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第10课 辽夏金元的统治 导学案
班级：＿＿＿＿ 姓名：＿＿＿＿ 学号：＿＿＿＿
【课标要求】
通过了解辽夏金元诸政权的发展与更迭，认识这一时期北方地区的民族交融，以及元朝统一对中国统一多民族国家发展的重要意义。
【学习目标】
1. 能按时序梳理辽夏金元政权更迭的基本脉络，说出蒙古崛起与元朝统一的核心史实。
2. 能准确对应元朝重要制度的内容与影响，掌握行省制、宣政院等核心知识点。
3. 能列举辽夏金元时期民族交融的表现，认识这一时期统一多民族国家的发展趋势。
4. 能结合史实评价元朝统治的历史影响，理解中国多民族国家发展的连续性。
【知识预习】
一、政权更迭与蒙古崛起
1. 1206年，____统一蒙古草原各部，建立蒙古汗国，被尊称为“____”。
2. 蒙古汗国先后攻灭西夏和金，____年，____改国号为元，次年定都____（今北京）；____年，元朝攻灭南宋残部，完成全国统一，结束了多政权长期并立的分裂局面。
二、元朝的统治与制度建设
1. 元朝在中央设中书省掌管全国行政事务，在地方推行______制度，这是中国古代地方行政制度的重大变革，影响深远。
2. 元朝建立了四通八达的______体系，加强了中央对地方的管控，也促进了全国的交通联系。
3. 元朝为管理边疆地区采取因地制宜的政策：在西藏地区设立宣慰使司都元帅府，由____直接统辖，西藏正式成为中央直接管辖的地方行政区域；在西域设置____，加强对西域地区的管理；在澎湖设置______，管辖澎湖和琉球（今台湾）。
4. 元朝实行民族歧视政策，将境内居民分为四等，推行“______”，对不同民族实行差别对待。
三、民族交融的发展
1. 辽夏金元时期，大规模的人口流动促进了民族交融，大量中亚、西亚的____族人定居中国，与汉、蒙古、维吾尔等民族长期通婚杂居，逐渐形成了新的民族——____。
2. 这一时期，各民族在文化、习俗、生产上互相吸收融合，______进程大大加快，推动了统一多民族国家的发展。
四、元朝的对外交流
元朝疆域辽阔，对外交通发达，意大利旅行家____来华游历，他的口述作品《____》在欧洲广泛传播，引发了欧洲对东方的向往。
【课堂任务单】
任务一：理脉络——辽夏金元的政权更迭
基础题：结合所学，按时序梳理从1206年蒙古建立到1368年元朝灭亡的核心重大事件（小组梳理讨论）
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提高题：为什么说元朝完成全国统一是中国历史发展的必然趋势？（提示：从经济需求、民族关系、民心向背角度分析）
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任务二：析制度——元朝的制度创新
研读史料：
> “行省握有很大权柄……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运，军国重事，无不领之。”——《元史》
基础题：根据材料结合所学，行省制度有什么特点？对元朝统治起到了什么作用？
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挑战题：对比郡县制与行省制，说说中国古代地方行政制度发展的整体趋势是什么？
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任务三：看交融——统一多民族国家的发展
研读史料：
> “元起朔方，固已崇尚释教，及得西域，世祖以其地广而险远……郡县之，而因其俗而柔其人。”——《元史·释老传》
基础题：材料反映了元朝对哪一地区的管理？这一管理措施的历史意义是什么？
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提高题：结合所学，归纳辽夏金元时期民族交融获得重大发展的原因有哪些？
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任务四：评功过——元朝统治的历史地位
基础题：列举元朝巩固统一多民族国家的三项核心贡献。
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挑战题：有观点认为“元朝推行四等人制，民族歧视色彩浓厚，其统治对中国发展没有积极意义”，结合所学谈谈你对这一观点的看法。
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【达标检测】
一、选择题
1. 1206年完成蒙古草原统一，建立蒙古政权的人物是（ ）
A. 耶律阿保机 B. 铁木真 C. 忽必烈 D. 完颜阿骨打
2. 元朝最终完成全国统一的时间是（ ）
A. 1206年 B. 1271年 C. 1279年 D. 1368年
3. 元朝为管理辽阔疆域，在地方推行的核心行政制度是（ ）
A. 郡县制 B. 郡国并行制 C. 行省制 D. 三司制
4. 元朝时期，西藏正式成为中央直接管辖的地方行政区域，当时管辖西藏事务的中央机构是（ ）
A. 宣政院 B. 西域都护府 C. 北庭都元帅府 D. 伊犁将军
5. 元朝时期，各民族长期杂居交融，形成的新民族是（ ）
A. 蒙古族 B. 满族 C. 回族 D. 维吾尔族
二、材料题
阅读材料，回答问题。
材料一：“自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元……立中书省一，行中书省十有一……——《元史·地理志》
材料二：“台湾，在元朝也被称为琉球，元朝设澎湖巡检司，管辖澎湖与琉球。西藏，在元朝称为乌思藏，中央设置宣政院，统领宗教事务和管辖西藏地区。——统编版高中历史教材必修上
（1）基础题：据材料一，说明元朝推行行省制度的主要原因是什么？（3分）
（2）基础题：据材料二并结合所学，概括元朝对边疆地区管理的特点，并再举一例元朝管理边疆的史实。（4分）
（3）挑战题：结合上述材料和所学知识，谈谈你对“辽夏金元时期是中国统一多民族国家的重要发展时期”这句话的理解。（5分）
参考答案
【知识预习答案】
1. 铁木真；成吉思汗
2. 1271；忽必烈；大都；1279
3. 行省；驿站；宣政院；北庭都元帅府；澎湖巡检司；四等人制
4. 阿拉伯；回族；民族交融
5. 马可·波罗；马可·波罗行纪
【课堂任务单参考答案】
任务一
基础题：1206年铁木真统一蒙古建蒙古汗国→1227年灭西夏→1234年灭金→1271年忽必烈改国号为元→1272年定都大都→1276年元灭南宋→1279年元统一全国→1368年元朝灭亡。
提高题：①长期战乱后人民渴望统一，符合民心需求；②南方经济发展，南北经济联系加强，要求统一；③民族交融程度加深，各民族联系加强，统一成为历史趋势；④蒙古势力强大，南宋政治腐败，具备统一条件。
任务二
基础题：特点：行省拥有较大的军政权力，受中央节制。作用：便利了中央对地方的管理，加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一，为后世地方行政制度奠定了基础。
挑战题：中央权力不断加强，地方权力不断削弱；地方行政制度不断适应大一统国家发展的需要，不断创新完善。
任务三
基础题：西藏地区。意义：标志着西藏正式成为中央政府直接管辖的地方行政区域，巩固了国家统一，推动了西藏与内地的交流发展。
提高题：①多政权并立时期各民族间的战争与交流促进了人口流动；②元朝完成统一，打破了政权分割的壁垒，为各民族交流提供了条件；③统治者开放的治理政策，推动了不同民族的融合。
任务四
基础题：①完成国家统一，奠定了后世中国的疆域基础；②创立行省制度，影响后世地方行政；③加强对边疆地区的管理，巩固了统一多民族国家；④推动了民族交融，促进了新民族形成。
挑战题：这一观点是片面的。四等人制确实带有民族歧视的落后性，加剧了民族矛盾，是元朝短命而亡的原因之一；但不能因此否定元朝的历史贡献：元朝完成了国家统一，拓展了中国疆域，创立了行省制度，加强了对边疆的管理，极大推动了民族交融，为明清统一多民族国家的巩固和发展奠定了坚实基础，总体上推动了中国历史的进步。
【达标检测参考答案】
一、选择题
1. B 2. C 3. C 4. A 5. C
二、材料题
（1）元朝疆域空前辽阔，原有地方制度无法满足对辽阔疆域的管理需求，因此推行行省制度加强统治。（3分）
（2）特点：因地制宜，因俗而治，将边疆地区直接纳入中央管辖体系。（2分）举例：北庭都元帅府管理西域；澎湖巡检司管理澎湖和琉球（答出任意一例即可得2分）
（3）辽夏金元时期，结束了多政权分裂并立局面，完成了国家统一，奠定了后世中国的疆域范围；制度创新（行省制）加强了中央集权，巩固了大一统局面；对边疆地区的有效管理，推动了边疆地区的发展；大规模人口流动和交流推动了民族交融，促进了统一多民族国家的进一步发展，因此这一时期是统一多民族国家的重要发展阶段。（言之有理即可得5分）

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