资源简介

七年级上册
第二单元 成长的时空
第七课 在集体中成长
【本课核心知识】
1.集体生活在某种程度上可以 一个人；集体生活能带给我们 ；集体生活有助于我们学会 ；集体生活有助于培养我们的 ；集体生活有助于我们发展 ；集体是我们 的园地。
2.建设美好集体需要我们共同参与和努力。建设美好集体，要确定 ；建设美好集体，要树立 ；建设美好集体，要营造 的集体环境；建设美好集体，要树立正确的 观念；建设美好集体，要坚持 ，发扬 。
3.当个人利益与集体利益发生冲突时，应把 放在 之上。同时，要充分重视和保障 的正当利益，促进集体和个人不断发展。
【易错易混知识】
1.“千人同心，则得千人力”说明集体的力量取决于成员人数的多少。（×）
点拨:集体的力量取决于集体的联结度，集体的联结度通常与成员间相互关联的程度、集体对成员的重要性、成员间相互交流的频率、成员对共同目标的共识程度、成员间的默契程度、集体存在的时间等因素有关，不是取决于成员人数的多少。
2.美好集体的愿景是指拥有共同的梦想，认同相同的价值观，形成一致的目标和追求。（×）
点拨:美好集体的愿景是拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。
【典型例题剖析】
1.（2025北京丰台一模）一些班级采用日志的形式记录着生活中的点点滴滴。
以上班级日志说明（ ）
①集体生活可以涵养品格、发展个性
②老师给予的表扬和鼓励，可以促进我们成长
③朋友对一个人的影响很大，要与正直的人交朋友
④美好集体需要全体成员共同商定规则与制度内容
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
答案：A
解题思路：
小李在同学鼓励下登上艺术节舞台、小组因值日受到表扬更加尽责、同学们自觉维护自习纪律，体现集体生活涵养品格、发展个性，符合材料，①正确。第一小组值日获得老师表扬后更加尽职尽责，说明老师的表扬与鼓励能够激励我们不断进步，促进自身成长，②正确。材料围绕班级集体生活展开，没有涉及朋友交往、选择正直友人的相关内容，无对应信息，③不符合题意，错误。材料只提及大家应自觉遵守自习纪律，并未体现全体成员共同商定班级规则制度，缺少材料支撑，④错误。故选A。
2.（2026天津中考变式题）“今日的学生，就是将来的公民……共和国所需要的公民，是要他们有共同自治的能力……想有能够共同自治的公民，必先有能够共同自治的学生。”陶行知的话启示我们建设美好集体需要（ ）
A.被动参与，维护班级荣誉
B打破规则，鼓励成员个性发展
C自由行动，管理班级事务
D承担责任，树立主人翁的意识
答案：D
解题思路：
陶行知的话语强调培养学生共同自治的能力，启示我们要主动参与集体建设、自主管理集体事务。A选项“被动参与”违背自治、主动担当的要求，不利于建设美好集体，表述错误。B选项建设美好集体需要遵守集体规则，不能随意打破规则，该观点错误。C选项集体事务的管理需要遵守规则、协同治理，并非随心所欲自由行动，表述错误。D选项培养自治能力，需要我们主动担当集体责任，树立集体主人翁意识，积极参与集体建设与管理，符合题意。故选D。
【素养提升训练】
第一课时 集体生活成就我
一、选择题
1.（2025北京东城区期末）集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。下列属于“我”在集体中感受到的温暖片段是
①我生病在家休息，学习委员打来电话问候，并为我辅导功课
②我演讲比赛中发挥失常，伤心不已，同学们都来安慰我
③按照班级轮值表，我按时打扫了教室卫生，完成了自己的任务
④在运动会的百米赛跑中，我全力冲刺，最终获得了第一名
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
2.（2025河北保定期末）小云从村小学来到镇初中，一段时间的寄宿生活后，整理床铺、打饭洗衣等都能轻松应对了；课堂上，与小组成员一同讨论问题，让他的思维更加活跃；运动会上，他和同伴一起奋力奔跑，拿下接力比赛的第一名。由此可知，小云的收获有
①提高了人际交往能力 ②增强了生活自理能力
③学会了正确对待逆境 ④促进了美好集体建设
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
3.（2025北京石景山区期末）雷锋说：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”这句话启示我们
①集体的发展推动个人提升能力和健康成长
②集体离不开个人，个人比集体更重要
③在集体生活中，我们相互促进、相互成就
④集体就是个体的简单相加，是联合的整体
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
4.(2025北京丰台区期末)“我性格内向、不善表达，班级同学的热情让我变得越来越开朗。”“在小组合作学习中，我和同学之间互相帮助、共同进步。”“晨读时，同学们琅琅的读书声有感染力，我也情不自禁地大声朗读起来。”这表明
A.集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果
B.对集体中存在的问题，要提出改进建议
C.集体生活可以发展个性、完善自我
D.集体生活必然能促进个人取得成功
5.(2025河北沧州期中)上初中后的刘颖在不断发生着变化。课堂上小组合作环节，不善言辞的她被同学们激烈的讨论感染，情不自禁地加入了他们；刘颖数学成绩较弱，每当遇到难题时，总会得到同学的帮助，后来她也能主动请教同学，数学成绩逐步提高，刘颖的变化说明
①进入初中应当制定切实可行的行动方案
②集体生活带给我们温暖
③初中阶段是我们价值观形成的重要时期
④集体生活成就我
A.①② B.②③ C.①③ D.②④
6.(2025北京顺义期中)七(1)班的小红同学被评为“优秀学生干部”,大家问她秘诀时，她说：“没有什么秘诀，我只是学习了我们班小欢的真诚热情、小雅的认真负责、小静的谦虚沉稳、小哲的勇敢担当。”小红的这一系列“学习”说明
①只要自己努力就能成为优秀的学生干部
②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大
③集体生活为我们搭建起与他人交往的平台，有助于完善自我
④学习他人的优点，有助于我们在集体中涵养品格、发展个性
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
二、阅读材料，完成下列任务。
7.（2025·全国课后作业）
七年级(2)班的同学们在“集体生活成就我”的班会上分享了成长、快乐、幸福。
从上述三位同学的分享中，你体会到集体生活对我们有哪些影响？（6分）
第二课时 共建美好集体
一、选择题
1.(2025河北沧州期中)国庆节前夕某校七年级举行了一场合唱比赛，为了呈现最佳的比赛效果，七年级(6)班全体同学踊跃献计献策，相互鼓励，多才多艺的班主任郑老师也为同学们悉心指导，不断完善细节。最后在比赛中获得了第一名。之所以获得如此成绩，是因为
①班级同学有共同的愿景，团结一致
②班主任老师是我们奉献祖国的引路人
③朋友见证了我们一起走过的成长经历
④同学们有主人翁意识，自觉承担集体责任
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
2.(2025河北石家庄期末)如表是七年级（3）班的文明墙。从中我们可以看出
①集体生活可以影响甚至改变一个人
②在美好集体中我们能感受到关爱
③要树立主人翁意识，自觉承担集体责任
④共建美好集体要形成一致的目标和追求
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3．(2025北京通州区期末)七年级篮球赛上，小鹏因伤不能参加比赛，但他积极加入班级宣传队，在赛场上组织其他同学一起做好后勤工作，老师赛后总结时提到：赢得篮球赛是我们的目标，这个目标得以实现要感谢赛场上每个运动员的努力拼搏，也要感谢赛场下每位同学的用心付出。这启示我们
①集体是人们联合起来有组织的整体
②美好集体给我们提供良好的学习环境
③共同的愿景引领集体成员团结一致
④集体生活中每个人都承担不同的职责
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
4.(2026全国课后作业）2025年1月21日，神舟十九号乘组航天员蔡旭哲、宋令东、王浩泽密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，完成了空间站空间碎片防护装置安装、舱外设备设施巡检等任务，第二次出舱活动取得圆满成功。这说明了在集体中要
①处理好成员间合作与竞争的关系
②汇聚共同的愿景，民主制定规则
③明确各自的分工，善于团结协作
④积极融入集体，承担起相应责任
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
5.(2025北京朝阳二模）为了保持教室卫生，建议每位同学准备一个废物袋装废纸、杂物；为了更好地管理班级，建议用竞选方式产生班委……这些都是同学们写在班级日志中的建议。看到很多建议被采纳，越来越多的同学也愿意建言献策，班级越来越好。这告诉我们
①集体建设有赖于每个成员的主动行动
②当个人利益与集体利益发生冲突时，坚持集体主义
③集体的力量是强大的，个人无法对集体产生影响
④每个人都是集体的主人，要发扬“自治”精神
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
6.(2025北京丰台期末）两位同学是乒乓球队的主力，在团体赛中互相配合、全力拼搏，为班级拿到了团体比赛的冠军。
同学甲：团体赛里咱们互相鼓励、配合默契，合作愉快。
同学乙：个人赛就要开始了，期待与你相遇，共同进步。
这启示我们（ ）
A.集体的发展只需要成员的相互合作
B.成员间的竞争会破坏集体凝聚力
C.要化解矛盾，让集体生活更美好
D.要相互促进，敢于竞争，善于合作
二、阅读材料，完成下列任务。
7.(2026河北衡水期末)
本月，七年级（3）班被评为“优秀班集体”。下面是该班的班级生活剪影：
◇制作“喜看中国十年变化”主题板报时，同学们共同参与：小红搜集材料，小宁负责书写，小丽负责绘画……最终，他们制作的板报在学校组织的主题板报评选中获得优秀奖。
◇制订班规时，同学们集体讨论，纷纷提出自己的建议。班规制订好后，同学们相互监督，严格遵守班规。
◇日常学习中，大家暗暗较劲，你追我赶，共同提高。
结合所学知识和该班的班级生活剪影，谈谈该班被评为“优秀班集体”的原因。（6分）
【实践探究活动】“同心聚力 共建美好集体”
1.找一找：观察班级日常，记录2件体现集体互助、良性合作的小事，说说这件事带给你的归属感与温暖。
2.说一说：和同桌讨论班级现存小问题，结合课本知识点，分享2条兼顾集体、尊重他人的改进建议。
3.做一做：手绘班级愿景宣传小卡片，写下你的班级责任与合作小承诺，张贴在班级学习园地。
第七课答案解析：
第一课时 集体生活成就我
1-6: AABCDD
1.A【解析】考查点：集体生活的温暖。详细解析：学习委员主动问候生病的我并辅导功课，体现集体成员间的帮助与关爱，能让人感受集体温暖，①符合题意；比赛失利后同学们贴心安慰我，体现集体的关怀与温暖，②符合题意；按时打扫教室卫生、完成自身任务，体现的是个人在集体中承担责任，未体现集体给予的温暖，不符合题意，③排除；运动会全力冲刺获得第一名，体现的是个人拼搏取得的成绩，和集体温暖无关，不符合题意，④排除。故选A。
2.A【解析】考查点：集体生活对涵养品格、个人成长的作用。详细解析：小云课堂上与小组成员讨论问题、运动会和同伴协作参赛，在集体交往与协作中提升了沟通配合能力，提高了人际交往能力，①符合题意。小云通过寄宿生活，能够独立完成整理床铺、打饭洗衣等事务，生活自理能力得到有效提升，②符合题意。材料仅展现小云在集体生活中的成长与进步，没有体现遭遇挫折、逆境并积极应对的相关内容，不符合题意，③排除；题干侧重集体生活对小云个人的成长收获，并未体现小云为美好集体建设作出贡献、助力集体发展的内容，④不符合题意，排除。故选A。
3.B【解析】考查点：集体的内涵和作用。详细解析：个人融入集体才能获得力量、实现成长，体现集体能够助力个人进步、推动个人成长成才，符合题意，①符合题意。个人与集体相辅相成、缺一不可，不存在个人比集体更重要的说法，观点错误，②排除；题干中表述“一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量”，个人依托集体获得力量，集体依靠个人发展进步，体现个人与集体在生活中相互促进、相互成就，③符合题意；集体并不是个体的简单相加，而是有共同目标、分工明确的有机整体，该表述说法错误，④排除。故选B。
4.C【解析】考查点：集体对个人成长的作用。详细解析：材料未体现集体荣誉的由来和集体成员共同奋斗的内容，不符合题意，A排除。材料没有涉及集体存在的问题以及改进建议的相关表述，不符合题意，B排除。材料中集体氛围改变个人性格、小组合作助力共同进步、集体感染力带动个人成长，体现集体生活能够涵养品格、发展个性、完善自我，C符合题意。“必然能促进个人取得成功”说法过于绝对，夸大了集体的作用，D排除。故选C。
5.D【解析】考查点：集体对个人成长的作用。详细解析：材料主要讲述刘颖在班级集体氛围的影响下主动参与合作、在同学帮助下提升自我，未涉及制定行动方案的相关内容，不符合题意，①排除；同学的带动与帮助，让刘颖主动融入集体、提升成绩，体现集体生活带给我们温暖，②符合题意；材料仅体现集体对个人性格、学习的积极影响，没有涉及价值观的形成，不符合题意，③排除。刘颖在集体氛围熏陶和同学互助中突破自我、不断进步，充分体现集体生活成就自我，④符合题意。故选D。
6.D【解析】考查点：集体的作用。详细解析：“只要自己努力就能成为优秀的学生干部”表述过于绝对，个人成长和评优需要多种条件加持，并非仅凭努力即可实现，说法错误，①排除；材料主要体现小红在集体中学习他人优点、完善自我，没有体现个人力量汇聚成集体强大力量的内容，不符合题意，②排除；小红在班级集体中结识同学、学习他人长处，体现集体生活搭建交往成长平台，助力自我完善，③符合题意；小红主动学习身边同学真诚、负责、担当等优良品质，借此提升自我，说明学习他人优点，能够帮助我们在集体中涵养品格、发展个性，④符合题意。故选D。
7.①集体生活能带给我们温暖。小路生病返校后，同学们主动为他补习功课，让他感受到浓浓的温情。集体里互帮互助的氛围，能让我们收获归属感与幸福感。
②集体生活有助于培养我们的责任感。小张担任班级多媒体管理员，负责设备开关维护，既锻炼了自己的实操管理能力，体现了自己的价值，树立了对集体工作的责任感，也在协助老师的过程中提升了办事能力，实现自我成长。
③集体是我们共同成长的园地。小莎在老师和同学的鼓励下发挥演讲特长，代表班级斩获荣誉。集体生活帮助我们挖掘自身优势、发展兴趣特长，让我们在为集体争光的过程中获得成就感，增强自信。（一点2分，三点6分）
【解析】考查点：集体生活成就我。详细解析：本题结合三位同学在班级集体中的亲身经历，分析集体生活对个人成长产生的积极作用。小路生病返校，同学们主动帮他补习功课，体现集体互帮互助的氛围可以给予我们温暖，带给我们归属感与幸福感；小张担任多媒体管理员，认真做好本职工作，在承担集体事务的过程中锻炼能力、涵养责任意识，说明集体生活能够培养我们负责任的态度和能力；小莎在师生鼓励下施展演讲特长、为班级争光，收获自信与成就感，表明集体生活能够搭建平台，帮助我们发掘自身潜能、发展个性。结合三则材料分别对应知识点分层作答即可。
第二课时 共建美好集体
1-6: CDDDBD
1.C【解析】考查点：美好集体的特征、承担集体责任。详细解析：七年级(6)班全体同学为呈现最佳比赛效果共同努力、踊跃献策，体现班级拥有共同愿景、团结一致，这是班级取得好成绩的重要原因，①符合题意；材料仅体现班主任指导班级合唱比赛，未体现老师是学生奉献祖国的引路人，不符合题意，②排除；材料讲述班级集体备战比赛的过程，没有涉及朋友见证成长经历的相关内容，不符合题意，③排除；同学们主动献计献策、积极参与比赛筹备，体现了强烈的主人翁意识，自觉承担集体责任，助力班级夺冠，④符合题意。故选C。
2.D【解析】考查点：共建美好集体。详细解析：材料只展示班级班风、口号与岗位分工，没有体现集体改变个人、集体给予成员关爱的相关内容，①②无材料对应信息，排除；班级设置不同岗位、明确成员各自职责，说明建设集体需要每位同学树立主人翁意识，主动承担属于自己的集体责任，③符合题意；班级确立团结奋进的班风与争做先进集体的共同标语，代表全体成员拥有一致的目标与追求，体现共建美好集体需要确立共同目标，④符合题意。
故选D。
3.D【解析】考查点：美好集体、共建集体。详细解析：材料讲述班级篮球赛集体协作的事例，没有阐释集体是有组织的整体这一含义，与材料无关，①排除；题干围绕篮球赛集体活动展开，并未提及集体为我们提供学习环境，不符合题意，②排除。班级以赢得篮球赛作为共同目标，全体成员凝心聚力为之努力，体现共同的愿景能够引领集体成员团结一致，③符合题意；运动员上场参赛拼搏，小鹏与其他同学负责宣传、后勤保障工作，大家各司其职，说明在集体生活里每个人承担着不同的职责，④符合题意。故选D。
4.D【解析】考查点：集体生活、美好集体。详细解析：材料全程只体现相互合作，没有出现竞争相关内容，①不符合题意，排除；材料讲述执行航天任务，并未涉及确立共同愿景、民主制定集体规则，②无材料支撑，排除；神舟十九号航天员相互配合、天地工作人员协同协作，顺利完成出舱任务，体现集体成员各司其职、团结协作，③符合题意；航天员与地面科研人员各司其职、履职尽责完成任务，说明每个人融入集体、主动承担责任，④符合题意。故选D。
5.B【解析】考查点：共建美好集体。详细解析：同学们主动为班级卫生、班级管理建言献策，积极参与集体建设，说明集体建设离不开每位成员主动付出行动，①符合题意；材料只体现同学们主动为班级发展出谋划策，并未出现个人利益与集体利益产生冲突的场景，②与材料无关，排除；个人可以通过建言献策、参与班级建设等方式影响集体，“个人无法对集体产生影响” 表述错误，③排除；同学们主动为班级事务提出合理建议，参与班级管理，体现每个人都是集体的主人，要发扬集体自治精神，④符合题意。故选B。
6.D【解析】考查点：集体中的竞争与合作。详细解析：集体发展既需要合作也需要良性竞争，“只需要合作”表述错误，A排除；良性的竞争能够激发双方潜力，并不会破坏集体凝聚力，B表述错误，排除；材料没有体现同学之间产生矛盾、化解矛盾的相关内容，C与题意无关，排除；两位同学团体赛默契合作拿下冠军，个人赛彼此期待交手、互相促进，体现既要善于合作，也要敢于良性竞争，D符合题意。故选D。
7.①该班同学具有主人翁意识。无论是板报创作、班规制定还是日常学习提升，同学们都主动作为，各负其责、各尽其能，推动班级整体向好发展。
②该班同学能营造和谐有序的集体环境。他们自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展。
③该班同学具有正确的合作与竞争观念。他们既敢于竞争、勇于挑战，又善于合作、共同进步。（一点2分，三点6分）
【解析】考查点：美好集体的特征、建设美好集体。详细解析：制作板报时同学们分工协作、各司其职，制定班规全体参与建言献策，体现班级成员主动参与集体建设，拥有主人翁意识；全班共同商议制定班规，相互监督遵守规则，营造了有序规范的集体氛围；班级制作板报分工配合体现合作，学习里你追我赶、彼此比拼体现良性竞争，班级能够正确处理竞争与合作的关系。以上三点均符合优秀班集体的特点，因此该班获评优秀班集体。

展开更多......

收起↑