择：在用垫圈拉动小车的实验过程中，拉动小车的力主要来源于（　）。
A. 绳子的重力　　　　B. 小车的重力　　　　C. 垫圈的重力
7. 选择：世界杯比赛中，足球被运动员踢起，随后又落下来了。足球最终落下是因为（　）。
A. 里面打的气太多　　B. 受到重力的作用　　C. 在空中没有受到力的作用
8. 选择：如果有一天，我们生活的地球没有重力，那么下列现象，不会出现的是（　）。
A. 河水不能流动　　B. 人无法握住鸡蛋　　C. 杯子里的水倒不进嘴里
9. 选择：下列交通工具，用重力作动力的是（　）。
A. 下行的山道滑车　　B. 轮船　　　　　　　C. 上坡的电动车
六、拓展延伸（我能探）
【拓展·控制小车的运动速度】挑战：让小车在3秒内运动1米。改变垫圈的数量（拉力大小）可以控制小车的运动速度；也可以尝试改变小车的重量。课后查阅资料，了解科学家是如何控制月球小车的运动快慢的。
我的思考：要让小车恰好3秒走1米，你会先估计再调整什么？
我的想法：________________________________________________________
七、学习反思与评价（我收获）
重力是地球对物体的________力。
悬挂的垫圈受重力下落，绳子把垫圈的重力转化为________，拉动小车。
垫圈越多→拉力越________→小车运动越________。
实验中每种情况至少要测量________次，然后求平均值。
我的课堂自评：☆☆☆☆☆
参考答案（达标检测·供自评）
1. √　2. ×　3. ×　4. A　5. B　6. C　7. B　8. B　9. A
AIGC标识: 756d2e3a-d8ed-411d-a2d4-46a11a80ccd7

展开更多......

收起↑