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3.3 用弹力驱动小车
课题 用弹力驱动小车 课型 新授课
课时 1 课时 年级 五年级
教材 教科版《科学》五年级上册 第三单元 运动和力 第3课 学科 科学
使用说明 本导学案请在课前预习、课堂探究、课后反思时自主完成
一、学习目标
1. 我知道物体在受到外力时形状会发生改变，产生要恢复原来形状的力叫弹力。
2. 我能通过实验探究橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系，发现弹力越大小车行驶越远。
3. 我能正确控制变量进行对比实验，并用多种方法处理实验数据。
4. 我能体会弹力在生活中的应用价值，了解月球车车轮设计与环境相适应。
二、学习重难点
【重点】通过实验探究橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系，发现弹力越大小车行驶越远。
【难点】能正确控制变量进行对比实验，能分析数据得出规律。
三、课前预习（我先行）
1. 观察一根橡皮筋：用力拉伸后松手，会发生什么？把现象写在下面。
2. 想一想：上节课我们用重力驱动了小车，弹力能不能也驱动小车？
我观察到的现象：____________________________________________________
我的想法：__________________________________________________________
四、课堂探究
活动一　聚焦与感受弹力（对应教案环节一、二）
【聚焦】自古以来，人们利用各种力为我们的生产、生活带来便利，弹力就是其中的一种。橡皮筋被拉伸后有什么变化？松手后为什么能弹回？我们的小车能用弹力来驱动吗？
【资料】一般情况下，物体在受到外力作用时，形状或多或少会发生改变，这时物体会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
【体验】①用力拉伸橡皮筋，感受手被拉回的感觉；②按压弹簧，感受弹力。发现：橡皮筋拉得越长，弹力越大。
我的体验记录：____________________________________________________
活动二　用弹力驱动小车（对应教案环节三）
【任务】将橡皮筋一端固定在车架上，另一端缠绕在车轴上，转动车轴把橡皮筋缠紧，按住小车后松手，观察小车能不能动起来、朝哪个方向运动、行驶了多远距离。
【思考】橡皮筋驱动小车，动力来自哪里？橡皮筋是怎样把小车推出去的？
我的发现：________________________________________________________
活动三　研究缠绕圈数与行驶距离的关系（对应教案环节四）
【实验方案】这是一个对比实验：在车轴上缠绕不同的圈数来改变弹力的大小，其他条件保持不变。把车头放在起跑线上，运动停止后车头所在的位置为终点；每种圈数测量三次。
【控制条件】相同条件：相同的小车、相同的橡皮筋和行驶路线等；不同条件：橡皮筋的缠绕圈数。释放时从同一状态松手。
橡皮筋缠绕的圈数 实验次数 从起点到终点的距离（厘米） 行驶距离（远、中等、近）
1圈 1、2、3
2圈 1、2、3
3圈 1、2、3
活动四　研讨（对应教案环节五）
【研讨一】橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系？所有小组的实验数据都支持这个结论吗？
【研讨二】不同小组的数据有哪些相同和不同？如果有差异，造成差异的原因可能是什么？
【研讨三】驱动车轮转动的力来自哪里？除了重力和弹力，还有哪些力可以驱动小车？
我的研讨记录：____________________________________________________
活动五　拓展与总结（对应教案环节六、七）
【拓展】普通小车的车轮上都装有轮胎，这样可以减小车身震动。而“玉兔”号月球车却没有安装轮胎。课后搜集资料，了解“玉兔”号月球车车轮的设计秘密。
【作业】寻找3种生活中利用弹力的工具或物品，说说弹力是怎么起作用的。
我的记录：________________________________________________________
五、当堂达标检测（我能行）
1. 填空：橡皮筋缠绕圈数越多，被拉伸的长度越________，所产生的弹力越________，小车行驶的距离越________。
2. 填空：在这个对比实验中，相同条件是相同的小车、相同的橡皮筋和行驶路线等，不同条件是________________。
3. 选择：在“研究弹力大小对运动距离的影响”实验中，除缠绕圈数不同外，其他条件均保持不变，这种实验叫（　）。
A. 对比实验　　　　B. 模拟实验　　　　C. 理想实验
4. 选择：小科小组在纸带上贴圆点来表示小车运动的距离，三种颜色分别表示橡皮筋缠绕1圈、2圈和3圈，其中最可能表示橡皮筋缠绕3圈的是（　）的点。
A. 红色　　　　B. 绿色　　　　C. 蓝色
5. 选择：下列物体，没有产生弹力的是（　）。
A. 被压缩的弹簧　　　　B. 平放在桌面上的橡皮筋　　　　C. 被拉伸的弓弦
6. 选择：弹簧受到外力后形状会发生改变，当它恢复到原来的形状后，弹力会（　）。
A. 消失　　　　B. 变大　　　　C. 不变
7. 选择：下列有关弹力的几种说法，正确的有（　）。①只要两物体接触就一定产生弹力　②只有发生弹性形变的物体，才能产生弹性　③只有受到弹簧作用的物体，才会受弹力作用　④相互接触的物体不一定存在弹力
A. ①②　　　　B. ③④　　　　C. ②④
8. 选择：我们玩弹弓主要是利用了（　）。
A. 弓架的弹力　　　　B. 皮筋的弹力　　　　C. 手指的弹力
六、拓展延伸（我能探）
【拓展·月球车车轮的设计秘密】普通小车的车轮上都装有轮胎，可以减小车身震动；“玉兔”号月球车没有安装轮胎，它的轮子是金属网状的，轮子上有很多楔块防滑。车轮的设计要与行驶的环境相适应，月球车的设计藏着许多科学智慧。
【生活应用】生活中利用弹力的工具和物品有很多：拉弓射箭、蹦床、弹簧秤、圆珠笔按动结构等。找一找你身边的弹力应用。
我的寻找记录：____________________________________________________
七、学习反思与评价（我收获）
物体在受到外力时形状会发生改变，产生要恢复原来形状的力叫________。
橡皮筋拉得越长，弹力越________。
橡皮筋缠绕圈数越多→弹力越________→小车行驶越________。
这是一个________实验，除缠绕圈数不同外，其他条件保持不变。
我的课堂自评：☆☆☆☆☆
参考答案（达标检测·供自评）
1. 长；大；远　2. 橡皮筋的缠绕圈数　3. A　4. C　5. B　6. A　7. C　8. B
AIGC标识: d59a4647-4948-4a60-8f70-af08cecf1f36

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