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2026年秋七年级上册道德与法治期中复习题
班级： 姓名：
一、选择题(本大题共13小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意)
1.（2026保定期末）一位同学在他的日记中写道：“人的一生要有规划，即使是一段小小的旅程，也要有自己完整的规划。”这是因为
①合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段
②初中阶段的规划比其他人生阶段更复杂
③做好初中规划，应当先确定个人发展目标
④没有规划容易让我们陷入盲目和无序
A.①④ B.①② C.②③ D.③④
2.（2025广东汕头期末）在学到《认识自己》这一课时，老师引用了宋代李邦献《省心杂言》中的“人有过失，己必知之；己有过失，岂不自知”这一古语。下列与其寓意一致的是
A.己所不欲，勿施于人
B.锲而不舍，金石可镂
C.没有规矩，不成方圆
D.知人者智，自知者明
3.（2025浙江湖州期末）认识自己要讲究方法。下图启示我们
A.扩大“盲目区”来全面认识自己
B.公开“秘密区”让别人接纳自己
C.关闭“公开区”以免被他人伤害
D.挖掘“未知区”来激发自身潜能
4.（2026河南安阳期末）桂海潮从小立志成为一名宇航员。他努力学习文化知识，经过艰苦训练，最终成功入选神舟十六号乘组航天员。桂海潮用自身经历证明，有些梦想看似遥不可及，但只要坚持下去，奇迹就会发生。材料
①启示我们应树立远大志向并付诸行动
②体现了只要努力学习，梦想就会实现
③彰显了少年在树立梦想时要标新立异
④启示少年在树立梦想时应当紧扣时代脉搏
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
5.（2026河北唐山期中）今年国庆期间，初一学生小溪观看了电影《志愿军：浴血荣光》，身临其境地感受了那段波澜壮阔的历史；到市博物馆参观了“明清书画精品展”，领略了明清文人生活中的匠心与智慧。可见
①初中生的学习不局限在学校，生活中的所看、所触都是学习
②学习表现为接受和掌握，材料中的这些感悟不是学习
③学习不仅关乎个人的前途，更关乎民族的未来和发展
④参加社会实践可以获得更多启迪
A.①② B.①③ C.①④ D.②④
6.（2026河北邢台期中）晓峰在参观学校的文化墙时看到了如图漫画。这幅漫画向我们传达了
①每个家庭的亲情表现不尽相同
②家风影响着我们的行为习惯
③在家庭中我们要学会沟通交流，化解矛盾
④建设美好家庭需要相互关爱
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
7.（2026广东四会期末改编）奶奶经常念叨过去的生活习惯，和年轻人想法不一样，小宇总觉得奶奶思想落后，不愿交流。对此认识正确的是
A.长辈观念陈旧，没必要理会
B.家人之间存在观念差异很正常，要尊重理解
C.必须说服奶奶，让她改变想法
D.减少和奶奶接触，避免产生矛盾
8.（2026广东中考）小赵同学打开成长手册，读着老师们写下的暖心话语，备受鼓舞。这说明
语文老师 数学老师 物理老师
你的笑容很灿烂， 温暖了大家！ 遇到难题时， 你总是敢于挑战真棒！ 你经常给同学讲题， 是个热心肠！
A.老师的批评能让我们扬长避短
B.学校培育是个人成才的决定因素
C.老师的肯定激励我们不断成长
D.他人评价是认识自己的最佳途径
9.（2026河南中考）一天，性格温和的班主任孙老师一反常态地在教室门外与人高声争辩，原来，他是在与检查纪律的人员据理力争，希望通过解释让班级免于被扣分。目睹这一幕，同学们内心受到了触动。此后，班级悄悄地发生了变化：违反纪律的现象变少了，主动参加义务劳动的同学变多了，师生关系更加融洽了……该班级的变化告诉我们
①老师是学生成长的引路人 ②性格温和的老师更应受到尊重
③建设美好集体有赖于个人英雄主义 ④自觉维护集体荣誉可以让集体更美好
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
10.（2026江西中考）苏轼被贬黄州期间，夜半无眠，遂至承天寺找到同样被贬的好友张怀民一起漫步赏月。无需过多倾诉，彼此的烦恼在陪伴中消散。苏轼由此写下“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”的名句。下列古语能形容他们之间情谊的是
A.知人者智，自知者明
B.金无足赤，人无完人
C.己所不欲，勿施于人
D.人之相知，贵在知心
11.（2025天津河北一模）“刺猬效应”是指两只刺猬在天冷时彼此靠拢取暖，但保持一定距离，以免互相刺伤的现象。它强调人际交往中的“心理距离效应”。这给我们的启示是
A.对友谊的渴望，让我们相互靠近
B.朋友之间需要把握好界限和分寸
C.只能在朋友需要时出现在他身旁
D.要尊重并支持朋友的每一个决定
12.（2026河南许昌阶段检测）道德与法治课上，老师用跨学科知识展示了如下三个案例。
地理：单粒沙子会被风吹散，但亿万沙粒一起沉积却形成了壮观的撒哈拉沙漠。 物理：单个水分子微不足道，但当亿万分子同频振动时，就能形成摧枯拉朽的海啸。 数学（名言）：数学的真理就像星座，单个星星可能被云遮蔽，但整个星系永远指引方向。
这三个案例最可能共同指向的大单元主题是
A.梦想始于当下
B.青春时光
C.在集体中成长
D.师长情谊
13.（2025广东汕头一模）2025年2月12日，哈尔滨亚冬会短道速滑混合团体接力决赛中，中国队通过精准交接与协同卡位，以“双核战术”合力突破韩日围堵，最终以0.03秒优势逆袭夺冠，诠释了“团队精神，缺一不可”的协作精神。这体现了
A.个人利益与集体利益在本质上是一致的
B.集体的力量源于共同的目标和团结协作
C.集体成员越多，获胜的机会就会越大
D.成员间的竞争让集体充满动力和活力
二、非选择题(本大题共3小题，共34分)
14.（2026河北邯郸期末）阅读材料，回答问题。（10分）
某校七年级（1）班道德与法治学科李老师以“规划成长、追逐梦想”为主题组织学生开展了探究活动。请你参与其中，完成下列任务。
身心健康方面 学业发展方面 社团活动方面 社会实践方面
优势 热爱踢球、跑步 逻辑思维能力强；语言表达流利 擅长美术、编程 能够参与学校组织的各种活动
不足 看手机时间过长，近视加重；视野不够开阔 课上注意力有时不集中；书写潦草 不愿尝试和挑战新事物，不喜欢的社团活动从不参与 参与志愿服务的时长太少
规划与行动 控制手机使用时间；每天坚持做眼保健操或参加户外活动，保护视力。 ①_________; 每日练字20—30分钟。 ②_________. ③_________.
活动一：制定本学期成长规划书
（1）上面是小浩同学的成长规划书，请你帮助小浩将规划书补充完整。（3分）
（2）结合所学知识，谈谈这份个人成长规划书给你的启示。（4分）
活动二：小组讨论
李老师和同学们以“学习与梦想”为话题进行讨论，下面是同学们的讨论记录（部分）：
（3）结合上述同学的观点，请你谈谈我们为什么要重视学习。（3分）
15.（2026河北石家庄期末改编）阅读材料，完成下列任务。（11分）
材料一 小宇是老师眼中的“小机灵果”：总是紧跟老师的讲课思路，积极回答问题；他见到老师会主动问好，会在老师嗓子沙哑时送润喉糖；老师夸他时，他会说：“谢谢老师，我会继续努力，争取做得更好……”
（1）运用师生交往的相关知识，对小宇的行为进行评价。（3分）
材料二 下面是小秦在交友过程中的一些场景。
场景一 周末放学后，小林拉着我，兴冲冲地说要一起去网吧打游戏，还说已经约好了朋友。我知道他最近沉迷游戏，不仅耽误作业，还影响休息，便耐心劝他不要去，最终小林放弃了去网吧的念头。
场景二 我和小峰是好朋友。最近小峰因考试失利情绪低落，整日闷闷不乐，我察觉到后，没有过多追问，而是默默陪在小峰身边，陪他散步、听他倾诉烦恼，还帮他整理错题、梳理知识点，用实际行动给予小峰关心与支持。
场景三 我和小轩产生了一点小矛盾，我没有冷战回避，而是主动坦诚沟通，说出自己内心想法，小轩也耐心的表达了自己的诉求。通过这次沟通，我们化解了矛盾，彼此的友谊也变得更加稳固。
（2）请结合材料并运用所学知识，说说以上场景带给我们哪些交友的启示。（4分）
材料三 下雨了，妈妈拿着雨伞到学校门口接小林，不小心崴到了脚。小林一时心急，大声冲妈妈嚷嚷：“我都这么大了，不就下点雨，至于吗？”同学们都说小林不应该用这样的态度对待妈妈。
(3)如果你遇到这样的情境，你是怎么想的，你又会怎么做呢？
（4分）
16.（2025全国单元测试）阅读材料，回答问题。（13分）
主题情境“你我共建美好集体”主题班会。某校七年级（1）班组织开展了以“你我共建美好集体”为主题的班会。请你参与其中，并完成相关任务。
【图说变化】老师展示了两幅同学们参加班级集体活动情况的统计图：
（1）请你谈谈统计图前期到后期发生了怎样的变化，并猜测发生这一转变的原因。（3分）
【分享点滴】老师让大家分享自己这一学期在班集体中的收获时，大家纷纷举手发言：
小高：身为课代表，我及时把同学们的疑问上报老师，同学们也很支持我的工作，虽然忙得不可开交，但我很开心……生病在家休息时，同学们打来电话问候，并为我辅导落下的功课。我很感动，很幸运加入这个班集体。
（2）请你结合材料，分析小高的发言印证了集体的哪些观点。（4分）
【集体憧憬】在班会最后，大家一起签署了共建美好班级的倡议书：
倡议书美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，需要每个人的智慧和力量。为此，我们倡议班级每个人都能够从以下点滴小事做起： ①___________________________________________。 ②___________________________________________。 ③___________________________________________。 七年级（1）班全体同学 2026年12月1日
（3）请你将上述倡议书补充完整。（6分)
参考答案
1-5: ADDBC 6-10: DBCBD 11-13: BCB
1.A【解析】考查点：规划的重要性。详细解析：题干中强调人的一生和旅程都需要有完整的规划。合理的规划可以帮助我们明确方向，更好地度过初中阶段，①符合题意；如果没有规划，缺乏目标和方向，就容易让我们陷入盲目和无序的状态，④符合题意；“初中阶段的规划比其他人生阶段更复杂”这一说法过于绝对且不符合常理，排除②；“做好初中规划，应当先确定个人发展目标”表述的是如何做，而不是题干问的为什么要有规划，③不符合题意，排除。故选A。
2.D【解析】考查点：正确认识自己。详细解析：题干古语主旨为人可以知晓他人与自身的过错，强调认识自己。“己所不欲，勿施于人”体现换位思考、尊重他人，A不符合题意。 “锲而不舍，金石可镂”强调坚持不懈、意志坚强，B不符合题意。“没有规矩，不成方圆”说明社会生活需要规则约束，C不符合题意。“知人者智，自知者明”指了解别人是智慧，认清自己才是真正高明，重在认识自我，D与题干寓意一致。故选D。
3.D【解析】考查点：正确对待他人评价，认识自己。详细解析： 面对认识中的“盲目区”，我们要理性看待他人评价。A“接受所有意见”说法绝对，他人意见需要辨别；B忽视自身未知区域，不利于全面认识自己；C交换他人秘密获取真相，侵犯他人隐私，做法错误；冷静分析他人对自己的评价，理性借鉴参考，能够帮助我们认清自身盲区，D正确。故选D。
4.B【解析】考查点：做有梦想的少年要求。详细解析：桂海潮从小立志成为宇航员，并通过努力学习文化知识和艰苦训练付诸行动，最终实现梦想。这直接启示我们，应树立远大志向并脚踏实地地行动，①符合题意；桂海潮成为神舟十六号航天员，体现了中国航天事业的发展与时代脉搏。这启示少年在树立梦想时，应结合国家和社会的发展需求，紧扣时代背景，④符合题意；“只要，就”说法太绝对，夸大了努力学习的作用，排除②；材料未提及桂海潮的梦想是“标新立异”，而是强调其梦想的远大和坚持的可贵，排除③。故选B。
5.C【解析】考查点：正确认识学习。详细解析：小溪通过看电影、参观博物馆等校外活动获得感悟，说明初中生的学习不局限在学校，生活中的所看、所触都是学习，参加社会实践可以获得更多启迪，①④符合题意；学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟，材料中的活动属于学习，②说法错误，排除；③说法正确，但与材料主旨不符合，排除。故选C。
6.D【解析】考查点：让家更美好、美德润家风。详细解析：三幅图画依次体现共同承担家务、一起照顾长辈、践行光盘行动。照顾长辈体现孝亲敬老，共同做家务、光盘行动体现勤劳节俭，③④符合题意；诚实守信、爱岗敬业属于社会层面、职业层面的道德要求，图片内容没有体现①②，排除。故选D。
7.B【解析】考查点：家庭矛盾、维系亲情。详细解析：材料体现祖孙两代人生活观念存在差距，受成长经历影响，家人出现观念差异是正常现象，我们应当尊重、理解长辈；漠视长辈、强迫长辈改变、刻意疏远亲人，不利于亲情维系，A、C、D观点错误。故选B。
8.C【解析】考查点：认识自己、他人评价的作用。详细解析：材料中小赵阅读老师暖心鼓励的话语备受鼓舞，体现老师的肯定带来激励作用。材料只有老师的表扬，未涉及批评，A不符合题意；学校培育影响个人成长，但并非成才的决定因素，B表述错误；老师们积极正向的评价鼓舞小赵，说明老师的肯定激励我们不断成长，C正确；他人评价是认识自己的重要途径，“最佳途径”表述绝对化，D错误。故选C。
9.B【解析】考查点：老师的作用、维护集体荣誉、美好集体建设。详细解析：班主任为班级荣誉据理力争，深深触动同学们，带动班级向好发展，体现老师引领学生成长，①符合题意；每位老师都值得尊重，不能以性格作为评判标准，②错误；建设美好集体需要集体成员团结协作，反对个人英雄主义，③错误；同学们受到感染，自觉规范行为，主动承担责任，体现自觉维护集体荣誉能够促进集体发展，④符合题意。故选B。
10.D【解析】考查点：友谊的特质。详细解析：材料讲述苏轼与张怀民同遭贬谪，彼此相伴、心意相通，体现知己之间真挚交心的情谊。A选项“知人者智，自知者明”侧重认识他人与认识自己，和友谊无关；B选项“金无足赤，人无完人”说明每个人都有优缺点，与题意不符；C选项“己所不欲，勿施于人”强调换位思考，尊重他人，材料没有体现；D选项“人之相知，贵在知心”意思是人与人相互了解，最可贵的是心意相通，契合苏轼与张怀民的知己情谊。故选D。
11.B【解析】考查点：呵护友谊。详细解析：“刺猬效应” 寓意朋友相处要保持适当距离，避免彼此伤害，说明呵护友谊需要把握界限与分寸，B符合题意。材料侧重交往距离，并未体现对友谊的渴望，A不符合题意。“只能”表述过于绝对，我们可以主动关心朋友，并非只在对方需要时出现，C错误。我们要尊重朋友，但不能不加分辨地支持朋友所有决定，D观点错误。故选B。
12.C【解析】考查点：集体的力量、在集体中成长。详细解析：材料中沙子汇聚形成沙漠、水分子聚集形成海啸、繁星组成星系，共同体现个体汇聚形成强大集体，集体拥有个体无法具备的力量。A选项梦想始于当下侧重努力实现梦想，B选项青春时光侧重认识青春、珍惜青春，D选项师长情谊侧重师生交往、亲情交往，均和材料主旨无关。材料核心体现个体与集体的关系，对应“在集体中成长”这一主题。故选C。
13.B【解析】考查点：集体力量的来源及作用。详细解析：材料讲述短道速滑中国队依靠队员密切协同、团结配合实现逆袭夺冠，体现集体力量来自共同目标与团结协作，B符合题意。材料没有体现个人利益与集体利益的关系，A与题意无关；集体力量不取决于成员数量多少，C观点错误；题干重点突出成员之间合作，并未体现成员内部竞争，D不符合材料主旨。故选B。
14.(1)①上课专心听讲，认真思考并及时复习 ；②积极参加不同类型的社团活动，勇于尝试新事物；③多参与志愿服务活动，提高社会实践能力（一点1分，三点3分）
（2）①人贵自知，我们可以通过对自我的全面分析来正确认识自己；②我们要不断完善自己，善于发挥自己的优点和长处，并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足；③不断发掘自己的潜能，通过学习和参与多方面的活动，培养自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域，提升自我；④我们要在为他人、为社会的服务中成为更好的自己。 （每点2分，回答两点即可）
（3）①学习能丰富知识，提升能力，为梦想的实现提供路径；②学习可以提升我们的思想品德和精神境界，拓宽视野，让我们的世界更广阔；③学习能促进个人成长，为国家和社会作贡献。（一点2分，两点3分）
【解析】考查点：正确认识自己、做更好的自己、学习的意义。详细解析：（1）本题行动方案需要对应表格中小浩存在的不足，做到措施具有针对性、可行性。①针对视野不开阔、近视加重，可坚持户外活动、做好护眼；②针对上课注意力不集中、书写潦草，做到课堂专注听讲、坚持练字；③针对不愿尝试新社团，主动参与多样社团、敢于挑战；④针对志愿服务时长不足，积极参加志愿实践活动。答案言之有理即可。（2）成长规划书全面梳理了自身优势与不足，启示我们要正确认识自己；清晰规划行动，启示我们扬长避短、主动改正缺点；多领域发展规划启示我们激发自身潜能，在实践中不断完善自我，努力做更好的自己。（3）几位同学的观点共同阐述学习的价值。学习能够增长知识、提升能力，助力追逐梦想；学习拓宽视野，丰富精神世界，提升个人素养；学习促进自身成长，掌握本领，未来能够服务社会、为国家贡献力量，因此我们要重视学习。
15.(1）①小宇紧跟课堂思路、积极回答问题，做到了主动参与课堂，是勤学好问、认真对待学习的表现。②主动向老师问好、给老师送润喉糖，体现了他尊重老师、关心体谅老师。
③受到夸奖时谦虚表态，能够正确对待老师的表扬，把表扬当作鼓励，不断完善自我。（一点2分，两点3分）
（2）①友谊需要讲原则，小林想去网吧打游戏，小秦说服他不去，当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场，不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。
②交友需要学会关心和尊重对方，在小峰因考试失利情绪低落时，小秦把握好彼此的界限和分寸，没有过多追问，而是以行动向朋友表达关心和支持。③交友需要学会处理朋友间的矛盾和冲突，当小秦和小轩产生矛盾时，小秦没有赌气冷战，而是主动积极化解分歧，寻找彼此都能接受的解决方式。（一点2分，任意两点4分）
（3）我的想法：妈妈冒雨来学校接自己，是出于对我的关心和爱护，崴到脚已经很疼了，我不能因为自己的急躁而冲妈妈嚷嚷，这样的态度会伤害妈妈的心。妈妈的付出是无私的，我应该体谅妈妈的辛苦，感恩妈妈的关爱。
我的做法：立刻上前扶住妈妈，关心地询问妈妈脚崴得严不严重，有没有伤到骨头。
诚恳地向妈妈道歉，说：“妈妈对不起，我不该冲你发脾气，你是担心我才来接我的，辛苦你了。”或者搀扶着妈妈慢慢走，必要时可以寻求老师或同学的帮助，送妈妈去休息或就医。
等等（想法和做法各占2分，开放类试题，言之有理即可）
【解析】考查点：学会交友、建设美好家庭的重要性和方法、师生交往理想状态的表现、正确面对老师的引领和指导。详细解析：（1）本题围绕师生交往的知识点，要求评析人物行为，答题思路：行为 + 对应知识点 + 简要分析。①积极听课、主动答题：尊重老师的劳动；②问好、送润喉糖：尊重、体谅关心老师；③正确回应老师表扬：学会正确对待老师的表扬。（2）本题考查呵护友谊相关知识，要求结合三则交友场景归纳交友启示，答题模式：知识点+结合材料分析。①友谊不能没有原则。面对小林想去网吧，小秦主动劝阻，友谊不等于不加分辨顺从朋友，朋友误入歧途时，要及时规劝。②呵护友谊，需要用心关怀对方、尊重对方。小峰考试失利，小秦把握界限分寸，用行动给予陪伴与支持。③呵护友谊，需要正确处理冲突。与小轩产生矛盾，小秦主动沟通、化解分歧，积极维护友谊。（3）本题围绕建设美好家庭，分为“想法”和“做法”两部分，侧重情感认知与行动践行。想法层面：要认识到妈妈冒雨接送是关爱，崴脚十分辛苦，冲妈妈发脾气会伤害亲情，我们要理解、体谅父母，感恩父母的付出。做法层面：主动关心妈妈伤势、诚恳道歉、搀扶妈妈，必要时寻求他人帮助，用实际行动体谅家人，理性控制情绪，正确处理与家人之间的矛盾。
16.(1）变化：一直参加集体活动的人数增多，偶尔参加和从不参加集体活动的人数减少，同学们的集体活动参与度大幅度提高。（1分）
原因：同学们逐渐意识到集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体，变得更有集体意识，有责任、有担当。或者同学们意识到集体的力量与集体的联结度有关，建设美好集体要树立主人翁意识等。（2分，言之有理即可）
（2）①集体生活有助于培养我们的责任感。小高在集体生活中担任着课代表的角色，承担着相应的职责，在认真做事的过程中体现自己的价值。②集体生活能带给我们温暖。小高生病了，同学们问候她并为她辅导功课，他们的举动传递着关爱，让小高获得了安全感与归属感。③集体生活有助于我们学会与人交往。小高在集体生活中学会了与同学们彼此尊重，友好相处。（一点2分，任意两点4分）
（3）①主动参与班级事务，积极为班级建设建言献策；②自觉维护集体荣誉，不做损害班级利益的事；③团结同学，主动关心帮助身边有困难的伙伴；④认真完成集体交给的任务，主动承担班级责任。
开放类试题分层评分
一等（5—6 分）：内容具体，贴近班级日常小事，语言规范，紧扣“共建集体”；
二等（3—4 分）：表述较笼统，但方向正确；
三等（1—2 分）：内容空洞，只写大道理，没有具体行动。
【解析】考查点：集体生活对发展个性的作用、在集体共建中尽责的要求、感知集体的温暖、集体生活对涵养品格的作用、集体生活对涵养品格的作用、建设美好集体的要求。详细解析：（1）本题属于图表信息概括类题型，考查学生读图提取信息能力、集体的内涵相关知识点。
第一步观察柱状图前后数据对比，直观概括人数变化趋势；原因分析需要对接教材核心知识点：集体的内涵、集体联结度、建设集体需要主人翁意识。同学们主动参与集体活动，说明大家认识到集体建设离不开每一个成员，主动融入集体，集体归属感不断提升。（2）本题为材料观点印证题，解题思路：抓住材料关键信息，做到材料信息与教材观点一一对应。
“担任课代表、完成班级工作” 对应集体生活涵养品格，培养责任感；“生病时同学问候、辅导功课” 对应美好集体充满关怀与友爱，集体带给我们温暖、归属感；日常和同学协作配合开展班级工作，对应集体生活学会交往。答题要求：观点 + 材料结合，杜绝单纯罗列课本知识点。（3）本题为开放实践类试题，考查如何建设美好集体，侧重落实行动，落实 “无价值不命题” 要求，引导学生知行合一。核心知识点支撑：共建美好集体需要每个人自主建设、自我管理；共同维护集体荣誉；学会关爱他人、主动承担责任。

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