资源简介

(共25张PPT)
第3课 学习有方法
第二课时
多在心中画问号
第二课时核心素养目标及重难点
核心素养目标
└─健全人格
引导学生克服畏惧提问的心理，学会提出问题。
启发学生养成提出问题思考问题的好习惯。
学生能够把握提问与学习之间的关系，懂得运用多种方法主动去解决自己的问题。
教学重难点
├─教学重点
│ 启发学生养成提出问题思考问题的好习惯。
└─教学难点
学生能够把握提问与学习之间的关系，懂得运用多种方法主动去解决自己的问题。
真理诞生于一百个
？
之后
提问到底有多大的魔力，今天我们一起开启一场提问冒险之旅吧！
提问之奥义
人类幼崽的十万个为什么
提问之奥义
为什么孩子爱提问？
孩子们喜欢问“为什么”，本质上他们认知世界，探索未知的一种本能。
我们长大了，还需要多提问吗？
观察下面的图片，你心中有哪些问号呢？
提问之奥义
提问之奥义
其实，不光我们普通人爱提问，很多伟大的科学家也是从提问开始，才有了了不起的发现呢！
瓦特
牛顿
提问之奥义
在我们的学习中，提问一样重要。
元末明初，有个叫宋濂的人。他从小就很爱读书，遇到不明白的问题就一定要找到答案。他曾经冒雪行走数十里路登门拜访老师，老师被他的诚心所感动，耐心为他解答。由于天气寒冷，宋濂的脚都被冻伤了。 宋濂这种勤学好问的品质，为他后来成为著名的文学家打下了基础。
宋濂取得了什么成就，他取得的这个成就得益于他的哪些品格？
提问之奥义
“问题”是最好的老师。想要学得好，就要多在心中画问号。
发问之勇气
知道了提问很重要，那你们敢不敢提问呢？别担心 ，接下来我们就一起克服害怕提问的小障碍，让自己变得更勇敢。
发问之勇气
有些同学不愿意提问或者害怕提问，你是怎么看待这样的心态呢？你与他们有类似的情况吗？
发问之勇气
不妨猜一猜，在老师眼中，那些总爱提问的孩子，会是怎样的呢？
这些孩子好奇心旺盛，探索欲十足，他们的求知热情深深感染着老师；他们善于思考，会主动琢磨知识；他们勇敢又真诚，不怕犯错；他们也在悄悄成长，每一个问题都是他们理解世界的新起点，老师也以他们为荣。
发问之勇气
为什么说”能提问是爱思考“的表现呢？
因为大脑在主动思考，跟上老师的节奏，才能提出有价值的问题。
克服提问顾虑小妙招
1.跟上老师节奏，主动思考。
2.先在小组提问，慢慢敢在全班问。
3.从简单问题开始问。
发问之勇气
提问不是知识匮乏的表现，而是主动探索的开始、是认真思考的开始，一个善于提问的人，一定是一个爱思考的人。别让犹豫困住脚步，勇敢举起手，大胆说出心中的困惑与思考。
善问之巧法
同学们越来越勇敢了，接下来我们学会，怎么提出更好的问题，让我们的提问更有价值。
善问之巧法
根据下面两幅图设计问题，并将问题写在书18页上，看看谁的问题有价值。
善问之巧法
评价维度 评价等级
数量适当，无多余或不足
表述清楚，易于理解
关系紧密，贴合实际
富有趣味，能激发作答欲
完全符合
基本符合
不太符合
善问之巧法
小故事
问号少年
琳琳从小就喜欢问“为什么”，他看到什么都会思考，这是为什么呢？
小时候，每当林林问“为什么”的时候，大人们总是耐心地解答他的问题，还夸赞他是爱思考的好孩子。
但是慢慢地，慢慢地，大家发现，林林没次遇到问题都是去询问别人，从来不尝试自己解决。
后来，大家都被他问烦了，也就不再搭理他了。
你知道为什么后来大家都不想再回答林林的问题了吗？
善问之巧法
当我们提出问题后，可以用哪些方法去寻找答案呢？
下面哪些你能做到？
1.我常带着问题去学习。
2.我敢于向老师提出问题。
3.我常和同学们一起讨论问题。
4.我经常就不懂的事情向父母提问。
5.我有疑问时，愿意上网搜索信息，探寻答案。
善问之巧法
你还有哪些方法去寻找答案呢？
查字典
阅书籍
实际调查
……
“问题” 是最好的_________________。要想学得好，就要多在心中画_________________。当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？
_________________、_________________、_________________
开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。
想一想当你提出了问题后，可以用哪些方法去寻找答案呢？
布置作业
下 课
Thanks!
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