资源简介

18﹡　昆明的雨
部编版·八年级语文上册·第四单元　导学案
课　　型：教读课（新授课）　　课　　时：2课时　　设计：_____　　班级：_____　姓名：_____　小组：_____
一、　学习目标
（依据本课核心素养目标确定，请对照自查，学完本课应能独立达成）
1.把握文章内容,了解昆明的雨和雨季中相关景、事、物的特点,以及文中展现的温润、闲适、优雅的风土人情。
2.品味平淡自然而又韵味十足的语言,体悟文本内在的韵味。
3.把握课文的线索,学习作者通过拾取生活中的琐细事物表情达意的写作手法。
4.感悟作者对往昔的怀念和对生活的热爱的情感。
二、　学习重难点
【重点】把握文章内容，了解昆明的雨及雨季中的景、物、事。
【难点】体会“形散神聚”的写法与作者对昆明生活的深切怀念之情。
三、　学法点睛·每课一法：形散神聚
形散：取材广泛自由，不受时空限制；表达方式灵活多样，可叙事、写景、抒情、议论。
神聚：主题集中明确，有一条贯穿全文的情感线索，材料都为表现中心服务。
本文：写了雨季的菌子、杨梅、缅桂花、卖杨梅的苗族女孩等，看似零散，都以“对昆明生活的怀念”一线贯穿。
★ 学法自测：读完课文后，请在“课中探究·探究二”中找出贯串全文的那条情感线索。
四、　课前预习导学
（一）文学常识·积跬步
1. 作家作品：汪曾祺（1920—1997），江苏高邮人，作家，代表作有小说《______》《大淖记事》，散文集《蒲桥集》等。
2. 写作背景：本文是作者晚年回忆抗战时期在______（地名）西南联大求学时的生活而作。
3. 文体知识：本文是一篇______（写景抒情散文／说明文），鲜明体现“形散神聚”的特点。
（二）字词积累·夯基础
请借助工具书，给下列加点的字注音，并抄写易错字形。
字音梳理（正确读音） 字形梳理（易错词）
吆喝(yāo)　殷红(yān)　暮年(mù)　密匝匝(zā) 寡妇　倒挂　旺盛　春华秋实
鲜腴(yú)　格调(diào)　黄焖鸡(mèn)　篱笆(lí) 苔痕　黛色　釉　饱涨
青头菌(jūn)　绿釉(yòu)　缅桂花(miǎn)　檐下(yán) 连绵不断　张目结舌　无可方比
（三）初读感知
朗读课文，用一句话概括：本文由__________（画的题字）起笔，回忆了昆明雨季的______、______和______，表达了作者____________________。
五、　整体感知·理清脉络
默读全文，按“类别—内容—特点—情感”补全下表：
类别 文中内容 特点 情感
景 雨季明亮、丰满、使人动情；草木枝叶水分饱和 明亮湿润 喜爱
物 各种菌子（牛肝菌、青头菌、鸡油菌）、杨梅、缅桂花 鲜美繁多 怀念
事 卖杨梅的苗族女孩、房东送缅桂花、与友人在莲花池小酌 人情温暖 眷恋
六、　课中探究·合作释疑
（以下探究请先独立思考，再小组交流，最后全班展示；参考答案见文末附录）
探究一：梳理雨季的景、物、事
活动：速读全文，圈画作者写了昆明雨季的哪些景、物、事。
________________________________________________________________________
探究二：理解“形散神聚”（聚焦“每课一法”）
1. 文中材料看似零散，贯串其中的情感线索是什么？
________________________________________________________________________
2. 结尾“我想念昆明的雨”独立成段，有何作用？
________________________________________________________________________
探究三：品味语言
赏析“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情”等语句的表达效果。
________________________________________________________________________
探究四：联系生活
你的家乡有什么令你怀念的风物？请用80字左右写下来。
________________________________________________________________________
七、　拓展延伸·迁移运用
（一）拓展阅读
（阅读下面的文段，完成问题；答案见文末附录）
（二）综合实践：寻味家乡
班级开展“寻味家乡风物”语文活动，请完成下列任务：
任务一：请为你家乡的一种风物（景物、物产、小吃）拟一句推荐语。
________________________________________________________________________
任务二：请仿照课文，写一段80字左右的文字，介绍你家乡的一种风物。
________________________________________________________________________
任务三：有人认为写“雨”却花大量笔墨写菌子、杨梅，偏离了题目。你同意吗？简述理由。
________________________________________________________________________
八、　达标检测·巩固提升
（独立完成，检验本课学习成效；加点字词已加着重号，答案见文末附录）
【积累运用】
1.下列词语中,加点字的读音都正确的一项是(　　)
A.辟邪(pì)　　　鲜腴(yú)　　　格调(diào)　　　黄焖鸡(mèn)
B.吆喝(yāo) 殷红(yān) 暮年(mù) 密匝匝(zā)
C.鸡(zōnɡ) 篱笆(lí) 便宜(pián) 青头菌(jūn)
D.檐下(yán) 绿釉(yòu) 闷热(mèn) 缅桂花(miǎn)
2.下列词语中,没有错别字的一项是(　　)
A.寡妇　　倒挂　　旺盛　　春华秋实　　　
B.一碟　　灼伤　　穿戴　　稍纵既逝
C.饱满　　黛色　　苔痕　　轻飞慢舞　　　
D.瓷杯　　八褂　　顽强　　闲情逸至
3.下列句子中,加点词语使用不恰当的一项是(　　)
A.连绵不断的春雨,不仅点缀了大地,而且让底下的种子汲取充足的水分,开始萌发。
B.肉食性动物有护食现象,如狗在进食时,一旦有人靠近,它就会张目结舌,十分凶恶。
C.充满广州元素的音乐剧《广交天下》即将在艺术剧院上演,广大市民都赞不绝口。
D.汪曾祺的散文以个人化的细小琐屑为题材,语言雅俗结合,平淡质朴,有随遇而安的韵味。
4.下列句子中,没有语病的一项是(　　)
A.通过参加汪曾祺作品研读会,使我对富含地方气息的文学作品兴趣更大了。
B.童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影,至今还时时浮现在我的眼前。
C.遭受挫折的人得到鼓励,眼里的天空会蔚蓝起来,干涸的心田会润泽起来。
D.每天傍晚时分,身体瘦弱的张教授的父亲,总喜欢在这条幽静的小道上散步。
5.下列说法有误的一项是(　　)
A.“我想念昆明的雨。”这个句子中“昆明”作“雨”的定语,这个句子的主干是“我想念雨”,按句子的语气分类,这是一个陈述句。
B.《昆明的雨》作者是汪曾祺,他被誉为“中国最后一个士大夫”,江苏高邮人,作家,代表作有小说《受戒》《大淖记事》。
C.汪曾祺的散文,往往拾取生活中的琐细事物,娓娓道来,平淡自然,却饶有趣味。
D.《昆明的雨》中“城春草木深,孟夏草木长”,前句出自杜甫《春望》,后句出自陶渊明《读<山海经>》。孟夏,夏季的第三个月。
6.下面提取句子主干有误的一项是(　　)
A.昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪。(昆明人家挂仙人掌)
B.我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。(我看见过仙人掌)
C.我吃过苏州洞庭山的杨梅。(我吃过杨梅)
D.陈圆圆随吴三桂到云南后出家。(陈圆圆到云南)
7.学习了《昆明的雨》后,请你参加“雨的诉说”学习活动,完成相关的练习。
(1)【导入“雨诉说”】请你写一段生动的话语,用拟人的修辞手法,以“雨”的身份导入“雨诉说”这一话题。
(2)【收集“雨词汇”】请摘录含“雨”字的诗句、成语、俗语,写在下面的横线上。
诗句:①　好雨知时节,当春乃发生。(唐·杜甫《春夜喜雨》)
春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。(唐·韦应物《滁州西涧》)
成语:②　风调雨顺、风雨交加、血雨腥风、未雨绸缪。　
俗语:③　雷声大,雨点小;听风就是雨。　
(3)【批注“雨诗意”】阅读,可借用诗文名句进行批注。对下面这段话的批注,最恰当的一项是(　　)
昆明的雨季是明亮的、丰满的,使人动情的。城春草木深,孟夏草木长。昆明的雨季,是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态,显示出过分的、近于夸张的旺盛。(《昆明的雨》)
A.寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。　　　　
B.君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
C.黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。
D.愁云淡淡雨潇潇。暮暮复朝朝。
【课内精读】
阅读下面文字,完成问题。(17分)
锦城夜雨
杜阳林
　　①春风风人,夏雨雨人。
　　②这句出自汉代《说苑》的话语,背后藏着春秋时期齐国国相的深刻喟叹:如果我不能像春风一样温暖人,像夏雨一样滋润人,那么处于困境是一定会发生的事了。
　　③倘若“天街小雨润如酥”说的是“春雨贵如油”,到了夏雨,便是一种“重”。是重要,亦是浑厚,象征着生命必不可少的“滋润”。
　　④锦城不是火炉,但一到夏季依然酷热,如果在备受烈日炙烤的绿色植物上扔一根火柴,可能就会噼噼剥剥地燃烧起来。日头挤干了植物身体的水分,它们的生命,压迫成一张张苍白的纸。
　　⑤人们汗水淋漓,就像一丛焦虑的灌木,渴望一场雨。甘霖的滋养,成为一切生命迫切的等待。
　　⑥锦城夏日的夜雨,在人们的期盼中,伴随闪电撕裂黑色幕布,不打招呼说来就来,让凉爽的夏风吹拂人间。
　　⑦在雨声中安静躺卧,我需要的正是这种酣畅的痛快。窗外雨水尽情倾泻洒落,闷热压抑之感顿觉消失。苏轼写夏季暴雨,声势浩大,磅礴如斯:“游人脚底一声雷,满座顽云拨不开。天外黑风吹海立,浙东飞雨过江来。”回味东坡诗句,仿佛目见其景。即便此刻我躺在夜色之中,也能与诗人眼中的浩荡暴雨达到共鸣。
　　⑧锦城夏季的夜雨到来之前,闪电雷声在天际爆开,雨柱银白,雨雾缭绕,挥散不开。狂风骤雨如万马奔驰,铁蹄踏踏,对饱受酷热折磨的人而言,仿若天外佳音,送来平和静怡。
　　⑨夏日夜雨不是都会挟裹雷霆万钧而来,也有缓缓而至的时候。欧阳修也曾写过轻柔之夏雨:“柳外轻雷池上雨,雨声滴碎荷声。”柳林外,传来轻响的雷声,池塘上细雨绵绵,雨水滴落,在荷叶上发出细碎的声音。锦城夏日的夜雨,也有欧阳修笔下珠落玉盘的意境,清扫炎夏燥热烦忧,格外惹人怜惜。此情此景,颇似江南梅子雨,搅动人们的柔肠万缕,正如赵师秀诗中所说:“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。”夏雨的体内,蕴藏的不仅仅是电闪雷鸣,更是恣肆磅礴,亦有绵绵不绝的诗意,生生不息,屋外雨滴叩击池塘,蛙声一片,屋内走棋轻震灯花,子落棋盘的声响与雨声相呼相应。
　　⑩锦城的夜如帷幕,落下的雨滴不再是雨水,而是永恒的思绪。嬗变的时光行走雨帘之中,渐渐褪去外壳,袒露出柔软的底色,千年光阴自在流淌,好像手中持了雨的密信,大可一朝飞渡,去感知大宋年间的“天外黑风”或者“柳外轻雷”。摇曳多姿的雨,惊艳了泛黄的卷册,一场文学与审美的雨,下得缱绻多姿,为历史留下一页微凉而潮湿的痕迹。
　　锦城夜雨百变多面,热情如她,矜持亦如她。可不管它是气壮山河而来,还是轻叩屋檐而至,都能带给人间滋养和润泽,洗去尘埃碎屑,应和人们的期望,带来一个清爽的世界。
8.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)(　　)
A.文章开头说春雨的特点,是为了与夏雨的特点形成鲜明的对比。
B.文章大量引用诗句,文笔优美,也表达了作者对古典文学的欣赏之情。
C.“扔一根火柴,可能就会噼噼剥剥地燃烧起来”运用了夸张的修辞方法。
D.文章末尾一段总说锦城夏夜夜雨的特点,并点明了文章的中心。
9.文章引用苏轼和欧阳修写夏雨的诗句,分别表现了锦城夏天夜雨的什么特点 (4分)
10.按照括号中的提示,结合上下文赏析文中加点词和画线句的表达效果。(4分)
(1)狂风骤雨如万马奔驰,铁蹄踏踏,对饱受酷热折磨的人而言,仿若天外佳音,送来平和静怡。(从词语运用的角度)
(2)锦城夜雨百变多面,热情如她,矜持亦如她。(从修辞手法的角度)
11.结合文章内容,说说本文表达了作者对夏雨的哪些情感。(6分)
九、　学后反思·课后作业
1. 我的收获（至少写出两点）：____________________________________________
2. 我的疑问：__________________________________________________________
3. 课后作业：①完成本学案“达标检测”；②摘抄文中描写菌子或杨梅的语句并作批注；③以“家乡的______”为题，写一段100字左右的文字，写出其特点与你的情感。
　附录　参考答案
【课前预习】
（一）1. 《受戒》。2. 昆明。3. 写景抒情散文。
（三）一幅画（倒挂着的仙人掌与几朵青头菌）；景；物；事；对昆明生活的深切怀念。
【整体感知】
景：雨季明亮丰满、草木饱和（喜爱）；物：菌子、杨梅、缅桂花（怀念）；事：卖杨梅的女孩、房东送花、小酌（眷恋）。
【课中探究】
探究一：景（雨季的明亮丰满、草木浓绿）；物（各类菌子、火炭梅、缅桂花）；事（卖杨梅的苗族女孩、房东送花、与友人在莲花池喝酒）。
探究二：1. 是对昆明生活的深切怀念（对那段岁月的眷恋、对昆明风物人情的喜爱）。2. 首尾呼应、卒章显志，直抒胸臆点明主旨，使“神”更加凝聚。
探究三：“明亮”“丰满”“使人动情”等词语，准确概括昆明雨季给人的独特感受，既有视觉的鲜润，又有情感的温暖，语言平淡而有味。
探究四：示例：家乡的桂花，一到秋天满城飘香，母亲会晒干了做桂花糕，那甜味里藏着童年的秋天。（言之成理、有情感即可）
【达标检测】
1. （　B　）
2. （　A　）
3. （　B　）
4. （　C　）
5. （　D　）
6. （　D　）
7. （略）
8. （　C　）
9. 答:　文章引用苏轼的诗是在表现锦城夏天夜雨声势浩大、气势磅礴的特点;引用欧阳修的词是表现锦城夏日的夜雨也有轻柔的一面。
10. （略）
11. 答:　①从作者引用的苏轼、欧阳修、赵师秀等人的诗词可以看出,文章表达了作者对锦城夏季夜雨恣肆磅礴和诗意绵绵的喜爱赞美之情;②锦城夏季酷热,人们久盼甘霖,从文中第④⑤段可看出对夏雨的期盼之情;③最后一段文字表达了作者对锦城夜雨带给人间滋养和润泽的喜悦之情。
【其他】
答:　我是快乐而沉静的雨。我从天空中飘落,伴着我快乐的足音,花草荡漾出陶醉的笑意。我和着自然清新的空气,将温柔的脸轻轻地贴近土地,在泥土中消融。我用灵动的声音、奇异的形体和清透的心灵向你诉说,不知你是否读懂了我
(3)【批注“雨诗意”】阅读,可借用诗文名句进行批注。对下面这段话的批注,最恰当的一项是(　C　)
答:　佳音,美好的消息,在文中指雨的声音。人们在酷热的夏季盼雨久矣,表达了这场夏雨给大家带来的喜悦之情。
答:　这句话运用了拟人的修辞手法,写出了锦城夏季夜雨热情、矜持的特点,表达了作者对锦城夏季夜雨的喜爱之情。

展开更多......

收起↑