资源简介 3.2 用重力驱动小车01 本节导航 02 教材精研 03 避坑指南 04 实战演练 05 巩固拓展模块01 本节导航·目标清单【目标导航】① 知道:重力是地球对地球上的一切物体施加的吸引力;悬挂的垫圈受重力下落,绳子把重力转化为拉力拉动小车。② 会做:组装“垫圈+细绳”装置驱动小车,规范测量并记录垫圈数量与小车运动时间。③ 学会:分析实验数据,发现垫圈数量越多(拉力越大)、小车运动越快的规律。④ 懂得:误差来自操作和计时,多次测量取平均值可减小影响;重力是驱动小车的好帮手。【方法指导】情境导入 → 认识重力 → 用垫圈和绳子驱动小车 → 定量实验探究垫圈数量与运动快慢的关系 → 数据分析与研讨 → 拓展控制小车运动速度模块02 教材精研·内容全解考点01 重力与拉力的产生1. 重力的概念重力是地球对地球上的一切物体施加的吸引力。它无须接触物体就能对物体施加引力。在重力的作用下,苹果会掉落到地面,抛向空中的小球也会落回地面。物体的质量越大,所受的重力越大。重力的方向总是竖直向下。2. 拉力是怎样产生的悬挂的垫圈受到重力作用向下坠落,绳子会把垫圈的重力转化为拉力,拉动小车前进。装置要点:细绳一端绑小车,另一端绕过支架垂出桌边,绳尾挂垫圈,让垫圈悬空、不碰地面。【温馨提示】 重力:地球对物体的吸引力,方向竖直向下;垫圈受重力下落→绳子转化为拉力→拉动小车。考点02 垫圈数量与小车运动快慢的实验1. 实验方法标明小车运动的起点和终点,每次实验都从起点开始、到终点结束;从挂一个垫圈开始逐个增加垫圈,直到小车可以动起来;继续增加垫圈,观察小车的运动变化;记录每次实验中垫圈的数量和小车从起点到终点的运动时间。每种情况至少测量三次,然后求平均值。2. 实验结论绳子对小车的拉力达到一定程度后,小车才会运动起来。垫圈越多,重力越大,对小车的拉力越大,小车运动得就越快。在路程相同的条件下,垫圈数量越多(拉力越大),小车运动所用时间越短,运动速度越快。【温馨提示】 垫圈越多→重力越大→拉力越大→运动时间越短、速度越快;每种情况至少测三次求平均值。考点03 误差分析与运动快慢的表示1. 数据差异的成因重复实验中数据差异主要由松手快慢不同、桌面不平整、绳子卡顿、秒表读数偏差等操作和环境因素造成。这是科学实验中的正常现象,通过多次测量取平均值可减小其影响,帮助我们获得更可靠的结论。2. 表示运动快慢的方法除了用“●”符号的数量表示小车运动快慢,还可以用数字记录小车行驶的时间,也可以画柱状图、折线图来展示快慢。图表更容易看出变化趋势。【温馨提示】 误差来源:松手快慢、桌面不平、绳子卡顿、计时偏差;多次测量取平均值可减小误差。模块03 避坑指南·易错辨析【易错1】误以为小车是被垫圈“压”动的。垫圈靠重力下坠,通过绳子产生拉力拉动小车。【易错2】认为飞机起飞后、纸片落叶等不受重力。地球上的一切物体都受重力,与轻重、位置无关。【易错3】释放小车时用力推车。只靠垫圈拉力启动,每次从同一位置释放。【易错4】每种情况只测一次就下结论。至少测量三次并求平均值,数据才可靠。【易错5】认为拉动小车的力来自绳子或小车。拉力来源于垫圈的重力。模块04 实战演练·随堂检测一、填空题1. 重力是________对地球上的一切物体施加的吸引力,重力的方向总是________。2. 悬挂的垫圈受重力下落,绳子把垫圈的重力转化为________,拉动小车。3. 垫圈越多,对小车的拉力越________,小车运动得就越________。二、判断题4. 飞机起飞前受重力的作用,起飞后就不受重力的作用了。( )5. 纸片、落叶等轻小物体不会受到重力的作用。( )三、选择题6. 在用垫圈拉动小车的实验过程中,拉动小车的力主要来源于( )。A. 绳子的重力 B. 小车的重力 C. 垫圈的重力7. 下列交通工具,用重力作动力的是( )。A. 下行的山道滑车 B. 轮船 C. 上坡的电动车8. 如果有一天,我们生活的地球没有重力,那么下列现象,不会出现的是( )。A. 河水不能流动 B. 人无法握住鸡蛋 C. 杯子里的水倒不进嘴里模块05 巩固拓展·课后提升【拓展活动】挑战:让小车在3秒内运动1米。可以通过改变垫圈的数量来控制小车的运动速度,课后试一试,并查阅资料了解科学家控制月球小车运动快慢的方法。【知识小结】重力=地球对物体的吸引力(方向竖直向下);垫圈受重力下落→绳子转化为拉力→拉动小车;垫圈越多→拉力越大→运动越快;误差来自操作和计时,多次测量取平均值。参考答案(实战演练·供自评)一、填空题:1. 地球;竖直向下 2. 拉力 3. 大;快二、判断题:4. × 5. ×三、选择题:6. C 7. A 8. BAIGC标识: 9d54ae02-faf5-484c-bf23-d5e0b6de48e2 展开更多...... 收起↑ 资源预览