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第二单元 成长的时空
单元练习
班级：__________ 姓名：__________
一、单项选择题
1.（2026·河北中考）下面这组图片告诉我们建设美好家庭应该做到（ ）
①诚实守信 ②爱岗敬业
③孝亲敬老 ④勤劳节俭
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
2.（2026·青海青东期末）自古以来，在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。《中华人民共和国宪法》规定，成年子女有赡养扶助父母的义务。“孝”既是家事，也是国事。这说明（ ）
①孝亲敬老是每个中国公民的法定义务
②孝亲敬老是中华民族的传统美德
③我们要绝对服从父母，避免产生分歧
④家是心灵的港湾
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3.（2026·河北保定期末）有位名人写给其儿子的家书中, 他为儿子确定了不少“家规”: 写信要字迹工整, 待人接物要彬彬有礼, 遇到困难要勇于担当, 取得成绩要保持谦逊。这些“家规”潜移默化地影响着他的儿子。下列对此认识正确的是（ ）
①父母是我们的第一任老师, 他们应完全听从父母的教诲和安排
②良好的家风能促进家庭成员的成长, 引导我们向上向善
③建设好家庭, 需传承和弘扬良好家风
④优良的家风会融入家庭成员的血脉, 代代相传, 永远不会改变
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
4.（2025·河北保定期末）某校的道德与法治老师每逢节气都会给学生写寄语，下面是其中的一部分。
时间 5月5日立夏 5月20日小满 6月5日芒种 6月21日夏至
寄语 立夏当立志 奋斗正当时 将满未满，人生可追 半熟未熟，岁月可待 忙有所获 不负耕耘 所有美好，终会如期而至 追光的人，终会光芒万丈
此举体现了该老师（ ）
①教导有方，诲人不倦
②传播知识，勤学好问
③平等相待，互相理解
④循循善诱，教书育人
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
5.（2024·天津中考）感动中国人物刘玲琍扎根特教讲台33年，自编教材，自创唇舌操、触摸法和情境教学法，让听障学生在有爱的环境中学会开口说话。这体现了刘老师（ ）
①启智润心、因材施教的育人智慧②乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心
③尊敬师长、孝敬父母的伦理规范④律己宽人、扬善抑恶的处世准则
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
6.（2026·河北承德期末）道德与法治课上，老师向同学们展示了两位国家领导人对老师的高度评价与深厚敬意。
从两位国家领导人身上我们学到（ ）
A．听从老师的教诲定能成才
B．真诚接受老师的引领和指导
C．对老师的指导都言听计从
D．平时应主动理解和关心老师
7.（2026·河北秦皇岛期末）“搭子社交”在年轻人中盛行，是指把生活中的种种需求、爱好打包分配给不同的对象，有饭搭子、逛街搭子、学习搭子，就交往程度而言，搭子属于弱关系和轻社交，属于“朋友未满”的关系。之所以“朋友未满”，是因为（ ）
A．友谊是一种心灵的相遇
B．友谊是平等的、双向的
C．朋友之间要讲原则，不随波逐流
D．志趣相投才能成为真朋友
8.（2026·河北沧州期末）子轩发现子默不对劲，眉头紧锁，下课发呆。于是子轩向子默打听。子默支支吾吾不肯说。子轩想一定要弄个明白，看怎样才能帮助他。没想到刚问了几句，子默就不耐烦地说：“你不要再问了，我不想说。”对此，“子轩”应该（ ）
A．刨根问底。因为友谊是一种亲密的关系
B．告诉他，要敞开心扉，朋友之间应互相关心对方
C．正确对待交友中受到的伤害，矛盾和冲突难以避免
D．学会尊重他人隐私，因为朋友之间也是有界限的
9.（2026·河北邯郸期末）友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。对下列同学交友中的微行为点评正确的有（ ）
序号 微行为 点评
① 小剑在课间悉心照料身体不适的同学 交友需要学会关心对方
② 小延在课后经常帮朋友解答数学难题 交友需要学会尊重对方
③ 发生冲突后，小津主动向朋友承认错误 交友需要正确处理冲突
④ 小南将同桌的秘密告诉自己的好友 交友需要平等对待朋友
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
10.(2025·河北唐山期中)某科技公司的研发团队专注于人工智能技术的研发，团队鼓励成员探索新技术、新思路，成员们在次次头脑风暴和实验中，撞出创新的火花。通过团队的不懈努力，成功攻克了多项技术难题，推出了具有行业领先水平的产品，团队成员也凭借在项目中积累的经验和出色表现，使得个人能力和知名度得到了显著提升。这印证了（ ）
①集体是我们共同成长的园地
②个人的成功取决于集体的培养
③集体有助于我们获得自信心，健康成长
④在集体生活中，我们展示自己，发展自己
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
11.（2025·北京顺义期末)某校心理社团推出“集体生活伴成长”主题活动，同学们分享了与集体的“记忆”和“感悟”。以下对应合理的是（ ）
序号 记忆 感悟
① 课间，我拿着球拍与同学们一起锻炼。一副球拍让我结交了很多好朋友，欢声笑语充满整个校园 集体生活有助于我们发展个性
② 我和小南都是学校乒乓球队主力，团体赛里我们队获得了冠军。接下来的个人赛，我们期待相遇 建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念
③ 感冒一周，同学们轮流来看我。帮我讲题、整理笔记。看到同学们对我这么好，我激动得流下了眼泪 集体生活能带给我们温暖
④ 运动会上同学们积极参与。爆发力强的我，参加了100米接力；细心的元元，为大家做好后勤保障工作 建设美好集体，要自觉遵守集体的共同规则
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
12.（2026·北京平谷区期末）某校开展“争创优秀班集体”活动，民主征集评选标准。下列可以成为评选标准的是（ ）
①班级成员要有共同的梦想，爱好一致
②班级的规则要由同学们一起制定，共同遵守
③班级成员自觉参与集体建设，不做旁观者
④班级小组之间要善于合作，避免竞争
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
13.（2025·北京西城区期末)福冈国际乒乓球总决赛上，孙颖莎首轮落败后，没有因个人失败而气馁，而是与教练一同坐在观众席，为队友陈幸同、王艺迪加油助威，还积极扮演陪练角色，提供战术建议。对此理解正确的有（ ）
A．集体生活在某种程度上可以改变一个人
B．集体的发展需要成员之间展开良性竞争
C．为了集体荣誉必须放弃个人利益
D．建设美好集体，需要坚持集体主义原则
二、非选择题
14.（2026·河北沧州期末）阅读材料，回答问题（10分）
材料一 “有钱没钱，回家过年”对于中国人而言，春节是一场浩大的人口迁徙，更是一场深刻的精神回归，无论身在何方，路途多远，人们都期盼在除夕夜与家人团聚，吃一顿团圆的年夜饭，贴春联，守岁，拜年 这些传承千年的习俗，承载着深厚的文化底蕴和情感寄托。
材料二 中秋月圆时，人们常说的“团圆”不仅仅指家人的团聚，更是一种对和谐、美满生活的向往，赏月、吃月饼的习俗，将天边的明月与人间的亲情紧紧相连，寄托着“月圆人团圆”的美好愿望。
(1)结合材料一和材料二，谈谈春节和中秋节这些传统节日习俗共同体现了“家”在中华文化中具有怎样的深刻内涵？（3分）
(2)“家”是我们常常谈论的话题。有同学认为：“随着科技发展，线上祝福同样能传递情感，不必拘泥于传统节日的团聚形式。”请运用所学知识，对此观点进行简要评析（4分）
作为新时代的少年，我们可以通过哪些具体行动来传承和弘扬中华优秀传统文化中“家”的文化内涵？（写出两点即可）（3分）
15.（2026·河北廊坊期末）阅读材料，完成下列要求。（11分）
党的十八大以来，习总书记亲切关怀少年儿童的健康成长。某校积极响应号召，特开展以“我的成长”为主题的探究活动，请你参与探究。
【感知梦想】
材料一 中国航天的每一步都凝聚着无数人的心血和汗水。在课堂活动中，老师向同学们展示了“英雄航天员”叶光富的故事。带着中学时飞行梦想和志向，叶光富成为一名飞行学员。训练飞行时，他反复琢磨，推敲动作，任何一个科目训练，都要一丝不苟完成。他凭借坚强的意志和专业素养完成从飞行员到航天员的转变。
(1)阅读材料一，结合航天员叶光富圆梦故事，谈谈青少年为什么要有梦想。（4分）
【感恩师长】
材料二：评选“我最喜欢的老师”活动，以下是班级的三位候选老师的基本情况。
候选人——王老师 候选人——张老师 候选人——赵老师
性情温和，真诚善良，热情爽朗，从不跟学生发火。她经常利用自习课组织活动或面对面批改作业。有时甚至顾不上照料家人。 为人正直，风趣幽默且富有激情，但又不失严谨认真，对每一个学生要求严厉，不放弃任何一名学生。 见解独到，课堂上经常组织学生在活动中学习，每堂课都不乏欢声笑语。作为班主任，他经常听取同学对班级工作的意见。
(2)阅读材料二，请问你会投哪位老师一票？请概括说明理由。（3分）
【感悟友谊】
材料三 步入中学，小卓会想念小学的朋友，也迎来新的友谊。小卓说：刚开始，我没有亲密的朋友。我渴望友谊，于是就真诚主动地和同桌小鸣交流。随着我们认识的加深，小鸣和别人闹矛盾，约我一起去教训那人，我委婉拒绝并劝阻。在此之后，我发现小鸣经常发呆，闷闷不乐，于是我主动关心询问，帮助他疏导不良情绪。遇到矛盾时，我们协商解决，遇到波折时，我们宽容彼此，现在我和小鸣的友谊更深厚了。
(3)结合材料三，分析小卓的交友经历对我们正确交友有何启示？（4分）
16.（改编2026·河北保定期末）【美好集体，成就你我】对于学生来说，最主要的集体就是班级。每天，班级中总要发生许多的事情，有大有小，有喜有忧。请你结合所学，完成下列任务。（13分）
在蚂蚁社会中，蚂蚁们会相互合作，共同完成复杂的任务，如建造巢穴、搬运食物等。每个蚂蚁都有自己的角色和任务，但它们会通过触角传递信息和协作来实现共同的目标。
(1)根据上面材料，概括美好集体具有的特征。（3分）
情境一 快要期中考试了，大家都在紧张地复习。这时，班主任把转学走了的小霞同学的卫生委员职务交给了小敏，但每天的卫生督查会占用学习时间，小敏该怎么办呢？
情境二 班长小辉结合本班管理上存在的一些问题，提出了改进学校工作的建议，准备通过班主任把意见转交给校长，有同学反对他这样做，认为这样会“出卖”班集体，小辉该怎么办呢？
(2)面对班级事务，有时确实会陷入两难的境地。假如你是小敏或班长小辉，你会作出怎样的选择？请说明理由。（任选一个情境作答即可）（4分）
临近毕业，你班计划举行“致敬我的初中生活”项目化学习活动，请你参与其中。
“致敬我的初中生活”项目化学习方案
项目背景 初中生活即将画上圆满句号，为回望成长足迹，总结三年耕耘的收获，为这段珍贵的岁月留下专属印记，我班特开展此次项目化学习活动。
项目实施 子项目一 我的亲情港湾 实施要求:请简要叙述一次印象最深的经历，并结合所学知识谈谈它对你成长的意义。
子项目二 我的友谊芳华
子项目三 我的师生温情
子项目四 我的集体印记
项目成果 结合实施过程，制作“致敬我的初中生活”成长手册。
回望三年，你与家人、朋友、老师、集体的交往过程中总有许多温馨瞬间令人难忘。请从四个子项目主题中任选其一，按“实施要求”完成相应任务，作答时不要出现真实姓名等信息。（6分)
答案
1.D【解析】考查点：让家更美好、美德润家风。详细解析：三幅图画依次体现共同承担家务、一起照顾长辈、践行光盘行动。照顾长辈体现孝亲敬老，共同做家务、光盘行动体现勤劳节俭，③④符合题意；诚实守信、爱岗敬业属于社会层面、职业层面的道德要求，图片内容没有体现①②，排除①②。故选D。
2.A【解析】考查点：孝亲敬长。详细解析：宪法规定成年子女赡养扶助父母，说明孝亲敬长是公民的法定义务，①符合题意；材料表明家庭文化里“孝”是重要精神内涵，体现孝亲敬老是中华民族传统美德，②符合题意；孝敬父母不是绝对服从父母，与父母产生分歧时要主动沟通化解矛盾，③表述错误；题干重在阐述孝亲敬老，并未体现家是心灵港湾的内容，④与题意无关，排除。故选 A。
3.B【解析】考查点：家风的作用、构建和谐家庭。详细解析：我们要接纳父母合理的教诲，但不能完全听从父母所有安排，①表述错误，排除；材料中的优良家规潜移默化熏陶孩子成长，体现良好家风助力家人成长向善，②符合题意；家规家风可以教化子女，说明建设家庭需要传承优良家风，③符合题意；优良家风可以代代传承，但并非永远不会改变，家风会随着时代发展与时俱进，④观点错误，排除。故选 B。
4.B【解析】考查点：教师的职业特点与职责。详细解析：老师借助二十四节气书写励志寄语激励学生树立志向、勤奋奋斗，用温情方式引导学生成长，体现老师教导有方、诲人不倦，循循善诱、教书育人，①④符合题意；材料重在体现老师育人的行为，没有体现老师传播知识、勤学好问，②与题意无关，排除；题干并未展现师生之间平等相待、互相理解的相处场景，③不符合题意，排除。故选 B。
5.A【解析】考查点：新时代好老师的品质。详细解析：刘玲琍老师自创多种教学方法教导听障学生，体现因材施教、启智润心的育人智慧，①符合题意；扎根特教岗位三十三年，在充满爱的环境培育学生，展现乐教爱生、无私奉献的仁爱之心，②符合题意。材料讲述教师教书育人的事迹，并未体现孝敬父母、尊敬师长的内容，排除③；题干没有涉及律己宽人、扬善抑恶的处世准则，排除④。故选 A。
6.B【解析】考查点：尊敬师长、师生交往。详细解析：“听从老师教诲定能成才” 表述绝对，成才受多种因素影响，A 排除；材料中两位国家领导人感念老师传授知识、教会做人道理，终身敬重恩师，体现真诚接纳老师引领与指导的态度，B 符合题意；尊重老师不等于对老师的指导言听计从，要学会理性分辨，C 排除；材料并未体现主动理解关心老师的相关内容，D 与题意无关，排除。故选 B。
7.A【解析】考查点：友谊的特质。详细解析：搭子仅仅因吃饭、学习等单一需求结伴相处，缺少心灵层面的契合与交流，因此只能停留在 “朋友未满” 的阶段。友谊是心灵的相遇，真挚的友谊重在精神共鸣，这正是搭子无法成为挚友的原因，A 符合题意；友谊平等双向、交友讲究原则均不是搭子难以发展为挚友的原因，B、C 与题意无关；并非只有志趣相投才能成为朋友，该表述过于绝对，D 错误。故选 A。
8.D【解析】考查点：呵护友谊的方法。详细解析：友谊虽是亲密关系，但也不能刨根问底打探隐私，A 做法错误；朋友有权保留秘密，不必强迫对方敞开心扉，B 错误；材料并未体现交友受到伤害、产生矛盾冲突，C 与题意无关；子默不愿说出心事，说明每个人都有不愿公开的隐私，呵护友谊需要把握分寸、尊重彼此界限，因此子轩应当尊重对方隐私，D 符合题意。故选 D。
9.A【解析】考查点：呵护友谊的方法。详细解析：悉心照料身体不适的同学，是以行动关怀朋友，说明呵护友谊需要关心对方，①点评正确；帮朋友解答难题体现的是热心帮助朋友，并非尊重对方，②点评错误；发生冲突主动认错，是正确处理朋友间冲突的做法，③点评正确；随意泄露同桌秘密，没有尊重朋友隐私，违背交友原则，和平等对待朋友无关，④点评错误。①③正确，故选 A。
10.B【解析】考查点：集体对个人的作用。详细解析：研发团队为成员提供创新探索、攻克难题的平台，助力个人成长发展，体现集体是个人共同成长的园地，符合材料，①正确；个人的成长离不开集体培养，但“取决于”夸大了集体的作用，个人成功还需要自身努力，表述过于绝对，②排除；材料主要体现集体助力个人能力、知名度提升，并未体现帮助个人获得自信心、促进身心健康成长，不符合题意，③排除；团队成员在集体项目中积累经验、展现能力、提升自我，说明在集体生活中能够展示自我、发展自我，④正确。故选B。
11.C【解析】考查点：集体生活对个人成长的意义、构建美好集体。详细解析：和同学共同锻炼、结交好友、收获欢乐，体现集体生活帮助我们涵养品格、结交朋友，未体现发展个性，①感悟对应不合理，排除；球队成员团体赛合作夺冠、个人赛良性比拼，体现集体生活中正确对待合作与竞争，②感悟对应合理，正确；同学互帮互助、贴心关怀，让自己感受到温暖，体现集体生活能够带给我们温暖与力量，③感悟对应合理，正确；同学们各展所长、分工协作参与运动会，体现建设美好集体需要各尽其能、发挥所长，未体现遵守集体共同规则，④感悟对应不合理，排除。故选C。
12.C【解析】考查点：美好集体的特征。详细解析：优秀班集体成员拥有共同愿景，但不需要爱好保持一致，①观点错误，排除；美好集体崇尚民主自治，班级规则共同制定、共同遵守，可以作为评选标准，②正确；建设优秀班集体需要每位成员主动参与集体事务，不做旁观者，③正确；集体中既需要合作，也存在良性竞争，不能一味避免竞争，④观点错误，排除。故选 C。
13.D【解析】考查点：集体主义。详细解析：材料主要体现孙颖莎放下个人胜负，主动支持队友、维护集体利益，没有体现集体改变个人，A 与题意不符，排除；材料侧重个人顾全集体大局，并未围绕成员之间良性竞争展开，B 不符合题意，排除；坚持集体主义不等于必须放弃个人利益，C 表述错误，排除；孙颖莎不因个人失利消极懈怠，主动为队友加油、提供战术支持，自觉维护集体整体荣誉，体现建设美好集体要坚持集体主义原则，D 正确。故选 D。
14.答案：(1)①家是代代传承、血脉相连的生活共同体。
②春节、中秋等传统节日习俗，体现了中国人重视亲情、重视团圆、重视家庭和睦，体现了孝亲敬长、阖家团圆的家庭文化。
(2)这个观点是片面的。随着科技发展，线上祝福、视频通话确实方便快捷，能够跨越时空传递亲情、表达关爱，这是科技进步带来的便利。但家是生命的居所，是心灵的港湾。中国人对家有着深厚的文化底蕴，团聚能更好地感受亲情温暖，传承孝亲敬长、阖家团圆的优良中华传统，守护家庭文化。因此，我们既要善用科技传递情感，也要重视传统节日的家庭团聚，传承中华家庭文化，让亲情更浓厚。
(3)我们可以孝敬父母长辈，主动关心、体谅家人，承担家务，为家庭分忧；多陪伴家人，节日与家人团圆，坚持家庭沟通，营造和睦温馨的家庭氛围等。
【解析】考查点：家的内涵、亲情之爱、传承家庭文化。详细解析：（1）春节团圆守岁、中秋望月盼团圆的传统习俗，体现家是血脉相连、代代传承的生活共同体，蕴含中华民族重视亲情团圆、期盼家庭和睦、孝亲敬长的家庭文化内涵，据此两点作答即可。（2）该观点具有片面性。线上祝福依托科技可以跨越距离传递亲情，具备便捷的优势；但传统节日阖家团聚的形式，能够近距离感受亲情温度，传承团圆和睦的传统家文化，是线上问候无法完全替代的。因此我们既要借助科技维系亲情，也要重视节日团聚，传承优秀家庭文化。（3）传承 “家” 文化可落实在日常家庭生活之中，孝敬长辈、分担家务、多陪伴家人、节日团圆相聚、主动沟通营造和谐家庭氛围等行为均可，写出两点合理做法即可。
15.答案：(1)①梦想能不断激发我们生命的热情和勇气,让生活更有色彩。②有梦想,就有希望。③梦想能促进我们不断进步和发展。
(2)示例一：投王老师一票。理由：王老师关爱学生，认真负责，无私奉献。
示例二：投张老师一票。理由：张老师为人正直，幽默严谨，公平公正，严格要求学生。
示例三：投赵老师一票。理由：赵老师教学方法独特，善于组织活动，民主管理班级，尊重学生意见。
①交友需要真诚和热情，要敞开心扉，主动表达，热情待人。
②交友需要讲原则，我们要坚持正确立场，帮朋友改正错误。
③交友需要学会关心和尊重对方。
④交友需要学会处理朋友之间得矛盾和冲突，相互宽容。
【解析】考查点：梦想的意义、风格不同的老师、交友的原则与方法。详细解析：（1）叶光富怀揣飞行梦想，凭借坚持与努力实现人生目标，体现了梦想对青少年成长的重要意义。梦想能激发生命的热情与勇气，让生活更有色彩；有梦想就有希望，能推动我们不断进步、实现自我成长，这也是青少年需要树立梦想的核心原因。（2）三位老师风格各异，都具备优秀教师的特质。王老师关爱学生、无私奉献；张老师正直严谨、严慈相济；赵老师教学有法、民主管理，任选其一结合其特质说明理由即可，贴合教师的职业素养与育人职责。（3）小卓主动交友、坚守交友原则、关心朋友、妥善处理矛盾的经历，为我们交友提供了启示。交友要主动真诚，敞开心扉；要坚守原则，不盲从朋友的错误请求；要学会关心尊重对方，懂得包容，合理化解朋友间的矛盾，助力友谊长久发展。
16.答案：(1)美好集体应该是善于合作的集体。
(2)示例一:如果我是小敏,我会主动承担起卫生委员的职责,并处理好其与学习的关系,做好期中复习。理由:当个人利益和集体利益发生矛盾时,我们要以集体利益为重,同时通过承担责任使自己得到锻炼和成长,为集体作出自己的贡献。
示例二:如果我是小辉,我会坚持自己的主张,向学校反映问题并提出合理化建议。理由:班集体是学校大集体的一部分,我这样做是为了改进班级管理工作,维护学校的整体利益。
（3）示例：子项目一：我的亲情港湾 印象最深的经历： 初二上学期，我因为一次大型考试失利，情绪低落到了极点，把自己关在房间里不肯出门。那天深夜，我起床上厕所，发现爸妈的房间还亮着灯，隐约听到他们在小声说话。后来我才知道，他们怕直接安慰我会让我更烦躁，就一直在查怎么帮我调整心态，还悄悄给我准备了我爱吃的早餐，写了一张便签贴在我的书桌上：“一次跌倒不算什么，爸妈永远是你的后盾。” 对成长的意义： 这件事让我深刻体会到家是我们心灵的港湾，亲情是我们最坚实的依靠。父母的理解与包容，教会了我在面对挫折时，要学会接纳自己的不完美，也让我懂得了感恩与回馈，更有勇气去面对学习和生活中的挑战。
子项目二：我的友谊芳华 印象最深的经历： 初三上学期的运动会，我报名了 800 米长跑项目。跑到后半程时，我体力不支，差点放弃，这时我听到跑道边传来同学的呐喊声，我的好朋友更是全程跟着我跑，一边跑一边喊 “坚持住！我们陪你一起冲线！”，最后我咬着牙跑完了全程，冲过终点的那一刻，她立刻冲过来扶住我，递上水和毛巾。 对成长的意义： 这件事让我感受到了友谊的力量，也让我明白朋友见证了我们的成长历程，丰富了我们的生活经验。真正的友谊会在我们需要的时候给予支持与鼓励，让我们学会了分享、陪伴与互助，也让我在集体中感受到了温暖，学会了珍惜与维护真挚的友情。
子项目三：我的师生温情 印象最深的经历： 初一时，我很内向，上课不敢举手发言，成绩也平平。班主任发现后，并没有批评我，而是经常在课下找我谈心，鼓励我表达自己，还特意安排我担任小组组长，让我带领大家讨论问题。有一次我鼓起勇气在课堂上回答了一个难题，她立刻当众表扬了我，眼神里满是肯定。从那以后，我慢慢变得自信起来，成绩也有了明显进步。 对成长的意义： 老师的关爱与引导，不仅让我收获了自信，更让我明白教师是我们成长道路上的引路人。老师的鼓励与信任，教会了我如何建立自信、突破自我，也让我学会了尊重他人、积极参与集体活动，为我初中三年的成长奠定了重要的基础。
子项目四：我的集体印记 印象最深的经历： 初二的校园文化艺术节，我们班要排练集体舞。一开始，大家动作参差不齐，配合也很生疏，有人想放弃。但班长和文艺委员带头组织大家利用午休时间反复练习，每个人都主动纠正自己的动作，互相提醒节奏。比赛当天，我们所有人都拿出了最好的状态，整齐划一的动作赢得了全场的掌声，最终拿到了年级一等奖。下台后，大家抱着一起欢呼，眼里都含着泪水。 对成长的意义： 这次经历让我深刻体会到集体的力量是无穷的，个人的成长离不开集体的支持。集体活动让我学会了团结协作、责任担当与包容理解，也让我感受到了集体的温暖与荣誉感，培养了我的集体意识和团队精神，这些品质将伴随我未来的学习与生活。
【解析】考查点：美好集体的特征、共建美好集体、集体的作用。详细解析：（1）蚂蚁群体分工协作、共同完成任务、实现共同目标，体现美好集体善于合作的核心特征，结合材料可直接概括出该要点，贴合题意即可。（2）若选择小敏的情境，个人复习时间与集体卫生工作产生冲突，应坚持集体利益至上，主动承担卫生委员职责，合理平衡学习与集体事务，在承担责任中锻炼自我、为集体贡献力量；若选择小辉的情境，班级管理是学校整体工作的一部分，向学校提出合理化建议是维护集体整体利益的表现，应坚持合理主张，主动推动班级管理优化，两种选择均符合集体利益与个人利益相统一的原则。（3）任选子项目作答，需结合具体温馨事例，阐述事件对自身成长的意义，贴合亲情、友谊、师生情、集体情的主题，语言真挚、逻辑清晰，体现交往对个人成长的积极影响即可，示例答案均符合要求，完整呈现了事件与成长意义的关联。

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