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4　“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记
部编版·八年级语文上册·第一单元　导学案
课　　型：活动·探究（新授课）　　课　　时：2课时　　设计：_____　　班级：_____　姓名：_____　小组：_____
一、　学习目标
（依据本课核心素养目标确定，请对照自查，学完本课应能独立达成）
1.了解课文内容,欣赏作者描绘的画面,感受文中体现的运动之美。
2.厘清课文的新闻要素,掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识,了解其写法特点。
3.阅读课文中生动形象的语言,学会赏析语言的方法。
二、　学习重难点
【重点】了解新闻特写的特点，欣赏作者描绘的跳水画面，感受运动员的拼搏与风采。
【难点】体会正面描写与侧面描写相结合、以动衬静等写法的表达效果。
三、　学法点睛·每课一法：新闻特写的画面描写（正面＋侧面）
【方法指津】新闻特写以“镜头感”取胜，读它要抓“怎么写”而不只是“写了什么”。
①正面描写：分镜头刻画动作（起跳—腾空—入水），多用动词、比喻、夸张。
②侧面描写：写观众、记者、裁判的反应，烘托气氛、突出人物。
③以动衬静／以静衬动：用“屏息敛声”的静反衬动作的惊险，用“水花”的静反衬技艺的高超。
【答题模板】运用××（描写／修辞），生动形象地写出××，表现××，表达××之情。
★ 学法自测：读完课文后，请在“课中探究·探究三”中赏析文中的一处描写。
四、　课前预习导学
（一）文学常识·积跬步
1. 文体知识：本文是一篇______（消息／新闻特写／通讯），它截取新闻事件中最具特征的______，作形象化的再现与放大。
2. 常识填空：新闻特写与消息相比更强调______和现场感，常借用______手法生动报道新闻事实。
3. 背景知识：吕伟在______（赛事）女子十米跳台比赛中夺魁，课文以“______”为题，比喻其腾空身姿。
（二）字词积累·夯基础
请借助工具书，给下列加点的字注音，并抄写易错字形。
字音梳理（正确读音） 字形梳理（易错词）
凌空(línɡ)　翘首(qiáo)　屏息(bǐnɡ)　悄然(qiǎo) 凌空　轻盈　新秀　前沿
刹那(chà)　衬着(chèn)　夺魁(kuí)　旋风(xuàn) 从容　惊讶不已　如梦初醒
轻盈(yínɡ)　赞赏(zàn)　脚蹬(dēnɡ)　优雅(yǎ) 沸腾　壁画　潇洒　慷慨
（三）初读感知
朗读课文，用一句话概括：本文描写了________________________________的瞬间，展现了________________________________。
五、　整体感知·理清脉络
默读全文，按“镜头—描写的句子—写法—效果”补全下表：
镜头 关键语句 写法 表达效果
起跳前 她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅 神态描写、以静衬动 沉着自信，蓄势待发
腾空 轻舒双臂，向上举起……酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天” 动作描写、比喻 姿态优美，极具画面感
入水 像轻盈的、笔直的箭……四面水花则悄然不惊 比喻、夸张、以动衬静 技艺高超，惊心动魄
赛后 如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声…… 侧面描写 烘托精彩，感染力强
六、　课中探究·合作释疑
（以下探究请先独立思考，再小组交流，最后全班展示；参考答案见文末附录）
探究一：理清顺序，把握画面
活动：速读全文，说说作者按怎样的顺序再现了吕伟跳水的全过程。
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探究二：品味动词与比喻
1. 圈出描写吕伟跳水动作的动词，说说其表达效果。
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探究三：赏析描写（聚焦“每课一法”）
运用“每课一法”，从文中任选一处描写（正面或侧面）作赏析。
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探究四：体会情感与标题之妙
1. 说说标题“‘飞天’凌空”的妙处。
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七、　拓展延伸·迁移运用
（一）拓展阅读
（阅读类文《孙颖莎、王曼昱，一场决赛中的两位胜利者》，完成问题；答案见文末附录）
阅读下面文字,完成问题。(13分)
孙颖莎、王曼昱,一场决赛中的两位胜利者
郝凌宇
①在3日晚结束的2024年世界乒乓球职业大联盟(WTT)重庆冠军赛女单决赛上,孙颖莎以4:3击败队友王曼昱。比赛结束后观众为两人的全力一战起立鼓掌。
②国乒的队内对抗的水平之高人尽皆知。在进入决赛前,头号种子孙颖莎仅在队友陈梦身上丢掉两局,其余比赛全部零封对手。王曼昱则被队友陈幸同拿到两局,其他比赛同样实现零封。对国乒这支队伍而言,会师决赛的两人已经完成了赛前目标,抛下包袱的两人只需为冠军而战。
③3日的重庆冠军赛是双方今年第三次在单打决赛中碰面。尽管决赛是7局4胜制,双方首局提速让比赛仿佛进入了决胜局节奏。
④随着比赛进行,双方每个回合的多拍相持速度越来越快,出现“神仙球”的频率越来越高。现场观众最初还会为双方的拉锯喝彩,但精彩场面应接不暇,人们逐渐忘记欢呼。
⑤当比赛进入后半段,高强度的对抗让两人状态均有下降,开始出现失误。关键分上回球出界后,孙颖莎皱眉摇头,用手指敲击太阳穴;未能抓住反击机会时,王曼昱用双手撑于膝盖之上,弯腰数秒调节呼吸。
⑥双方的激烈对抗仿佛要再现4月澳门国际乒联单打世界杯女单决赛场面。彼时两人战至第七局(决胜局)9平,最后关头孙颖莎用两次主动进攻突破了对手防御,方才决出胜负。
⑦戏剧性的是,两人本次交手同样进入了第七局,比分又一次来到9平。关键时刻,孙颖莎再次主动在正手发动进攻,连取2分,比分最终定格在11:9,孙颖莎在重庆捧起了本赛季第四座单打冠军奖杯。
⑧赛后孙颖莎主动提到了澳门单打世界杯。她说,本场比赛和世界杯决赛相似,比赛的上下起伏、两人的发挥、最后的局分都一模一样。双方都拼尽了全力,这就是对对手最大的尊重。
⑨“我们两个做到了每一分都全力以赴,我觉得这场比赛没有失败者,我们都是胜利者。”孙颖莎说。
(中国新闻网2024年06月04日)
1.下列对本文的理解与分析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.本文是一篇新闻报道,具有时效性、客观性、详细性的特点。
B.这篇新闻报道具有公正性和准确性,所以并无主观评价或情感色彩内容。
C.文章引用了孙颖莎赛后采访的原话,增强了文章的权威性和可信度。
D.文章按照比赛前、比赛中、比赛后的顺序进行叙述,结构清晰明了。
2.文章第①段属于新闻基本构成中的哪个部分 有什么作用 (3分)
3.好的记者可以通过可视画面,让你身临其境。结合语境,分析画线句的表达效果。(3分)
4.作者为什么将王曼昱称作“胜利者” 从这一方面看,你认为这篇报道有着怎样的新闻价值 (4分)
（二）综合实践：多彩体育伴我行
学校开展“多彩体育伴我行”校园体育节活动，请完成下列任务：
任务一：为体育节拟一则宣传标语，要求符合主题并使用对偶的修辞手法。
________________________________________________________________________
任务二：为下面的消息拟一个标题，要求概括主要事实，不超过20字。【材料见“达标检测”第7题】
________________________________________________________________________
任务三：任选一种球类运动，紧扣其动态特征，描写一个60字左右的比赛片段。
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八、　达标检测·巩固提升
（独立完成，检验本课学习成效；加点字词已加着重号，答案见文末附录）
【积累运用】
1.下列词语中,加点字的读音都正确的一项是(　　)
A.掠过(lüè)　　　酷似(shì)　　　 翘首(qiáo)　　优雅(yǎ)
B.气氛(fèn)　 屏息(bǐnɡ)　　 悄然(qiǎo)　 体裁(cái)
C.刹那(chà)　 衬着(chèn)　　 夺魁(kuí)　 旋风(xuàn)
D.凌空(línɡ)　 轻盈(yínɡ)　 赞赏(zàn)　 脚蹬(dēnɡ)
2.下列词语中,没有错别字的一项是(　　)
A.前沿　　　 从容　　　 新秀　　　 惊讶不已
B.敦煌　 收敛　 壁画　　 急如流星
C.慷慨　 载判 高潮 潇洒自如
D.沸腾　 由忠　 瞬间　 如梦初醒
3.下列句子中,加点词语使用最恰当的一项是(　　)
A.他在闷热的房间里待了一天,走出房间时突然感觉眼花缭乱。
B.鲁迅先生的文笔犀利,写了很多震耳欲聋的文章,以唤醒世人。
C.小猫屏息敛声,静静守候在老鼠洞前,一待就是一两个小时。
D.语文课上,老师让我起来范读课文,我立刻人声鼎沸地读起来。
4.(2025·广州越秀区期末)下列句子中,没有语病的一项是(　　)
A.广东省发展“认种一棵树”线上植树小程序,调动多方社会力量参与植树绿化行动。
B.在本届世乒赛上,经过运动健儿们齐心协力、奋勇拼搏,再次赢得了男子团体冠军。
C.旅游业内专家预测,今年旅游行业呈稳开高走的态势,旅游收入国内将增加约20%。
D.根据新闻报道,中国将建设技术更先进、功能更强大、服务更优质的北斗卫星系统。
5.下列关于文学文化常识表述不正确的一项是(　　)
A.新闻特写是截取新闻事件、新闻人物在特定场合中的“片段”“剖面”或者细节,做形象化的再现与放大的一种新闻体裁。
B.特写和消息都简要报道新闻事件全过程,而通讯一般向读者展示事件详细的来龙去脉。
C.特写和消息比通讯更强调时效性和现场感。
D.特写与通讯都更多地借用文学手法,生动形象地报道新闻事实。
6.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接恰当的一项是(　　)
随着其他选手们逐一完成比赛,现场的氛围逐渐达到沸点。　　　,　　　,
　　　,　　　,　　　。出现失误后的拉夫尔心态彻底溃败。
①而曹缘和谢思埸,则依然面无表情地练习着稍后要跳的动作
②尽管他极力克制,但身体上的动作依然暴露了他内心的彷徨
③拉夫尔转身闭上眼睛,希望用这样的方式让自己沉静下来
④现场哨音响起,站在跳板末端的拉夫尔缓缓迈开脚步,向着另一端走去
A.③④②①　　　B.③②①④　　　C.③①④②　　　D.①④③②
7.复兴学校开展以“多彩体育伴我行”为主题的校园体育节系列活动,邀请你参与宣传。
(1)【多彩体育我宣传】请你为本届体育节拟一则宣传标语,要求符合主题并使用对偶的修辞手法。
(2)【风采人物我报道】请你为以下消息拟一个标题,要求概括主要事实,不超过20字。
校报记者10月25日报道　在刚刚结束的女子甲组100米比赛中,八年级五班王英同学勇夺冠军,并打破该项目保持了二十年的校运会记录。铿锵玫瑰,绽放芳华,比赛中她不畏强手,奋力争先,展现出顽强拼搏的精神,给现场观众留下深刻印象。
(3)【运动项目我来写】下面是四种球类运动的图标,请你任选一个,紧扣图标动态特征,想象比赛过程,描写一个片段。(50字左右)
九、　学后反思·课后作业
1. 我的收获（至少写出两点）：____________________________________________
2. 我的疑问：__________________________________________________________
3. 课后作业：①完成本学案“达标检测”；②摘抄文中三处比喻句并批注；③观察一次体育活动，写一段150字左右的特写，要求运用正面与侧面描写。
　附录　参考答案
【课前预习】
（一）1. 新闻特写；片段（剖面或细节）。2. 时效性；文学。3. 第九届亚运会（新德里亚运会）；飞天。
（三）吕伟在十米跳台夺冠；中国跳水运动员的精湛技艺与拼搏风采。
【整体感知】
按“准备—起跳—腾空—入水—赛后”的时序分镜头描写，正面刻画动作、侧面烘托气氛，画面感强。
【课中探究】
探究一：按时间顺序（起跳前—腾空—入水—赛后）分镜头再现，条理清晰、层次分明。
探究二：如“舒”“举”“蹬”“翻腾”“转体”“插”等动词，准确连贯地写出动作的轻捷与规范，使画面如在眼前。
探究三：示例：“像轻盈的、笔直的箭……四面水花则悄然不惊”，运用比喻、夸张与以动衬静，生动写出入水动作的迅捷优美与技艺的精湛，表现出作者的惊叹与赞美。
探究四：“飞天”取自敦煌壁画，比喻吕伟腾空的美姿，既具民族文化意蕴，又形象传神，能激发读者联想，富有诗意与美感。
【达标检测】
1. （　D　）
2. （　A　）
3. （　C　）
4. （　D　）
5. （　B　）
6. （　C　）
【拓展延伸】
1. （　B　）
2. 答:　导语。概括了新闻主要事件,为全文奠定了感情基调。
3. 答:　通过神态和动作描写,生动形象地展现了两位运动员在面对失误时的状态,进一步营造了紧张的比赛氛围,给读者以身临其境之感。
4. 答:　王曼昱虽然没有夺得冠军,但是在和孙颖莎的比赛中,她始终拼尽全力,竭尽所能,所以作者称她为“胜利者”。这样的新闻能够激发读者探寻什么是真正的胜利;引导读者学习王曼昱身上的拼搏精神,感悟她的人格魅力所在,给自己以人生意义的启迪。
【其他】
答:　示例一:多彩体育伴我行,争做阳光好少年。示例二:坚持体育运动,成就多彩人生。
答:　王英同学在女子甲组100米比赛中勇夺冠军
答:　示例一:【羽毛球】红方球员挑起一个高球,蓝方球员快步移动,迅速后退,挥起球拍,一个漂亮的斜线扣杀。好球!示例二:【乒乓球】到他发球了,他俯下身子,微侧身体,观察对方站位,左手将球轻轻抛起,右手的球拍随即一击,小球便如流星般飞出。示例三:【篮球】8号球员接到后卫的一个妙传,娴熟地运球,灵活地躲闪,迅速地穿插到篮球框下,高高跃起,稍稍后仰,伸展如猿长臂,大力扣篮。示例四:【排球】面对对手的重炮发球,自由人屏息凝神,一个侧身,将排球稳稳地垫至网前。主攻手顺势吊球,排球落在对方球场。

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