资源简介

大象版科学五年级上册 第五单元《显微镜下的世界》 1 显微镜下的细胞 教学设计
单元 《显微镜下的世界》 课题 1 显微镜下的细胞 课时 1
核心 概念 5．生命系统的构成层次 学习内容 5.3细胞是生物体结构与生命活动的基本单位
内容要求 5.3高③初步学会使用显微镜观察细胞，知道细胞是生物体的基本结构单位。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 认识细胞是生物体结构的基本单位。 科学思维 善于运用类比的方法认识不同细胞的异同，并归纳绘制细胞结构示意图。 探究实践 学会显微镜的正确使用方法，能利用显微镜对细胞进行观察，并能利用图示和语言描述观察到的细胞。 态度责任 在用显微镜观察的实验中，要愿意与他人合作交流，尊重他人的劳动成果，培养科学探究意识，增强探究本领。
教学 重点 初步掌握显微镜的使用方法。
教学 难点 能够使用显微镜对细胞进行观察，会利用图示、文字等方式描述观察到的细胞。
教学 准备 教师：显微镜、镊子、洋葱表皮细胞玻片、其他植物的细胞玻片、动物的细胞玻片以及相关图片或视频。 学生：洋葱、笔、记录单。
教学过程
教学环节 教学活动 设计意图 教学提醒与备注
一、问题情境（5分钟） 1．情景引入 师:同学们，通过前面的学习，我们已经认识了很多自然事物,你知道的生物有哪些？ 生1：大葱是生物。 师：是的，你说出了一种具体的生物。 生2:植物、动物和人都是生物。 生3:人也属于动物。 【设计意图】这一环节的设计是为了引导学生在短时间内聚焦到本节课要探究的内容，引出接下来要探究的问题：生物体都是由什么组成的？
二、问题与假设（10分钟） 1.问题与假设 ①提出问题 师:是的,植物、动物包括人,都是生物。这些生物体都是由什么组成的呢 生:我觉得生物体是由细胞组成的。 师:其他同学还有不同的猜想吗？生物体究竟是不是由细胞组成的呢？这就需要我们通过实验来验证自己的猜想。 师:我们知道,植物和动物一样也包含一些器官,还记得一般植物有哪些器官吗 生:根、茎、叶、花、果实、种子。 ②借助放大镜或肉眼观察洋葱表皮 师:完全正确。像洋葱的一个个鳞片其实就是洋葱的叶。每片鳞片都有一层内表皮和一层外表皮,这层内表皮特别薄,每个小组桌面上都有一块洋葱,请你用肉眼或放大镜观察洋葱表皮，并用语言描述。请大家尽量使用科学的语言来描述自己观察到的结果。 生: 洋葱内表皮非常薄，呈无色透明状，柔软光滑；用碘液染色后，能在显微镜下清楚看到细胞核。 师:描述得很详细,使用的语言也很规范。如果在显微镜下观察洋葱的内表皮,会看到什么样子 大家期待使用显微镜进行观察吗？不过咱们要先来学习一下，如何正确使用显微镜！
三、探究与结论（15分钟） ①学习使用显微镜 师：同学们请看，这就是显微镜。显微镜是一种精密的放大仪器,由镜座、镜柱、镜筒、目镜、物镜、反光镜、载物台、准焦螺旋等部分构成。（教师边介绍边演示显微镜的使用方法，学生分组练习显微镜的正确使用方法。） 师：我们再通过观看这段视频学习一下显微镜的使用方法。 师：你记住如何使用显微镜了吗？我们再来强调一下，在使用显微镜时要特别注意以下几点： a.右手握镜臂，左手托镜座，把显微镜放在实验台上，略偏左。安装好目镜和物镜。 b.转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜，可以看到白亮的视野。 c.把要观察的洋葱表皮细胞装片放在载物台上，用压片夹固定，标本要正对通光孔的中心。 d.转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，从侧面看物镜，直到物镜接近装片为止。左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。 e.先用低倍物镜找到观察的物像，并调到视野的正中央，然后转动转换器换到高倍物镜观察细节并记录。 ②用显微镜观察洋葱表皮细胞玻片 师：现在，老师给大家10分钟的时间观察洋葱表皮细胞装片，请同学们边观察边及时用文字或绘图的方式记录观察到的现象。 师:你在显微镜中看见了什么 能在纸上或黑板上简单地画一画吗 ③处理信息 (学生们交流后,尝试完成洋葱表皮细胞构造图) 生1:我们小组观察了洋葱表皮细胞,它是一个个的小格子,就像一个个小房间一样,排列很紧密。 生2:这是我们小组绘制的洋葱表皮细胞图,从图中看每个小格子里都有一个小点。 师:请看大屏幕(课件演示洋葱表皮细胞图)…… 师:(小结)通过用显微镜观察,我们发现洋葱的表皮并不是像用肉眼看到的那样,仅仅是一层近似透明的薄膜,而是由很多小格子构成的。这些小格子是细长的,一排排的,排列得很整齐、很紧密。这些小格子就是洋葱表皮的细胞。 ④得出结论 师:(大屏幕演示)把一个洋葱表皮细胞放大,我们会发现洋葱表皮细胞是由细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡组成的,我们看到的小点就是细胞核。 师:(继续大屏幕演示植物的叶纵切、根横切在显微镜下的拍摄图)这些是植物的叶和根的细胞。谁来指出哪些是细胞 分别是什么形状 (学生观察并汇报交流) 师:通过同学们的观察和汇报交流,我们发现植物体是由很多细胞构成的。植物不同部分的细胞,形状、大小也不同。 师:现在我们知道了植物体都是由细胞构成的。其实,动物和人体也是由细胞构成的老师这里给大家展示几种动物细胞。(教师课件展示几种动物细胞图片) 师：通过在显微镜下观察，科学家发现，植物、动物和人都是由细胞构成的，不同细胞的形状、大小也不同。我们再来比较一下植物细胞和动物细胞的结构示意图，你发现了什么？ 生：植物细胞的结构示意图有细胞壁，而动物细胞结构示意图是没有的。 师：每一个细胞都是一个完整的系统。植物细胞的细胞壁或者动物细胞的细胞膜是这个系统的边界。细胞结构示意图是细胞系统的简化模型。 教学建议：可以给学生播放关于学习使用显微镜的相关视频，然后在老师进行规范的操作示范或者挑选部分学生在讲台进行操作，让其他学生寻找讲台上的学生在操作过程中出现的小瑕疵，及时进行纠正强调。
四、反思与评价（8分钟） ①讨论交流 师：谁来试着总结一下：我们是怎样通过归纳得出上面结论的？ 生：我们通过用显微镜观察，先后发现植物是由细胞构成的，动物和人也是由细胞构成的。 生：所以我们归纳得出“自然界中常见的生物都是由细胞构成的”。 生：也就是说， 细胞是生物体的基本结构单位。 师：想一想，我们归纳得的结论绝对可靠吗？ 生：我们运用归纳法得出的结论不是绝对可靠的。因为我们没有研究所有的植物和动物，也没有研究植物、动物和人之外的其他生物。 ②观看视频 师：我刚才有听到其他同学提出了这样的疑问：其他生物也是由细胞构成的吗？我们来看一下这段视频。 【设计意图】同学们通过观看视频，了解到了自然界中常见的生物都是由细胞构成的。
五、板书设计 1. 显微镜下的细胞

展开更多......

收起↑