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20　苏州园林
部编版·八年级语文上册·第五单元　导学案
课　　型：教读课（新授课）　　课　　时：2课时　　设计：_____　　班级：_____　姓名：_____　小组：_____
一、　学习目标
（依据本课核心素养目标确定，请对照自查，学完本课应能独立达成）
1.梳理文章写作思路,厘清说明顺序,感知说明文的条理性。
2.掌握文章所运用的说明方法,体会说明文语言的准确、严谨。
3.了解苏州园林的美,体会苏州园林的艺术地位与价值,培养自己的审美情趣。
二、　学习重难点
【重点】厘清说明顺序，把握苏州园林的总体特征与“完美的图画”这一核心。
【难点】理解总分式结构与说明方法的综合运用，体会说明文语言的准确与周密。
三、　学法点睛·每课一法：厘清说明顺序
时间顺序：按事物发展演变的时间先后说明（标志：年代、季节、早晚）。
空间顺序：按空间位置关系说明（标志：前后、左右、内外、远近、高低）。
逻辑顺序：按内在联系或认知规律说明（标志：首先、其次、因为、所以、总之）。
本文：整体为逻辑顺序（先总说特征，再分说四个“讲究”，最后作补充），局部兼用空间顺序。
★ 学法自测：读完课文后，请在“课中探究·探究三”中说说本文采用了怎样的说明顺序。
四、　课前预习导学
（一）文学常识·积跬步
1. 作家作品：叶圣陶（1894—1988），原名______，字圣陶，江苏苏州人，作家、教育家。代表作有长篇小说《__________》，童话集《稻草人》等。
2. 文体知识：本文是一篇______（事物说明文／事理说明文），说明对象是____________。
3. 核心特征：苏州园林的整体特征是“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的______”。
（二）字词积累·夯基础
请借助工具书，给下列加点的字注音，并抄写易错字形。
字音梳理（正确读音） 字形梳理（易错词）
轩榭(xuān)　庸俗(yōnɡ)　模样(mú)　松柏(bǎi) 池沼　嶙峋　丘壑　雕镂
池沼(zhǎo)　嶙峋(xún)　砌砖(qì)　丘壑(hè) 蔷薇　芭蕉　斟酌　阑干
斟酌(zhēn)　依傍(bànɡ)　阑干(lán)　蔷薇(qiánɡ) 重峦叠嶂　别具匠心　因地制宜
（三）初读感知
朗读课文，用一句话概括：本文围绕苏州园林“______________________________”的总特征，从______个方面具体说明其艺术特色。
五、　整体感知·理清脉络
默读全文，按“说明角度—要求—体现的美—说明方法”补全下表：
说明角度 文中要求 体现的美 主要说明方法
亭台轩榭的布局 绝不讲究对称，要求自然之趣 美术画的自然之美 作比较
假山池沼的配合 假山堆叠是艺术；池沼多引用活水 自然之美 举例子
花草树木的映衬 着眼在画意；落叶树与常绿树相间 映衬之美 作比较、举例子
近景远景的层次 花墙、廊子隔而不隔，界而未界 层次之美 举例子、作诠释
六、　课中探究·合作释疑
（以下探究请先独立思考，再小组交流，最后全班展示；参考答案见文末附录）
探究一：把握总特征
活动：速读全文，找出能概括苏州园林总特征的语句，说说“完美的图画”的含义。
________________________________________________________________________
探究二：分析说明方法
1. 文中多处运用作比较（如与对称的建筑比较），有何作用？
________________________________________________________________________
2. “隔而不隔，界而未界”是什么意思？有何表达效果？
________________________________________________________________________
探究三：厘清说明顺序（聚焦“每课一法”）
说说本文采用了怎样的说明顺序，结合内容说明。
________________________________________________________________________
探究四：体会语言的准确周密
“一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔”中“一切”“决不”有何作用？
________________________________________________________________________
七、　拓展延伸·迁移运用
（一）拓展阅读
（阅读下面的文段，完成问题；答案见文末附录）
(2025·上海黄浦区期末)阅读下面文字,完成问题。(13分)
①影壁是院落的“序言”,是设在大门里面或者外面的墙壁,与大门组成建筑物的第一个空间。因此,影壁也叫照壁、萧墙、影壁墙、影背墙,由壁座、壁身、壁顶三部分组成,通常有一字影壁、座山影壁、撇山影壁等形制。故宫中的影壁分布在以内廷区域为主的各个院落中,是汇聚我国古代工匠建筑智慧与古代社会传统文化的一个缩影。
②故宫中的影壁设计巧妙,施工精细,在宫殿入口处起着烘云托月、画龙点睛的作用。影壁上精美的壁画、砖雕、木雕、石雕等装饰,颇为华丽。
③故宫中的影壁同其他影壁一样具有很强的实用性,主要表现在保护隐私、点缀空间、调节气流等方面。
④位于宫门内的影壁可阻断无关人员的视线,使院落内的建筑空间与人员的活动不会被偷窥,保护了建筑内部空间及人员的隐私。此外,还可以起到装饰的作用。如养心殿院落的入口处有一座影壁墙。该影壁墙是在养心殿内东北值房的东面山墙上直接雕塑建造而成,是一个座山影壁。这个座山影壁增加了建筑物的气势和庄严感。
⑤位于宫门外的影壁,则有划定范围、指示道路的作用,同时实现点缀建筑空间的效果。如位于故宫中轴线区域的乾清门,其前面为广场,东西两侧有影壁。这两个影壁是从大门两侧的外山墙上直接各撇斜出一段,与大门槽口成120度或135度夹角,呈八字形,属于撇山影壁。乾清门的撇山影壁形式在平面上避免了建筑整体布局的呆板,在空间上又形成凸凹有致的视觉效果。不仅如此,撇山影壁向外斜向延伸,实际上扩大了乾清门外的建筑使用空间,有利于宫廷人员开展活动。
⑥故宫里的影壁还可调节外部气流。如位于紫禁城东部“南三所”大门外的影壁,其特点是平面呈一字形布置,属于一字影壁。由于该影壁的阻挡,风力引起的外部气流在进入建筑内部时,要绕开影壁,方向发生改变。一字影壁的运用,调节了外部气流的进入宫殿的方式,削减了气流的冲击,从而提高了建筑内人体的舒适感。
⑦故宫中的影壁还具有丰富的文化内涵,主要表现为镇物文化、礼制文化、祈福文化等。
⑧古人对自然规律的认识程度有限,把消灾纳福的愿望寄托于某个特定物件,该物件就是镇物。故宫里影壁在造型、材质等方面包含镇物文化内容。如位于东六宫的景仁宫大门内有一座石影壁,在影壁的两侧,各有一尊异兽。异兽头上独角,身披鳞甲,四爪锋利,造型威猛,起消灾的镇物功能。不仅如此,古人认为在建筑中运用一些石质构件能够起到防灾避险的作用。【甲】　　　　　由此可知,景仁宫的影壁采用石材制作,也是镇物文化的反映。
⑨故宫影壁的礼制文化主要体现为刻意凸显古代帝王的身份与地位。如位于皇极门外的九龙壁,最显著的特点就是影壁芯刻有九条栩栩如生的龙。【乙】　　　　　在历史发展进程中,龙又被赋予政治色彩,成为皇权的象征。此外,九龙壁的屋顶上面刻有五条龙。壁上的数字九和五组合在一起,寓意着皇帝有“九五之尊”。
⑩故宫影壁芯的纹饰多包含有祥瑞内容。如位于西六宫区域的太极殿,大门内为一字型木质影壁。影壁芯四个岔角各有蝙蝠一只,中部有蝙蝠五只,围绕圆形寿字飞舞。在我国的传统文化中,蝙蝠谐音“遍福”,多用于寓意福泽。【丙】　　　　　由此可见,太极殿前影壁上的蝙蝠纹像,体现了我国传统的祈福文化。
故宫里的影壁反映了我国古代工匠卓越的建筑智慧,更为我们解读故宫的文化历史提供了宝贵的实物资料。
(取材于周乾的文章,有删改)
1.根据文中信息依次补写【甲】【乙】【丙】三处的语句,顺序正确的一项是(3分)(　　)
①龙为我国古代传说中极具灵性的神兽,具有“上天潜渊、无所不能”的本领。
②《尚书》记载,五福包括寿、富、康宁、攸好德、考终命(享尽天年)等内容。
③如旧俗中立于道路口的“泰山石敢当”石碑,是古人认为可以消灾的镇物。
A.①②③　　　　　B.③②①　　　　　C.③①②　　　　　D.②③①
2.文章主要介绍了故宫影壁　设计巧妙　、　实用性强　、　文化内涵丰富　的特征。(每空限8个字内)(3分)
3.请阅读下面的材料,小楚同学认为应该补充到第⑧段,你同意她的看法吗 请阐述你的理由。(3分)
如《敦煌写本宅经》里载有在大门前放九十斤石头,可以达到镇宅的目的。
4.请根据第⑤段判断下面哪一幅图展示的是撇山影壁,结合相关内容说明理由。(4分)
（二）综合实践：走近园林
班级开展“走进苏州园林”语文活动，请完成下列任务：
任务一：请为苏州园林拟一条宣传语（要求突出“图画美”）。
________________________________________________________________________
任务二：请任选一处你熟悉的景点，写一段80字左右的说明性文字（用上一种说明方法）。
________________________________________________________________________
任务三：有人认为园林讲究“自然之趣”却耗费大量人工，自相矛盾。你同意吗？简述理由。
________________________________________________________________________
八、　达标检测·巩固提升
（独立完成，检验本课学习成效；加点字词已加着重号，答案见文末附录）
【积累运用】
1.下列词语中,加点字的读音都正确的一项是(　　)
A.池沼(zhǎo)　　　嶙峋(xún)　　　砌砖(qì)　　　着眼(zháo)
B.雷同(léi) 丘壑(hè) 雕镂(lóu) 蔷薇(qiánɡ)
C.轩榭(xuān) 庸俗(yōnɡ) 模样(mú) 松柏(bǎi)
D.斟酌(zhēn) 依傍(bànɡ) 对称(chènɡ) 阑干(lán)
2.下列词语中,没有错别字的一项是(　　)
A.倘若　　映衬　　巴蕉　　神采奕奕　　　
B.竹竿　　配和　　败笔　　震聋发聩
C.蔓廷　　标本　　莅临　　别具匠新
D.明艳　　箴言　　宽宥　　浮光掠影
3.下列句子中,加点词语使用不恰当的一项是(　　)
A.我们要因地制宜,发展适合本地特色的产业,不能盲目发展。
B.那些后辈都读过前人的这篇文章,于是自出心裁,每多模仿或抄袭。
C.广东阳春重峦叠嶂,地势较高,气候湿润,自古就是出产好茶的重镇。
D.拙政园内环境优美,花树俯仰生姿,蜂蝶轻飞曼舞。
4.下列句子中,没有语病的一项是(　　)
A.林业局发展“认种一棵树”线上植树小程序,让全民参与义务植树渠道更丰富。
B.3月上旬,热度上涨最快的旅游目的地是花城广场,其上涨幅度超过40%左右。
C.广州园林博览会以“花容粤貌　悦动湾区”为主题,高品质地展现了广州风采。
D.少年宫醒狮特训班的孩子喜欢醒狮的原因,主要是因为他们觉得这项活动很酷。
5.班级开展以“话说园林”为主题的学习活动,请你参与。
(1)【我来解说】有一个外地朋友发短信向你了解扬州个园、何园的情况,请将表格内容转写成一个判断句,用短信回复给他。
(2)【问题探究】活动成员在查找资料时发现,园林中很多庭院推门进去首先会看到一个屏风或屏障,有的是一堆石头或假山,有的是一堵墙,有的高有的矮,大小姿态不一。请结合所学知识,说说庭院中设置屏障有什么作用。
【课内精读】
阅读课文第2-4段,完成问题。(13分)
6.下面对选文的理解与分析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.课文是从亭台轩榭的布局和假山池沼的配合两个角度来介绍苏州园林的。
B.说明文的语言上,“鱼戏莲叶间”“又是入画的一景”是平实性语言。
C.苏州园林的景物布置,是为了取得从各个角度看都是一幅画的效果。
D.“一般”“绝大部分”“大多”这些限制性词语体现了说明文语言的准确性。
7.课文第2段中的句子改成“他们讲究亭台轩榭的布局,假山池沼的配合,花草树木的映衬,近景远景的层次”好不好 为什么 (3分)
8.揣摩下列句子中加点的词语,回答括号里的问题。(3分)
对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画……(“图案画”和“美术画”有什么区别 )
9.苏州园林中以池沼为中心的园林,“为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”,是怎样做到“其他景物配合着布置”的 (4分)
九、　学后反思·课后作业
1. 我的收获（至少写出两点）：____________________________________________
2. 我的疑问：__________________________________________________________
3. 课后作业：①完成本学案“达标检测”；②摘抄文中两处说明方法的语句并分析其作用；③以“我们的校园”为题，写一段100字左右的说明性文字，至少运用两种说明方法。
　附录　参考答案
【课前预习】
（一）1. 叶绍钧；《倪焕之》。2. 事物说明文；苏州园林。3. 图画。
（三）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画；四（或“若干”）。
【整体感知】
亭台轩榭布局—不对称、自然之趣—作比较；假山池沼配合—艺术、活水—举例子；花草树木映衬—画意、相间—作比较；近景远景层次—隔而不隔—举例子、作诠释。
【课中探究】
探究一：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。“完美的图画”指园林各部分配合和谐，处处如画，体现设计者对自然之趣与艺术美的追求。
探究二：1. 将苏州园林与讲究对称的宫殿、西方园林比较，突出其追求自然之趣、美术画般的不对称美。2. 指花墙、廊子虽有分隔却不完全隔断，使景致层次丰富又相互流通；语言准确，写出了园林层次幽深、景中有景的特点。
探究三：整体为逻辑顺序（总—分—补：先总说总特征，再分说四个“讲究”，最后补充角落、门窗、色彩等）；分说部分又由主到次，条理清晰。
探究四：“一切”“决不”语气肯定，强调苏州园林处处皆画、无一败笔的特点，突出设计者的匠心与特征的普遍性，体现说明文语言的准确周密。
【达标检测】
1. （　C　）
2. （　D　）
3. （　B　）
4. （　C　）
5. （略）
6. （　B　）
7. 答:　不好。“讲究”的重复利用,表强调。强调前面提到的苏州园林设计者与匠师们的审美追求。改后的句子缺少了三个“讲究”,所以也就缺少了对苏州园林设计者与匠师们审美追求的强调。
8. （略）
9. 答:　水面假如成河道模样,往往安排桥梁,桥梁各不相同;池沼或河道的边沿总是高低屈曲任其自然,还布置几块玲珑的石头,或者种些花草;池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,有荷花或睡莲,构成“鱼戏莲叶间”的美景。
【拓展延伸】
1. （　C　）
2. （略）
3. （略）
4. 答:　图二是撇山影壁。因为文中写撇山影壁“从大门两侧的外山墙上直接各撇斜出一段,与大门槽口成120度或135度夹角,呈八字形”“空间上又形成凸凹有致的视觉效果”“扩大了乾清门外的建筑使用空间”,而图二中这个影壁位于大门的两侧,与大门形成夹角,在大门外能够扩大建筑的使用空间,符合其特征。
【其他】
答:　示例:建于清代嘉庆年间的个园、光绪年间的何园当初都是私家园林。
答:　示例:屏障把空间进行分隔,制造错落层次,更增加了景致的深度,让庭院更加精致,体现园林的含蓄婉约之美。
答:　图案画更类似数学中的“几何图形”,看上去工工整整,大部分是对称的,比较刻板。而美术画是艺术创造,更注重个性,不讲究对称,有自然之趣和艺术之美。
答:　示例:不同意。根据第⑧段“故宫里影壁在造型、材质等方面包含镇物文化内容”及所举景仁宫之例可知,本段说明内容是故宫里影壁中的镇物文化。所给材料《敦煌写本宅经》里记载的石头,立于普通人家大门前,与故宫无关,因此不能放在本段。

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