资源简介 / 让教学更有效 精品 | 语文学科《竹节人》 学习任务单第一课时一、学习目标1. 会读会写本课重点生字词，理解重点词语意思2. 整体把握课文，梳理课文主要事件，找到中心句3. 学习有目的地阅读，提取信息完成竹节人制作指南，梳理玩法任务一：字词闯关1.给加点字注音鏖战犹酣（ ） 攒着观战（ ） 豁开裂缝（ ） 叱咤（ ） 沮丧（ ）2.根据意思写词语（1）一声怒喝，风云翻腾，形容威力极大。（ ）（2）想出与众不同的构思办法。（ ）（3）像老虎盯着猎物，形容虎视眈眈地看着。（ ）任务二：整体感知课文围绕竹节人写了三件事：__________、__________、__________。文中概括大家对竹节人入迷的句子：________________________________。任务三：阅读任务 —— 写竹节人玩具制作指南竹节人制作指南 内容填写材料工具制作步骤 第一步： 第二步： 第三步： 第四步：注意事项竹节人怎么玩？（简单写要点） 1. 2. 3.21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 高效备课 | 语文学科《竹节人》教学设计课题 《竹节人》 单元 第三单元 学科 语文 年级 六年级教材分析 本单元是阅读策略单元，语文要素：根据阅读目的，选用恰当的阅读方法；写生活体验，试着表达自己的看法。《竹节人》是一篇回忆童年的散文，记叙了制作竹节人、玩竹节人、老师没收竹节人的故事。第一课时聚焦任务 “写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”，让学生初步建立 “有目的地阅读” 意识，学会根据任务筛选、提取文本信息，同时落实字词、整体感知课文内容。核心素养 目标 知识与能力：认识 “鏖、酣、攒、叱咤、豁” 等生字；会写 “凛、棍、雕、屏、沮、裁、筹” 等字；理解 “威风凛凛、虎视眈眈、叱咤风云、别出心裁” 等词语；正确流利朗读课文。 2.过程与方法：整体感知课文，梳理课文三件事：做竹节人、玩竹节人、老师和竹节人的故事；围绕任务 “写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”，快速定位段落，提取材料、工具、步骤、玩法等关键信息，初步体会有目的地阅读的策略。 3. 情感态度价值观：感受传统自制玩具的乐趣，体会童年简单纯粹的快乐。重点 掌握本课字词；梳理课文主要内容；围绕任务提取竹节人制作、玩法信息，初识 “有目的地阅读”。难点 建立 “阅读目的不同，关注内容、阅读方法不同” 的思维，学会筛选有用信息，忽略无关内容。教学过程一、情境导入，激趣揭题（5 分钟） 1.播放竹节人打斗短视频，学生观看。谈话导入：同学们，我们有各式各样的玩具。几十年前，孩子们没有精致的成品玩具，只会自己动手做玩具，竹节人就是其中之一。 2. 板书课题：竹节人，齐读课题。 3. 出示单元导语：读书好比串门儿 —— 隐身的串门儿。—— 杨绛。出示单元语文要素：根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。 4. 作者简介：范锡林，江苏无锡人，儿童文学作家。 二、初读课文，扫清字词障碍（12 分钟） 1.自由朗读课文：读准字音，读通句子，圈画不懂字词，难读的句子多读几遍。 2. 字词学习 ①出示词语，指名读、开火车读、齐读： 叉腿张胳膊、疙瘩、鏖战犹酣、虎视眈眈、咋咋呼呼、攒着观战、豁开、叱咤、一哄作鸟兽散、颓然、沮丧、威风凛凛、别出心裁、技高一筹、弄巧成拙。 重点正音：攒 cuán、豁 huō、叱咤 chì zhà、鏖 áo、哄 hòng。 ②简单拓展：窦尔敦，京剧人物，侠义好汉。 ③辨字组词练习 沮（沮丧）— 咀（咀嚼）；蹲（蹲下）— 尊（尊严）；裁（裁剪）— 载（记载） ④写字指导：重点指导凛、沮、裁、筹。“凛” 左边两点水；“裁” 注意衣字底，不要多加点。 ⑤根据意思写词语巩固： 形容威力声势极大（叱咤风云） 想法构思与众不同（别出心裁） 像老虎盯着猎物一样（虎视眈眈） 3. 整体感知课文 思考：课文围绕竹节人写了哪几件事？找出文中概括全文的一句话。 明确中心句：有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。 梳理三件事：制作竹节人 → 玩竹节人 → 老师没收竹节人的故事。 三、聚焦任务，学习 “有目的地阅读”（20 分钟） 1.出示课文三个阅读任务： ①写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。 ②体会传统玩具给人们带来的乐趣。 ③讲一个有关老师的故事。 思考：完成不同任务，需要读的内容一样吗？ 小结：阅读目的不同，关注的内容不一样，可以选择合适的阅读方法，不用每一处都细细读，这就是 “有目的地阅读”。 本节课完成第一个任务：写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。 2. 任务驱动：要写竹节人制作指南，我们需要找到哪些信息？ 预设：材料、工具、制作步骤、注意事项、玩具玩法。 活动：快速浏览课文，找描写竹节人制作的段落（第 3 自然段），圈画关键信息，完成学习单表格。 全班交流，教师板书梳理： 材料：毛笔杆、纳鞋底结实的线 工具：锯、钻孔工具 制作步骤 第一步：把毛笔杆锯成寸把长一截，做脑袋和身躯； 第二步：在这截毛笔杆上钻一对小眼，用来装手臂； 第三步：再锯八截短毛笔杆，做四肢； 第四步：用线把所有竹节穿在一起。 注意事项：锯毛笔杆要小心，不然笔杆崩裂，前功尽弃。 3. 再读课文，找竹节人的玩法（8 19 自然段），圈画动作关键词。 玩法梳理： ①把穿好竹节人的鞋线嵌入课桌裂缝，往下拉紧，竹节人就站好了。 ②手一松一紧拉动鞋线，竹节人就会舞动打斗。 ③可以给竹节人装上各种武器，给它起威风的名号；两个竹节人就可以对打 “斗竹节人”。 4. 小练习：借助表格，试着口头教同桌玩竹节人。 四、课堂小结 本节课我们认识生字词，理清课文写的三件事。重点学习阅读策略：阅读目的不同，选用恰当的阅读方法，找对应的段落提取关键信息，无关的可以略读。下节课继续完成另外两个阅读任务。 五、布置作业 1. 把竹节人的做法、玩法讲给家人听。 2. 抄写本课重点词语。 3. 选做：尝试动手做简易竹节人。 六、板书设计 8.竹节人 阅读策略：有目的地阅读21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共20张PPT)六年级读书好比串门儿——隐身的串门儿。——杨绛◎根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。◎写生活体验，试着表达自己的看法。第二课时8竹节人点击图片，播放视频导入新课作者简介范锡林，江苏无锡人。1990年毕业于南京师范大学，曾经担任过中学语文老师。1994年加入中国作家协会。作品获陈伯吹儿童文学奖、江苏省“五个一”工程奖、《儿童文学》优秀作品奖等40多项。主要作品：短篇小说《她和她的爸爸》，武侠童话《故事大王》，专集《避邪铜钱》、《秘道》、《小巷三杰》等。叉腿张胳膊 浑身疙瘩肉 鏖战犹酣虎视眈眈 咋咋呼呼 攒着观战豁开的裂缝 叱咤 一哄作鸟兽散颓然 沮丧 窦尔敦chǎgē daáozhācuánhuōchì zhàhòng初读课文，把不认识、不理解的字词标记出来。窦尔敦，河北省献县人，原名窦开山。他出身贫苦，其父窦志忠系明朝末年农民起义军李自成部下的将领。为清代侠义公案小说《施公案全传》和《彭公案》、京剧《盗御马》和《连环套》中的豪侠。凛棍雕泰屏沮搏裁筹傻lǐncáichóubóshǎgùndiāotàipíngdūn拼音开关橡xiàng学写字威风凛凛 疙瘩 疲倦 呆头呆脑别出心裁 技高一筹 得意扬扬 弄巧成拙大步流星 念念有词 全神贯注 忘乎所以与描写竹节人这一玩具有关与玩竹节人的技艺和心理有关与描写老师的动作和神态有关字词学习初读课文请认真地朗读课文，注意读准字音，读通句子，想一想：课文围绕“竹节人”主要写了什么内容？制作竹节人老师与竹节人之间的故事玩竹节人仔细阅读课文，熟悉课文内容，并用文中的一句话来概括。有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。带着任务读课文，要一边读一边想：这一段与我要完成的任务有没有关系？如果没有，那就不用特别关注了；如果有，下一步则要仔细阅读。课文感知体会乐趣，感知策略任务1写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。材料工具制作步骤动作具体玩法快速读课文，找出描写竹节人制作和玩法的相关段落，作上记号吧！12345678910111213141516171819202122232425制作竹节人竹节人的玩法竹节人制作指南 材料 工具 制作步骤 第一步第二步第三步第四步注意事项 毛笔杆、结实的线锯、钻孔工具把毛笔杆锯成约一寸长的一截在上面钻一对小眼再锯八截短的竹节用结实的线穿在一起仔细阅读第3自然段，填写下表。锯的时候要小心笔杆崩裂仔细阅读第8—19自然段，圈画关键词，补全竹节人的玩法。嵌入裂缝将绳子一松一紧在竹节人手上安装武器两个竹节人玩对打你能借助上面的图示教别人玩这种玩具吗？沮（ ） 蹲（ ） 裁（ ）咀（ ） 尊（ ） 载（ ）沮丧咀嚼蹲下尊严裁剪记载一、辨字组词课堂演练1.一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来，借以形容威力极大。（ ）2.另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。 （ ）3.像老虎要捕食那样注视着。形容贪婪地盯着，随时准备掠夺。（ ）叱咤风云别出心裁虎视眈眈二、根据意思写词语根据自己的阅读目的，找到对应的内容，采用合适的方法进行阅读，这就是“有目的地阅读”。下节课我们继续围绕另外两个任务进行“有目的地阅读”。课堂小结1.对家人或朋友讲一讲竹节人的做法和玩法。2.尝试动手制作竹节人。课后作业下节课见！ 展开更多...... 收起↑ 资源列表 1.《竹节人》学习单（第一课时）.docx 1.《竹节人》教学设计（第一课时） .docx 10.《竹节人》课件（第一课时）.pptx 竹节人视频.mp4
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