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18 昆明的雨 学案
班级：＿＿＿＿＿＿　　姓名：＿＿＿＿＿＿　　日期：＿＿＿＿＿＿
学习目标
1. 了解课文内容，理清文章思路，感受作者散文语言朴实、平淡、韵味无穷的特点。
2. 学习开门见山、首尾呼应的写法，体会借景抒情、以小儿大的表达效果。
3. 感受作者对昆明雨季的喜爱之情和淡淡的"乡愁"。
预习检测
一、给下列加点字注音
1. 辟邪（　　）　　鲜腴（　　）　　苔痕（　　）
2. 深褐（　　）　　密匝匝（　　）　　情味（　　）
3. 连绵（　　）　　绿釉（　　）　　缅桂花（　　）
4. 乍看（　　）　　吆喝（　　）　　逛菜市场（　　）
二、解释下列加点词语
1. 鲜腴：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2. 密匝匝：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3. 连绵不断：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4. 乱七八糟：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5. 情味：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、文学常识填空
《昆明的雨》的作者是＿＿＿＿，江苏＿＿＿＿人，中国当代著名＿＿＿＿作家，被誉为"抒情的人道主义者"。他在＿＿＿＿大学和昆明生活了七年，昆明无异于是他的第二故乡。本文写于1984年，最初发表于《＿＿＿＿》杂志。
文本研读
一、整体把握
1. 课文围绕哪一句话展开？这句话独立成段、先后两次出现有什么作用？
2. 本文题目是"昆明的雨"，但文章仅仅写雨吗？还写了哪些景物和事情？
3. 请用几个词语描绘你对昆明的雨的感觉。
二、雨中的景与物
1. 作者为什么要用大量篇幅来写仙人掌、菌子、果子和缅桂花？
2. 第⑧自然段中雨季的果子是什么？作者从哪几个方面写出它的特点？试分别举例说明其运用的修辞。
3. 第⑩段中，哪件事和哪些景物勾起了作者心中淡淡的乡愁？作者是如何描绘这些景物的？
4. 卖杨梅的苗族女孩子、院子里的木香花在文中起什么作用？
三、对昆明生活的怀念
透过这些景、物、人、事，作者表达了怎样的思想感情？
四、语言风格
结合具体语句，说说汪曾祺散文的语言有什么特点。
语言积累
一、易错字词
"鲜腴"的"腴"读＿＿＿；"密匝匝"的"匝"读＿＿＿；"情味"的"味"读＿＿＿；"连绵"的"绵"不要写成"棉"。
二、平淡隽永句赏析
从下列语句中任选一句，从表达方式、修辞或词语运用的角度作简要赏析。
"这种东西也能吃？！"
"一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。"
写法探究
1. 什么叫"形散神聚"？结合课文说说本文是如何体现"形散神聚"的。
2. 本文在描绘雨季景物时多处运用细节描写，试举一例并说说其表达效果。
3. 作者是怎样把对昆明的喜爱之情寄托在细小的事物（如仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花）上的？
课堂练习
练习1：下列加点字注音完全正确的一项是（　　）
A. 鲜腴（yí）　乍看（zhà）　密匝匝（zhā）
B. 辟邪（bì）　鲜腴（yú）　绿釉（yòu）
C. 苔痕（tán）　吆喝（āo）　连绵（mián）
D. 深褐（kě）　情味（wèi）　缅桂花（miǎn）
练习2：下列加点词语解释不正确的一项是（　　）
A. 鲜腴——新鲜，肥美。
B. 连绵不断——形容连续不止，一直都不中断。
C. 乱七八糟——形容毫无秩序及条理，乱糟糟的样子。
D. 情味——色彩鲜艳的样子。
练习3：下列对课文理解有误的一项是（　　）
A. 本文虽以"昆明的雨"为题，却不止写雨，还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物，以及与友人的往事。
B. "我想念昆明的雨"独立成段、先后两次出现，既直接抒发作者的思念之情，又在结构上起线索作用。
C. 作者把昆明的雨概括为"明亮、丰满、使人动情"，含蓄含蓄地表达了对昆明雨季的喜爱。
D. 文中写雨中莲花池的鸡"把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地"，属于细节描写，紧扣"雨"字来表现景物。
练习4：下列对雨中细节描写的作用理解不恰当的一项是（　　）
A. 写木香花"爬在架上，把院子遮得严严的"，突出其茂盛，表达作者的喜爱与赞叹。
B. 写鸡在雨中的情态，紧扣"雨"字，使景物具有画面感，富有生活气息。
C. 写卖杨梅的苗族女孩子娇娇的吆喝声，衬托出昆明雨季的柔美。
D. 写"这种东西也能吃？！"，目的只是为了说明作者没见过仙人掌，并无其他深意。
练习5：本文以哪一句话为线索贯穿全文？它独立成段有何作用？（简答）
练习6：课文主要表达了作者怎样的思想感情？抒发了怎样的"乡愁"？（简答）
练习7：结合课文，说说汪曾祺散文的语言有什么特点，试举例说明。（简答）
练习8：阅读下面的语段，回答问题。
"雨季的果子，是杨梅。杨梅！在昆明……杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，像一颗烧得炽红的火炭，甜中带酸，滋味鲜美。"
（1）这段文字从哪几个方面描写杨梅？各运用了什么修辞或说明方法？
（2）作者为什么说昆明的杨梅"好像都比不上"苏州洞庭山、井冈山的杨梅？
（3）从"甜中带酸，滋味鲜美"一句，你体会到作者怎样的情感？
练习9：阅读下面的材料，回答问题。（材料分析题）
【材料】《昆明的雨》能对读者产生强大的艺术感染力，就在于作者对"凡人小事"的审视，用"以小见大"的视角，折射出一位老人浓烈如火的情怀。托付感情的载体越小，越显得爱的醇厚。仙人掌，牛肝菌、青头菌等各类菌子，杨梅，缅桂花等，作为承载感情的载体，都具有非凡的意义，它们共同昭示了汪老散文的"凡人小事"之美，共同彰显着汪老对昆明、对生活的热爱。
（1）结合课文，说说作者是如何"以小见大"，借"凡人小事"表达对昆明、对生活的热爱的。
（2）联系本文，谈谈你从汪曾祺的"生活美存在于身边的一草一木"这句话中获得的启示。
练习10：【主观表达题】回忆令你难忘的某个地方、某个季节或某个对你特别亲近的景物，仿照汪曾祺"话家常式"的语言，写一段文字表达你对它的喜爱之情。（100字左右）
归纳总结
一、重点字词（易错）
辟邪（bì）、鲜腴（yú）、苔痕（tái）、深褐（hè）、密匝匝（zā）、情味（wèi）、连绵（mián）、绿釉（yòu）、缅桂花（miǎn）、牛仔（zǐ）、崎岖（qū）。
二、重点知识
体裁：写景抒情散文，以"我想念昆明的雨"为线索贯穿全文。
主要内容：描写昆明雨季"明亮、丰满、使人动情"的特点，写仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花及雨中的莲花池、小酒馆等景与事。
写法：形散神聚、借景抒情、以小儿大、开门见山、首尾呼应、细节刻画、打比方、比喻、对比。
主旨：表达作者对昆明雨的喜爱和怀念之情，对宁静、恬然生活的留恋，以及淡淡的乡愁。
三、易错提醒
1. "鲜腴"读yú不要读成yīng或yù（按文本为yú）；"密匝匝"的"匝"读zā不要读zhā；"辟邪"的"辟"读bì不要读pì。
2. 注意字形："情味"的"味"不写成"洣"；"连绵"的"绵"不写成"棉"；"绿釉"的"釉"不要与"油"混淆。
3. 阅读写景散文时要抓住贯穿全文的"线索句"，理解作者如何融情于景、以小儿大，体会计平淡语言背后的浓郁情味。
参考答案
预习检测
一、1. bì；yú；tái。　2. hè；zā；wèi。　3. mián；yòu；miǎn。　4. zhà；yāo；guàng。　二、1. 新鲜，肥美。　2. 形容细密、稠密、整片连在一起的样子（这里形容叶子细密茂盛）。　3. 形容连续不止，一直不间断。　4. 形容毫无秩序及条理，乱糟糟的样子。　5. 情趣，滋味；也指人对事物的特殊感触和趣味。　三、汪曾祺；高邮；京派；西南联大（昆明）；滇池。
文本研读
一、1. 围绕"我想念昆明的雨"展开。它独立成段、先后两次出现，直接有力地突出作者对昆明雨的思念，同时在结构上起线索作用：第一次统领下文，第二次收束全文、点明主旨。　2. 不止写雨，还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物，写了为宁坤作画、和德熙同去小酒馆喝酒等事。　3. 示例：丰满、饱和、旺盛、柔和、明亮、使人动情等。　二、1. 作者想念昆明的雨，实际是怀念雨中的景、物、人；这些景物正是作者怀念昆明雨的载体，借它们把情感具象化，使思念之情更醇厚。　2. 雨季的果子是杨梅。从大小（"有一个乒乓球那样大"，打比方）、颜色（"像一颗烧得炽红的火炭"，比喻）、味道（不酸、好吃，用苏州洞庭山、井冈山杨梅作对比突出其鲜美）三个方面。　3. 雨中游莲花池（雨天的早晨看"满池清水""盛开的莲花"）。景物：酒店外的几只鸡，"把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动不动地在檐下站着"，紧扣"雨中"；院子里的木香花，大而茂盛，"爬在架上，把院子遮得严严的""都被雨水淋得湿透了"，紧扣"雨"字。　4. 卖杨梅的苗族女孩娇美的声音、情态，衬托出昆明雨季的柔美；木香花以细节刻画其茂盛，寄托作者喜爱赞叹之情，这些都融入了对昆明生活的怀念与喜爱。　三、表达了作者对昆明雨季的喜爱与怀念之情，对宁静、恬然的昆明生活的留恋，以及淡淡的"乡愁"。　四、语言质朴自然、平淡而有韵味，多用短句、口语（"话家常式"），在看似平淡的叙述中寄寓深沉情感，隽永耐读。
语言积累
一、yú；zā；wèi；"绵"不写成"棉"。　二、示例："这种东西也能吃？！"用感叹号加问号的短句，口语化、简洁明快，写出作者初见仙人掌可食时的疑惑与惊喜，情味十足、质朴自然。"一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的"，"爬""遮"两个动词把木香人格化，细致生动地写出木香藤蔓的繁茂，流露出作者的喜爱赞叹之情。
写法探究
1. "形散神聚"指选材看似散乱多样，但始终围绕一个中心（"神"）组织。本文写了仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花、卖花女孩、莲花池雨景与小酒馆等散散碎碎的内容，却始终以"我想念昆明的雨"这一情绪为线索串联，使全文浑然一体、收放自然。　2. 示例：写酒店外的鸡"把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动不动地在檐下站着"，抓住鸡躲雨时特有的情态细致描摹，画面感强、富有生活气息，紧扣"雨中"的写作环境。　3. 作者把对昆明的深情寄托在细小的事物上：仙人掌、各类菌子、杨梅、缅桂花等都是极平凡的"凡人小事"，越是微小，越显得爱之醇厚；借具体可感之物，把抽象的怀念、喜爱之情写得含蓄而动人，真正做到融情于景、融情于物。
课堂练习
1. B（A"密匝匝"的"匝"读zā；"鲜腴"读yú，A"鲜腴"注yí有误；C"苔痕"读tái、"吆喝"读yāo，C有误；D"深褐"读hè，D有误。B全对，故选B。）
2. D（"情味"是情趣、滋味，或人对事物的特殊感触，并非"色彩鲜艳"，D解释有误。）
3. C（作者把昆明的雨概括为"明亮、丰满、使人动情"，表述无误，但课文通过具体景物来体现，并非仅"含蓄含蓄地表达"，C语义杂糅、表述含混，是有误项；A、B、D均正确。故答案选C。）
4. D（"这种东西也能吃？！"写的是作者初见仙人掌可食用时的疑惑、惊喜与感激，是富有情味的细节，并非"没有深意"，D理解不恰当。）
5. 线索是"我想念昆明的雨"。独立成段突出强调作者对昆明雨的思念之情；在结构上第一次统领下文、第二次收束全文，起到贯穿全文的线索作用。
6. 表达作者对昆明雨季的喜爱与怀念之情，对宁静、恬然的昆明生活的留恋，并抒发了淡淡的"乡愁"——透过雨中的景、物、人和往事，寄托作者对昆明这一"第二故乡"的深情。
7. 汪曾祺散文语言平淡自然而又韵味无穷：多用短句，口语色彩浓厚（如"这种东西也能吃？！"）；善用比喻、拟人、对比等修辞使描写生动（如写杨梅"像一颗烧得炽红的火炭"）；在朴素平淡的叙述中寄寓深沉情感，隽永耐读，形成"话家常式"的独特风格。
8.（1）从大小、颜色、味道三个方面描写杨梅：大小用打比方（"有一个乒乓球那样大"），颜色用比喻（"像一颗烧得炽红的火炭"），味道用对比（与苏州洞庭山、井冈山杨梅对比）。（2）因为昆明的"火炭梅"更大更甜、滋味更鲜美，突出昆明杨梅之好，暗含作者对昆明雨季的偏爱与怀念。（3）流露出作者对昆明雨季物产的赞美、喜爱，以及对昆明生活的怀念之情。
9.（1）作者不写轰轰烈烈的大事，专挑仙人掌、牛肝菌、青头菌、杨梅、缅桂花等身边细微的"凡人小事"来写，用"以小见大"的视角寄托对昆明、对生活的热爱；载体越小，越显爱之醇厚，越能见出汪老散文"凡人小事"之美，因而产生撼人的艺术感染力。（2）示例：美并不遥远，就藏在平淡生活中的一草一木、一饭一蔬里。只要像汪曾祺那样用善于发现的眼睛去观察、以平和热爱的心去体味，平凡日子也能生发出动人的诗意与真情。（言之成理即可）
10. 示例：故乡的雨季又长又闷，檐下青石的天井里却满满地摆着我最爱的石缸。缸里的水一滴滴地响，缸沿爬满了藤的牵牛花，一个劲儿地朝墙上攀；红的像火，紫的像霞，滴着水珠，水灵灵的。每到这时，外婆总要在屋里喊：雨停了，出来摘两朵野花吧！那湿漉漉的花香，至今还甜在我心里。（用朴素口语、细节描写寄托喜爱之情，言之成理即可）

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