资源简介

初中地理初一上册
《跨学科主题学习——美化校园》教学设计
课题名 跨学科主题学习——美化校园
教学目标 区域认知：通过运用所学的地图知识，能确定校园绿地的方位。 综合思维：学生能够在校内的真实环境中，小组合作运用地理、数学、生物、美术等学科知识，分析校园用地结构和功能布局。 人地协调观：围绕学生熟悉的校园情境，聚焦学生生活的真实问题，运用地理等多学科知识寻求现实问题的解决途径，从而提升学生的合作能力、沟通协作能力，增强其爱校、爱乡的情感，培养主人翁意识。 地理实践力：按照校园师生需求及校园实际情况，设计美观、可行性强的校园美化方案。
教学重点 1. 地图的基本绘制方法和技巧。
2. 校园美化方案的设计和实施过程。
3. 跨学科知识的综合应用。
教学难点 如何将地理知识与美术、生物、数学等学科知识有效融合。
教学方法 多媒体辅助教学、实践法、小组讨论探究法
教学过程 一、新课导入 复习导入：回顾地图的语言：方向、比例尺、图例和注记。 【设计意图】温故知新，加强对地图理论知识的应用，为后续的美化校园地图制作提供理论支持。 二、新课讲授 任务一：了解校园绿地 教师讲解：你熟悉你的校园吗 你知道花坛、草坪等都分布在校园的什么位置吗 我们可以利用校园平面图、卫星影像图等了解校园的绿地。 (1)阅读校园平面图，了解校园绿地的分布。 (2)根据比例尺估算校园的各类绿地面积，填人表1。 学生：听取教师指导，明确目标和要求，小组讨论，分析校园的绿地种类，并分工计算校园各类绿地的面积。 【设计意图】通过分组讨论的形式，培养学生的团队协作能力、创新思维能力和解决问题的能力。同时，让学生将所学的地图知识应用到实际生活中，加深对地图在规划与设计领域重要性的认识。 任务二：调查校园植物 教师：你知道校园里种植了哪些植物吗 我们可以通过实地调查，也可以利用学过的知识或者其他途径了解校园的植物种类。 (1)植物的种类很多，可以分不同的小组，分别调查某一类植物，如乔木、灌木等。 (2)确定调查的植物种类后，参照表2设计调查表，完成校园植物调查。 学生：根据教师要求，实地调查校园植物种类，并做好记录。 【设计意图】学生通过实地调查，掌握统计的方法，培养学生的地理实践力和团队合作能力。 任务三：提出改进方案 教师：完成校园植物调查后，你可能会发现校园绿化中一些不合适的地方，如绿地偏少，草坪、树林分布不合理，植物种类不合适等。可以针对调查结果，讨论改进方案，为美化校园贡献自己的一份力量。 (1)结合调查结果，分组讨论校园绿化存在的问题，并提出改进方案。 (2)根据改进方案，绘制一幅校园绿化设计图。(提示:绘图时要注意方位、距离，添加图例。 学生：根据教师要求讨论改进方案，并设计自己的校园绿化设计图。 教师：展示个别设计图，点评学生案例。 学生：听取教师建议，进一步改进自己的方案。然后上台展示。 师生同评：将点评结果填入下表。 【设计意图】通过展示和点评环节，锻炼学生的口头表达能力。再者，通过强调地图在方案展示中的作用，进一步加深学生对地图重要性的认识。
课后作业 绘制校园平面图 2. 设计校园美化方案

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