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6　国行公祭，为佑世界和平
部编版·八年级语文上册·第一单元　导学案
课　　型：活动·探究（新授课）　　课　　时：2课时　　设计：_____　　班级：_____　姓名：_____　小组：_____
一、　学习目标
（依据本课核心素养目标确定，请对照自查，学完本课应能独立达成）
1.掌握新闻评论的基础知识,了解其写法特点。
2.认真阅读课文,把握课文的主要内容和写作思路。
3.铭记历史,培养热爱珍惜和平的思想感情。
二、　学习重难点
【重点】了解新闻评论的特点，把握文章的观点与所依据的新闻事实。
【难点】体会文章鲜明立场与犀利语言的力量，理解“铭记历史、珍爱和平”的主旨。
三、　学法点睛·每课一法：把握新闻评论的论点与论证
【方法指津】新闻评论＝新闻事实＋观点态度，读它要抓“论点、论据、论证”。
①找论点：常出现在标题、开头或结尾，是作者的判断句。
②找论据：文中引述的新闻事实、数据、史料、言论。
③析论证：看如何用事实支撑观点（举例、对比、引用、因果推理）。
【答题模板】本文以××为新闻由头，提出××观点；用××加以论证，最后得出××结论，具有××的说服力。
★ 学法自测：读完课文后，请在“课中探究·探究三”中说说本文的中心论点与论证思路。
四、　课前预习导学
（一）文学常识·积跬步
1. 文体知识：本文是一篇______（消息／特写／新闻评论），它以新闻事件为由头，对事件发表______。
2. 背景知识：我国将每年______月______日定为南京大屠杀死难者国家公祭日。
3. 常识填空：新闻评论的特点：新闻性、______性和______性，语言往往______有力。
（二）字词积累·夯基础
请借助工具书，给下列加点的字注音，并抄写易错字形。
字音梳理（正确读音） 字形梳理（易错词）
国殇(shānɡ)　悼念(dào)　矢志(shǐ)　遁形(dùn) 国殇　铭文　典章　抵赖
篡改(cuàn)　扭曲(qū)　劫掠(lüè)　野蛮(mán) 警惕　彰显　辱没　杀戮
呓语(yì)　妄图(wànɡ)　隆重(lónɡ)　振聋发聩(kuì) 磅礴　惨绝人寰　百般抵赖
（三）初读感知
朗读课文，用一句话概括：本文以__________________为新闻由头，提出________________________________的观点。
五、　整体感知·理清脉络
默读全文，按“段落层次—内容—论证作用”补全下表：
层次 内容 论证作用
新闻由头 第四个南京大屠杀死难者国家公祭日 引出评论对象
摆事实 世界各地与国内的纪念活动；日本右翼否认历史 正面立论与反面批驳
讲道理 历史不会因时代变迁而改变；忘记历史就意味着背叛 阐明观点，深化主旨
作结论 铭记历史、捍卫和平的决心 收束全文，发出号召
六、　课中探究·合作释疑
（以下探究请先独立思考，再小组交流，最后全班展示；参考答案见文末附录）
探究一：理清思路，把握观点
活动：速读全文，说说作者先写什么、后写什么，中心观点是什么。
________________________________________________________________________
探究二：体会语言的犀利与力量
1. 找出文中感彩鲜明的词语，说说其表达效果。
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探究三：分析论证（聚焦“每课一法”）
运用“每课一法”，说说本文的中心论点是什么，作者用了哪些论据和论证方法。
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探究四：理解主旨与现实意义
1. 标题“国行公祭，为佑世界和平”该如何理解？
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2. 作为新时代少年，我们应如何铭记历史、珍爱和平？
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七、　拓展延伸·迁移运用
（一）拓展阅读
（阅读类文《尊重历史，珍爱和平》，完成问题；答案见文末附录）
阅读下面文字,完成问题。(13分)
尊重历史,珍爱和平
余杰
　　①1937年7月7日,日本侵略者悍然发动了全面侵华战争,给中国人民带来了前所未有的巨大灾难,中国城乡战火连绵、硝烟四起,中国人民生灵涂炭、苦难深重,中国大地赤地千里、饿殍遍野。
　　②1937年12月13日,侵华日军野蛮侵入南京,制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案,30万同胞惨遭杀戮,无数妇女遭到蹂躏残害,无数儿童死于非命,三分之一建筑遭到毁坏,大量财物遭到掠夺。侵华日军一手制造的这一灭绝人性的大屠杀惨案,是第二次世界大战史上“三大惨案”之一,是骇人听闻的反人类罪行,是人类历史上十分黑暗的一页。
　　③死者已矣。但是,迄今为止,某些人依然百般抵赖,不承认当年滔天的罪行,不承认南京大屠杀、不承认曾经在中国使用生化武器、不承认有过随军慰安妇。他们恬不知耻地说,当年日本侵略军是“进入”而不是侵略。然而,铁的事实摆在他们面前:抗日战争胜利七十多年来,在中国东北陆续发现大批昔日遗留的化学武器。在抚顺,建筑工人在修路的时候挖出118枚化学炮弹。在牡丹江市,213枚化学炮弹是从钢铁厂买来的废铁中发现的。中国居民被泄露的化学武器伤害的事件层出不穷,许多村子里的百姓整天提心吊胆,生怕在耕地犁田、修建房屋的时候会触发当年日军埋下的弹头。半个多世纪前留下的化学武器至今依然后患无穷。据初步估计,日本侵略军在中国大陆遗留下来的化学武器有70万发,种类包括白榴石、芥子气等,仅仅档案上有记载的就达3000吨。这是一笔未还的孽债,这是一笔少数人至今没有任何诚意弥补的孽债。
　　④然而,某发言人却搪塞说,两国政府对此事尚无具体的协议。国际化学武器组织要求某国政府用五年的时间完成处理,而某国政府却表示需要十年,而且涉及的财政预算十分庞大。这名发言人的说法有些像是慈善组织,好像是在向中国人施舍。究竟是谁制造的生化武器 对自己当年的罪孽不仅没有任何忏悔,而且他们还摆出一副扬扬自得的模样:处不处理,全看我们高不高兴!某国政府面对的,好像是他人制造的罪孽,他们心安理得地置身事外。
　　⑤历史不会因时代变迁而改变,事实也不会因巧舌抵赖而消失。南京大屠杀惨案铁证如山、不容篡改。任何人要否认南京大屠杀惨案这一事实,历史不会答应,()30万无辜死难者的亡灵不会答应,()13亿中国人民不会答应,()世界上一切爱好和平与正义的人民都不会答应。
　　⑥忘记历史就意味着背叛,否认罪责就意味着重犯。我们不应因一个民族中有少数军国主义分子发起侵略战争就仇视这个民族,战争的罪责在少数军国主义分子而不在人民,但人们任何时候都不应忘记侵略者所犯下的严重罪行。一切罔顾侵略战争历史的态度,一切美化侵略战争性质的言论,不论说了多少遍,不论说得多么冠冕堂皇,都是对人类和平和正义的危害。对这些错误言行,爱好和平与正义的人们必须高度警惕、坚决反对。
1.下列对选文的理解和分析,错误的一项是(3分)(　　)
A.选文第①②段揭露了日本侵略者发动全面侵华战争并制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案的事实,为后文的评论提供事实根据。
B.第③④段在进一步揭露日本侵略军犯下滔天罪行的同时,批判了当今某些人不尊重历史的事实。
C.“历史不会因时代变迁而改变,事实也不会因巧舌抵赖而消失”是第⑤段中心句。
D.我们要时刻警惕发起侵略战争的这个民族,防止历史重演。
2.结合选文的内容,理解第③段画线句中加点的“未还的孽债”的深刻含义。(3分)
3.第⑤段中画波浪线的A、B、C三个分句的顺序能否调换 为什么 (3分)
4.选文的标题可否换成“未还的孽债” 为什么 (4分)
（二）综合实践：我爱我的祖国
学校开展“我爱我的祖国”爱国主义教育活动，请完成下列任务：
任务一：为以“中国烈士纪念日”为主题的黑板报引用一句最恰当的古诗，并说明理由。
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任务二：仿照示例，为我国的一个国家级纪念日写一则宣传语。
________________________________________________________________________
任务三：说说班级献唱歌曲《国家》的理由。
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八、　达标检测·巩固提升
（独立完成，检验本课学习成效；加点字词已加着重号，答案见文末附录）
【积累运用】
1.下列词语中,加点字的读音都正确的一项是(　　)
A.挑衅(xìn)　　　劫掠(lüè)　　　野蛮(mán)　　　惨绝人寰(yuán)
B.矢志(shǐ) 簒改(cuàn)　 扭曲(qū) 无处遁形(dùn)
C.慰藉(jì) 铸造(zhù)　 悼念(dào) 颠倒黑白(diān)
D.呓语(yì) 妄图(wànɡ)　 隆重(lónɡ) 振聋发聩(ɡuì)
2.下列词语中,没有错别字的一项是(　　)
A.国殇　　 铭文　　 震悚　　 百般抵赖
B.警惕　　 彰显　　 典形 丑态百出
C.辱没　　 放肆　　 抵赖　　 磬竹难书
D.殒落　　 磅礴　　 杀戮　　 引以为戒
3.下列句子中,加点词语使用最恰当的一项是(　　)
A.一道闪电划破长空,接着一声雷响振聋发聩,惊得我不禁捂住了耳朵。
B.基于人脸识别技术的“天眼系统”如无形的网,让嫌疑人无处遁形。
C.登高望远,看到高山大川、沧海桑田的壮丽景色,我不禁心潮澎湃。
D.烈日当头,暑气逼人,加之社区停水,居民苦不堪言,真是惨绝人寰。
4.下列句子中,没有语病的一项是(　　)
A.随着经济社会快速发展,新时代的中国青年获得了更加优越的发展机遇。
B.加快推进相关法律、法规的执行和制定,有助于海上风电海域的通航安全。
C.我国的职业教育专业目录先后经过两次调整,更新的幅度超过了70%左右。
D.当前,科普工作不仅要提升科学知识,还要弘扬科学精神、倡导科学思想。
5.学校准备开展以“我爱我的祖国”为主题的爱国主义教育活动,请你参与,完成以下任务。
(1)某班要以“中国烈士纪念日”为主题出一期黑板报,需要引用一句古诗,下面选项中最恰当的一项是(　　)
A.抚剑长号归去也,千山风雨啸青锋!(清·康有为)
B.男儿何不带吴钩,收取关山五十州 (唐·李贺)
C.身既死兮神以灵,魂魄毅兮为鬼雄!(战国·屈原)
D.杜鹃再拜忧天泪,精卫无穷填海心!(清·黄遵宪)
(2)下面是我国以立法形式确定了的4个国家级纪念日,请你依照示例,另外选择一个,写一则宣传语。
(3)班级想在活动中献唱歌曲《国家》,请根据歌词说说选择这首歌的理由。
国家(节选)
一玉口中国/一瓦顶成家/都说国很大/其实一个家/一心装满国/一手撑起家/家是最小国/国是千万家/在世界的国/在天地的家/有了强的国/才有富的家/……/国是我的国/家是我的家/我爱我的国/我爱我的家/我爱我国家……
九、　学后反思·课后作业
1. 我的收获（至少写出两点）：____________________________________________
2. 我的疑问：__________________________________________________________
3. 课后作业：①完成本学案“达标检测”；②摘抄文中三处饱含感情的语句并批注；③以“铭记与前行”为题，写一段200字左右的评论性文字。
　附录　参考答案
【课前预习】
（一）1. 新闻评论；看法（议论）。2. 12；13。3. 政治（针对性）；群众；犀利。
（三）第四个南京大屠杀死难者国家公祭日；铭记历史、捍卫真相、珍爱和平。
【整体感知】
由头—引出评论；摆事实—正面立论与反面批驳；讲道理—阐明观点；作结论—发出号召。
【课中探究】
探究一：先以国家公祭日的新闻事实起笔，再写世界各地的纪念与日本右翼的否认，最后阐明铭记历史、捍卫和平的观点；中心观点是：铭记历史、捍卫真相，才能守护和平。
探究二：如“惨绝人寰”“百般抵赖”“振聋发聩”等，爱憎分明、力度十足，增强了批驳的锋芒与感染力。
探究三：中心论点：历史不会因时代变迁而改变，必须铭记历史、捍卫和平。论据：公祭活动、国际社会的正义之声、日本右翼否认罪行的言行。论证：举例、对比、因果推理，正反结合，说服力强。
探究四：1. “国行公祭”点明新闻事件与国家立场，“为佑世界和平”点明目的与主旨，表明铭记历史不是延续仇恨，而是守护和平。2. 示例：学习历史、了解真相；参加纪念活动；把爱国之情化为学习动力，为民族复兴贡献力量。
【达标检测】
1. （　B　）
2. （　A　）
3. （　B　）
4. （　A　）
【拓展延伸】
1. （　D　）
2. 答:　指的是日本侵略军在侵华期间多次用化学武器杀害中国平民而不承认其犯下的罪行;在中国留下诸多化学武器并继续伤害中国平民,可是却不采取积极的处理措施。
3. 答:　不能调换。三个分句中,“30万无辜死难者的亡灵”“13亿中国人民”“世界上一切爱好和平与正义的人民”是按所说的对象的范围由小到大的顺序来排列的。
4. 答:　不能。本文的写作目的是告诫人们,应该尊重历史,不能歪曲或否定历史,要珍惜来之不易的和平,所以原题符合本文的写作目的。本文内容的重点并非强调“未还的孽债”,所以不能换。
【其他】
(1)某班要以“中国烈士纪念日”为主题出一期黑板报,需要引用一句古诗,下面选项中最恰当的一项是(　C　)
示例:不为牢记杀戮,是要警示未来。(南京大屠杀死难者国家公祭日)
答:　示例一:不为记住仇恨,是要珍惜和平。(抗日战争胜利纪念日)
示例二:不为牢记战争,是要缅怀先烈。(中国烈士纪念日)
答:　示例:形象地把国和家展现出来,表达了对国家的热爱之情。
　　⑤历史不会因时代变迁而改变,事实也不会因巧舌抵赖而消失。南京大屠杀惨案铁证如山、不容篡改。任何人要否认南京大屠杀惨案这一事实,历史不会答应,(A)30万无辜死难者的亡灵不会答应,(B)13亿中国人民不会答应,(C)世界上一切爱好和平与正义的人民都不会答应。

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