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第2课时教学设计
课题 小船与浮力
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1.教学内容分析 本课是第二单元第2课，承接弹力的力的认知，核心认识浮力概念，通过对照实验探究物体沉浮与浮力的关系、排开水量对浮力的影响。教材以游乐场水上小船项目情境导入，设计沉浮体验、浮力感知、小船载重对比、排水量探究等活动，实现“现象感知、定量探究、规律总结、生活应用”的完整科学探究链条。通过活动观察哪些物体能够浮在水面上，接着探究沉入水中的物体受到浮力了吗？通过探究得出：沉入水中的物体也受到浮力的作用，只是浮力比物体的重力小而已。本课建立浮力核心概念，掌握浮力基本规律，为后续力的平衡、运动状态变化学习奠定基础。
2.学习者分析 五年级学生有丰富的玩水、观察物体沉浮的生活经验，知道木头、船能浮在水面，石头、铁块会下沉，但无法定义浮力，不清楚浮力的产生条件与影响因素。学生具备熟练的对比实验操作能力，能完成沉浮实验、载重测试，但难以理解排开水量与浮力大小的关联，对“沉的物体也受浮力”这一知识点理解存在难点；学生对游乐项目中的科学原理兴趣浓厚，但抽象归纳弹力变化规律存在一定难度。同时有些学生可能更倾向于动手操作和实验验证，有些学生可能更擅长通过观察和思考来学习，学生在学习过程中可能会遇到对复杂工具的结构和工作原理理解困难；可能因为缺乏经验而操作不当：对工具的安全使用意识不足，可能导致意外伤害。针对这些困难，教师应通过讲解、示范、小组讨论等方式帮助学生克服。
3.学习目标确定 科学观念：知道浸入水中的物体会受到水向上托起的力，这个力就是浮力；理解物体排开的水量越大，受到的浮力越大，载重能力越强：知道上浮、下沉的物体都会受到浮力作用，了解浮力的生活应用。 科学思维：通过沉浮对比、小船载重对照实验，理解沉入水中的物体也受到水的浮力，推理浮力大小的影响因素，形成实证推理思维。 探究实践：完成物体沉浮体验、浮力感知实验，规范记录实验现象与数据，自主分析浮力规律。 态度责任：如实记录实验现象，养成严谨求实的科学探究习惯：了解小船、潜艇等水上交通工具的浮力原理，体会科学服务生活与交通；感受浮力的科学价值，树立学以致用的科学意识。
4.学习重点难点 重点：通过沉浮对比、小船载重对照实验，理解沉入水中的物体也受到水的浮力，推理浮力大小的影响因素，形成实证推理思维。 难点：完成物体沉浮体验、浮力感知实验，规范记录实验现象与数据，自主分析浮力规律。
5.学习评价设计 评价维度优秀 （4分）良好 （3分）合格 （2分）待改进 （1分）自评互评师评1. 问题与假设（能提出合理猜想，说清依据）主动思考，完整提出两种猜想，结合生活经验清晰说明猜想依据能提出一种猜想，能简单说出依据在提示下提出猜想，依据表述模糊无法提出猜想，无思考2. 实验方案设计（控制变量、模拟装置设计）完成“沉入水中的物体受到浮力了吗”的实验设计，验证假设，并得出结论能完成“沉入水中的物体受到浮力了吗”的实验设计，验证假设，并得出结论需要同伴提醒才能理解沉入水底的物体受到了浮力无法说出沉入水底的物体受到浮力的原因3.观察和分析不熟悉的工具结构结合生活经验能制作奇妙浮沉子在同学的帮助下制作奇妙浮沉子在同学的协助下制作奇妙浮沉子无法完成制作奇妙浮沉子4. 归纳推理与结论表达现解探究浮力对物体的影响，主动探究沉浮自如的潜艇愿意回顾生活中潜艇的沉浮现象在同学的帮助下进行猜想不愿意参与活动
6.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：问题与假设教师活动1 一、播放将不同物品放入水中视频 二、出示公园游园图片 学生讨论 三、小贴士 小船这些会浮在水面上是受到了水的托力。学生活动1 生：沉入水中的物体也会受到水的托力吗？ 生：小船为什么会浮在水面上？是受到了水的托力吗 生：……活动意图说明：通过逐步引导学生熟悉的生活场景导入，聚焦浮力现象，激发探究兴趣，培养学生主动探究的意识发展初步的观察、比较和归纳能力，激发对科学知识的兴趣和好奇心。环节二：探究与结论教师活动2 一、将一些物体放入水中，观察它们的沉浮情况。 （一）材料超市 水槽、水、塑料片、橡皮泥、玻璃球、泡沫塑料板、乒乓球、葡萄、苹果…… （二）学生动手实验，说出自己的发现 学生讨论 （三）回顾生活中类似的情况 播放视频 二、实验探究浮力的方向 （一）学生完成实验 播放视频 （二）听老师说 浮力是直接施加在物体上的力。 （三）探究浮力 播放视频 （四）听老师说 物体在水中受到了水对它们向上的托力，这种力叫浮力。 三、实验：探究沉入水中的物体受到浮力了吗？ （一）材料超市 水盆、水、木块、弹簧测力计、钩码、石块、钥匙、细线、…… （二）设计实验方案 沉入水中的钩码是否受到浮力实验方案 我的假设：沉入水中的钩码受到浮力。 实验材料：水盆、水、弹簧测力计、钩码…… 实验步骤： 1.先测出钩码在空气中受到的拉力。 2.再测出钩码在水中受到的拉力。 3.观察弹簧测力计的示数变化。 学生完成实验，并讨论结论 （三）小贴士 石块、玻璃球等物品装在小网里，就可以挂在弹簧测力计上了。 （四）根据我们设计的方案进行实验，观察并记录实验数据。 学生动手实验，并讨论 观察演示实验 播放视频 （五）完成实验记录表格 四、比较、分析实验数据，归纳得出结论。 （一）学生根据实验设计讨论 （二）学生根据演示实验进行实验 （三）听老师说 沉入水中的物体受到了水的浮力。学生活动2 学生完成实验 生：用手慢慢把浮在水面上的泡沫塑料板向下按压到水中，我能感受到水向上托的力。 生：有的物体能浮起来，有的会沉下去。。 生：…… 学生动手实验 学生动手实验，并讨论 生：放到水里，测力计的示数会有什么变化 生：物体放到水里后，测力计的示数变小了。 生：…… 学生完成表格 生：钩 码 沉入水中后，测力计示数变小了。 生：石块沉入水中后，测力计示数也变小了。 生：金属块沉入水中后，测力计示数也变小了。 生：这说明沉入水中的物体也受到浮力 生：……活动意图说明：通过探究沉入水中的物体受到浮力了吗，并设计实验验证的假设。运用控制变量法探究核心规律，通过定量对比，直观感知浮力影响因素，建立基础概念，明确课堂探究核心目标,得出沉入水中的物体受到了水的浮力的结论，培养学生对事物的结构、功能、变化及相互关系产生科学探究的兴趣；能接受别人的批评意见，反思、调整自己的探究环节三：反思与评价教师活动3 一、本节课我们是如何归纳、概括得出结论的？根据探究经历，将下面的内容补充完整。想一想，我们的结论可靠吗？为什么？ 二、小贴士 科学研究中通过对有限事物的研究，归纳、概括出的涵盖所有同类事物的结论并不一定是可靠的，但我们可以暂时认为它是正确的，直到发现反例时我们再修改、补充、完善它，或者最终因无法自圆其说而放弃它。 学生活动3 学生讨论归纳 活动意图说明：通过引导学生完成探究内容，梳理实验结论，完善浮力认知，实现规律生活化迁移。培养学生在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。环节四：应用与迁移：教师活动4 一、奇妙浮沉子 运用浮力的知识，制作一个浮沉子，使它在水中既能上浮也能下沉。 二、材料超市 塑料瓶、吸管、曲别针、…… 学生讨论,介绍的作品 三、播放制作参考视频 四、理解浮沉子的原理 挤压大塑料瓶，瓶内气压升高，水被压进小瓶，小瓶进水变重，重力大于浮力，就向下沉 松开手，气压恢复，小瓶里的空气把水排出来，重量变轻，浮力大于重力，又重新浮起来。学生活动4 学生讨论： 学生动手制作浮沉子 生：用力捏瓶子，水进入浮沉子里……。 生：浮沉子就变重了，它就…… 生：…… 活动意图说明：通过制作浮沉子，理解物体能够浮沉的原理，完善浮力认知。培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高科学素养。了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。环节五：阅读与新知教师活动5： 沉浮自如的潜艇 一、介绍潜水艇 潜艇，也称潜水艇，是能够潜入水下活动和作战的舰艇，是海军战舰的主要舰种之一。 潜艇如何下潜和上浮呢？原来，潜艇的内壳和外壳之间装有多个水柜。当潜艇需要下潜时，同时打开水柜的通海阀和通气阀，海水就会大量涌进来，潜艇便会因重量增大而下沉。当潜艇需要上浮时，只需将水柜的通海阀打开，同时充入高压气体，海水便会从水柜中排出，潜艇会因重量减小而上浮。 二、播放视频 三、小贴士 2020年11月10日，中国“奋斗者”号全海深载人潜水器在马里亚纳海沟创造了 10909 米的中国载人深潜深度纪录。“奋斗者”号是世界上首个可搭载3人反复进行万米作业的潜水器。 学生活动5: 学生阅读并分享理解 活动意图说明：通过阅读《沉浮自如的潜艇》，引导学生了解潜水艇控制浮沉的原理；拓宽认知视野，结合动手实践延续探究兴趣。实现从实验现象到生活应用的迁移，落实科学观念。
7.板书设计 小船与浮力 浮力是直接施加在物体上的力。 沉入水中的物体受到了水的浮力。
8.作业与拓展学习设计 课堂练习： 第2课时：小船与浮力 一、判断题（正确的打 ，错误的打 。） 1、用手慢慢把浮在水面上的泡沫塑料板向下按压到水中，我能感受到水向上托的力，这就说明泡沫塑料板受到了水的浮力。（ ） 2、像泡沫塑料板、乒乓球等物体，在水中受到了水对它们向上的托力，这种力叫浮力。（ ） 3、浮力不是直接施加在物体上的力。( ) 4、漂浮在水面上的物体受到了水的浮力，沉入水中的物体没有受到水的浮力。( ) 5、科学研究中通过对有限事物的研究，归纳、概括出的涵盖所有同类事物的结论并不一定是可靠的，但我们可以暂时认为它是正确的，直到发现反例时我们再修改、补充、完善它，或者最终因无法自圆其说而放弃它。 ( ) 二、选择题。 1. 潜艇，也称潜水艇，是能够（ ）和作战的舰艇，是海军战舰的主要舰种之一。 A.陆地 B. 在水面上 C. 潜入水下活动 2.下列用到水的浮力的是（ ）。 A. 用救生圈游泳 B. 雨天打伞 C.空中投物 3.潜艇的内壳和外壳之间装有多个水柜。当潜艇需要( )时，同时打开水柜的通海阀和通气阀，海水就会大量涌进来。 A.不动 B.上浮 C. 下潜 4. 2020年11月10日,中国“奋斗者”号全海深载人潜水器在马里亚纳海沟创造了 10909 米的中国载人深潜深度纪录。“奋斗者”号是世界上首个可搭载3人反复进行( )的潜水器。 A.千米 B. 万米作业 C.百米 【参考答案】 第2课时：小船与浮力 一、判断对错（对的打“”，错的打“×”） 1. 2. 3.× 4. × 5. 二、选择题 1.C 2. A 3. C 4. B 作业布置： 运用浮力的知识，制作一个浮沉子，使它在水中既能上浮也能下沉。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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