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大象版科学四年级上册 第三单元《动物与环境》 5 动物与环境变化 教学设计
单元 《动物与环境》 课题 5 动物与环境变化 课时 1
核心 概念 生命系统的构成层次 7.生物与环境的相互关系。 学习内容 5.6 生态系统由生物与非生物环境共同组成。 7.1 生物能适应其生存环境。
内容要求 5.6中④举例说出水、阳光、空气、温度的变化对生物（动物）生存的影响。 7.1中②举例说出动物适应季节变化的方式，说出这些变化对维持动物生存的作用。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 能举例说出水、阳光、空气、温度的变化对生物（动物）生存的影响，知道动物的某些身体结构与行为具有维持自身生存的功能。 科学思维 能够运用归纳、演绎等方法分析不同环境因素变化对动物生存影响的案例，总结出一般性的规律和特点。 探究实践 能查阅、收集、整理、分析资料，通过交流、分析、思辨，对比不同环境中动物的身体结构、习性等差异，分析得出动物能适应其生存环境。 态度责任 在好奇心驱使下，对常见自然现象或生活现象表现出直觉兴趣；尝试从不同角度、以不同方式认识事物；愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达自己的想法。 跨学科概念学习目标 了解动物身体结构和行为与环境的适应关系（结构与功能关系）。
教学 重点
观察、调查，知道不同环境（如沙漠、极地、草原等）中动物的典型特征和生存策略。
教学 难点
观察、调查、对比，描述动物与环境的适应性关系。
教学 准备 教师：课件、不同环境（热带雨林、沙漠、草原、极地）中的动物图片、视频资料、环境变化对动物影响的案例（如北极熊生存危机）、北极动物馆展厅设计任务卡。
学生：搜集不同环境中的动物的相关资料、调查记录表。
教学过程
教学环节 教学活动 设计意图 教学提醒与备注
一、问题情境（5分钟） 1．情境引入 师：我们上节课学习饲养了小动物，知道动物生存是需要一定的条件的，请大家观看视频，你认识视频中的动物吗？它们生活的环境有什么特点？ 教师播放视频（蜥蜴和北极熊的生活片段）。 生1：视频中有蜥蜴和北极熊。 生2：北极熊生活在寒冷的北极，蜥蜴的生活环境和北极熊不一样。 师：如果把这两种动物交换生活环境，它们还能存活吗？为什么？ 生1：如果它们交换生活环境就都没有办法生存。 生2：北极熊能生活在北极，是因为它有厚厚的皮毛能保暖，蜥蜴却没有。 师：你们是认为北极熊和蜥蜴都是生活在特定的环境中，它们身体的一些特点可能更容易适应那里的环境，如果互相交换，它们就很难适应和生存。我们还可以多找一些证据，来进一步了解。请看这两幅图，图中的自然环境一样吗？在两个自然环境中，你分别看到了哪些动物？ 教师展示草原、沙漠图片。 生1：我看到牛、羊、马、兔、鹰在草原上。 生2：我在沙漠里看到了骆驼、蜥蜴。 师：不同的环境中生活着不同的动物，如果把牛羊和骆驼的环境调换一下，大家觉得可以吗？ 生1：不可以，牛羊到沙漠里会渴死的。 生2：沙漠里植物很少，草原上的动物过去会饿死的。 师：看来动物的生存与环境密切相关，今天我们就来探究动物是如何适应环境变化的。 2．问题与假设 师：我们知道，草原上的动物不能到干旱的沙漠中生活，那骆驼是怎么适应干旱环境的呢？ 生：骆驼的驼峰能储存脂肪。 师：非常棒！骆驼的驼峰可以储存脂肪，这些脂肪在食物稀缺的时候可以提供能量，帮助它们在干旱的环境中生存。其实，不同的自然环境，日照、降水、温度及空气质量等条件都不一样，而且还在不断地变化。所以在不同环境中生活的动物们也是不一样的。想想我们所知的环境有哪些不同类型和特征，这些环境中生活的动物分别是什么样的呢？ 教师展示不同环境中生活的常见动物，如稀树草原中的长颈鹿，森林中的变色龙，沙漠里的眼镜蛇等。 生1：稀树草原上的树较高，长颈鹿的脖子很长，是为了能吃到高大树木的树叶。 生2：沙漠里的动物会比较耐渴吧。 生3：森林里的植被比较多，变色龙能改变身体的颜色来隐蔽自己。 通过视频播放和展示草原与沙漠的环境图片，激发学生对不同环境中动物差异的思考，进而引入主题，点燃探究的激情，促使学生关注动物与环境的关系，并引导他们思考其中的规律。 引导学生根据环境特征提出关于动物差异及其受环境变化影响的问题和假设，从而培养他们的观察力和思考能力，通过现象引导学生推断动物与环境变化之间的规律性联系，为探究动物与环境的规律奠定基础。
二、探究与结论（29分钟） ①调查分析 师：分析大家的表达，生活在不同环境中的动物的特征也不一样。接下来，我们通过调查分析，进一步了解动物和环境的关系。请同学们对比这四幅图中不同环境的特点，分别调查不同环境中的动物种类，了解这些动物都有哪些特征和生活习性。 教师展现热带雨林、沙漠、草原、极地的图片和《不同环境中的动物调查记录表》。 师：下面请大家分组查阅资料，结合资料信息，填写《不同环境中的动物调查记录表》。表格里要记录环境类型、环境特点、动物种类，还有动物的特征和生活习性。 学生分组查阅资料，填写调查表，教师巡视指导。 ②小组汇报 师：现在请各小组来分享一下你们调查的结果。 第1组汇报： 生：热带雨林温暖、湿润，动物种类有猴子、鹦鹉等，猴子善于攀爬，鹦鹉羽毛鲜艳，能学舌。 师：还有需要补充的吗？ 生：…… 第2组汇报： 生1：沙漠干旱、炎热、少雨、缺水，树木和其他植物稀少。 生2：沙漠里常见动物有骆驼、蝎子等动物，它们都有各自的方法能减少水分散失。 第3组汇报： 生1：草原开阔，植物资源丰富。 生2：草原上有许多以草为食的长颈鹿、马、羊等动物，也有擅长奔跑、四肢发达的豹子，它们可以在草原上猎捕到许多动物为食。 第4组汇报： 生1：极地的温度非常低，冰雪覆盖，植物非常稀少。 生2：在极地的动物种类比较少，这里只有耐寒能力非常强的北极熊（北极地区）、企鹅（南极地区）等。 生3：北极熊、企鹅的皮毛和羽毛厚密，能耐严寒。 师：从这些结果中我们可以发现，自然环境中的水、阳光、空气、温度等因素对动物的生存有着重要影响。动物在长期演化过程中，形成了与其生存环境相适应的身体结构和生活习性。当环境发生剧烈变化时，适应能力强的种群更容易存活下来。 ②案例分析 师：从同学们的汇报交流中，我们知道自然环境对动物的生存有着重要的影响，下面我们共同观看一段视频，看看视频中的环境有怎样的变化，环境变化对动物有哪些影响？ 教师播放北极熊因冰川融化面临生存危机的视频，学生讨论环境变化对动物的影响。 生1：冰川融化了，北极熊的栖息地不断减少，它们很难找到足够多的食物。 生2：环境变化可能会使动物的生存环境变得不适合它们，导致它们无法生存。 生3：动物可能会因为环境变化而被迫迁徙，寻找更适合的生存环境。 师：大家说得非常好！环境变化对北极熊的影响是显而易见的。北极熊的生存依赖于寒冷的冰雪环境，但全球气候变暖导致冰川融化，使它们的生存环境发生了巨大的变化。这不仅威胁到北极熊的生存，也对整个北极生态系统产生了连锁反应。 ③ 得出结论 师：通过今天的调查、分析和讨论，我们得出了一个重要的结论：自然环境中的水、空气、温度、阳光对动物的生存有着重要的影响。 引导学生比较生活在环境特征迥异的热带雨林、沙漠、草原和极地等四种不同气候类型环境中的动物，对调查结果进行详细分析，学生能够发现自然环境因素（如水、阳光、空气、温度等）的变化深刻影响着动物的生存、身体结构和行为习性，进而发现动物适应环境变化的普遍规律。
三、反思与评价（3分钟） 同学们，在探究动物与环境的相互作用时，我们通过调查和观察多种自然环境对不同动物的影响，来归纳规律并得出结论。现在，请大家分组讨论，进一步探索其他环境因素与动物特征之间的规律，并将发现的结果记录在表格中。 （学生分组讨论填写表格，教师巡视指导 ） 师：小组间互相交流一下发现的规律和结论吧。 组1：高山地区的动物，如雪豹、岩羊、秃鹫等，肺部发达或血液携氧能力强，并且足部适应崎岖地形，所以说氧气含量和地形条件对动物有影响。 组2：海洋中的动物，如海豹，企鹅，鱼类，章鱼等身体呈流线型，部分具有脂肪层或特殊的呼吸器官（如鳃）总结来说水体环境对海洋动物有影响。 师：通过大家的发言，同学们能发现自然环境中的水、阳光、空气、温度等因素对动物的生存有着非常重要的影响。 通过对研究过程的回顾与反思，能较好地培养学生科学的思维方式和归纳总结的能力，学生将学会从研究中提炼动物与环境变化的规律，并对研究方法的科学性进行反思。
四、应用与迁移（3分钟） 师：除了动物的皮毛、外形特征不一样以外，不同环境中动物的牙齿也有区别呢，接下来我们看一些动物牙齿的图片。 展示食肉动物和食草动物牙齿的图片。 师：大家观察一下，食草动物和食肉动物的牙齿有什么不同？先在小组里讨论。 学生小组讨论，教师巡视指导。 师：大家有哪些发现？ 生1：食草动物的门牙像刀一样扁平，可以切断食物，比如山羊和兔子。 生2：食肉动物的牙齿大多又尖又长，很锋利，比如老虎的牙齿。 师：大家观察得很仔细。那为什么它们牙齿的形状和结构会不同呢？这和它们的食物有什么关系？ 生：因为它们吃的食物不一样，食草动物吃植物，需要扁平的牙齿切断草；食肉动物要捕捉和撕咬猎物，所以牙齿锋利尖锐。 师：动物身体结构和功能是相适应的，这也是它们适应环境的一种表现。课后请同学们继续观察本地动物（如麻雀、松鼠），记录其适应环境的特征。 通过观察食草和食肉动物牙齿的差异，引导学生探究其与食物的关系，较好地巩固学生对动物特征与环境适应性的理解，培养学生的分析和推理能力，进一步深化学生对动物与环境相互关系的认识，促进知识的灵活运用和迁移。
五、板书设计 动物与环境变化 环境（阳光/水/温度/空气） ──变化/差异──> 动物（结构/行为/习性） ───────────────────────────────── 环境类型 环境特点 典型动物 适应性特征/行为 雨林 温暖湿润 树懒、猴子 善于攀爬、伪装 沙漠 干旱少雨 骆驼、蝎子 耐渴、减少水分散失 极地 严寒冰雪 北极熊、企鹅 厚皮毛/脂肪层、耐寒

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