资源简介

(共30张PPT)
第2单元
《青铜鼎》
桂美版（新教材）小学美术五年级上册
核心素养目标
审美感知：欣赏课本中的青铜鼎实物图、国画《鼎盛图轴》，感受青铜鼎雄伟古朴的造型、夸张的纹饰，体会青铜鼎庄重威武的美感。
艺术表现：掌握青铜鼎绘画四步法，能够用线条画出鼎的结构，添加纹样，搭配仿古色彩，完成青铜鼎绘画作品。
文化理解：知道青铜鼎是古代礼器之首，是国家重器、权力象征；认识圆鼎、方鼎，了解鼎的耳、腹、足结构，了解著名青铜鼎。
图像识读：学会观察器物结构图，能从造型、纹饰两个方面评价青铜鼎绘画作品。
情境导入，初识青铜鼎
01.
同学们，清风拂来，空气中弥漫着各种草本植物的清香。一簇簇花草争奇斗艳，今天就让我们一起走进《奇花异草》，用画笔记录这些美丽的草本植物。
名画欣赏，激趣导入
同学们，上节课我们认识了各种各样的青铜器。今天我们聚焦青铜器里的礼器之首 —— 青铜鼎。请看这幅国画《鼎盛图轴》。
茎干比较柔软，植株不高大，有着叶子、花朵，很多带有根系
初步感受，自由表达
看一看画里的青铜鼎，说说它带给你什么样的感受？
厚重、庞大、庄重。
鼎盛图轴中国画
1902 吴昌硕
浙江省博物馆藏
探索发现，读懂青铜鼎文化
02.
茎干比较柔软，植株不高大，有着叶子、花朵，很多带有根系
阅读文本，了解鼎的地位
青铜鼎是中国古代礼器之首，是古老青铜文明最具代表性的器物。鼎在古代被看作国家重器，是权力的象征。
青铜鼎是中国古代礼器之首，是古老的青铜文明中最具代表性的器物，其形象夸张的纹饰和雄伟古朴的造型，给人以强烈的视觉冲击力和威武之感。
同学们，清风拂来，空气中弥漫着各种草本植物的清香。一簇簇花草争奇斗艳，今天就让我们一起走进《奇花异草》，用画笔记录这些美丽的草本植物。
课本提问1
你知道青铜鼎有什么特点和用途吗？大家想一想，举手回答。
特点：造型雄伟古朴，纹饰夸张，分为圆鼎、方鼎，由耳、腹、足组成；用途：最早用来烹煮食物，后来作为礼器，象征国家与权力。
茎干比较柔软，植株不高大，有着叶子、花朵，很多带有根系
布置资料查阅小任务
活动一，请大家查阅资料，了解不同时期青铜鼎的结构特征，这个任务我们课后继续探究。
活动一：查阅相关资料，了解不同时期青铜鼎的结构特征。
活动一：查阅相关资料，了解不同时期青铜鼎的结构特征。
认知理解，解析鼎的造型结构
03.
我们看草莓结构图，一株完整草本植物包含根、茎、叶、花、果，绘画的时候我们可以把这些结构表现出来。
认识两种形制：圆鼎和方鼎
鼎主要分为圆鼎和方鼎。圆鼎腹腔圆而深，耳小直立；方鼎一般为方形槽，四足双耳。
同学们，清风拂来，空气中弥漫着各种草本植物的清香。一簇簇花草争奇斗艳，今天就让我们一起走进《奇花异草》，用画笔记录这些美丽的草本植物。
观察结构图，识别鼎的部件
我们来看三足圆鼎结构图，大家找一找，图上标注的耳、腹、足分别在哪个位置。
耳
腹
足
课本提问2
说一说，我国著名的青铜鼎有哪些？谁来分享。
参考答案：司母戊鼎（后母戊鼎）、大盂鼎、等。
茎干比较柔软，植株不高大，有着叶子、花朵，很多带有根系
赏析纹饰，感受装饰美感
青铜鼎表面雕刻夸张的纹饰，这些纹样增加了鼎威武庄严的感觉。我们仔细观察鼎腹部的纹样。
实践体验，学习绘画步骤
04.
同学们，清风拂来，空气中弥漫着各种草本植物的清香。一簇簇花草争奇斗艳，今天就让我们一起走进《奇花异草》，用画笔记录这些美丽的草本植物。
认识实践板块，了解创作任务
接下来进入实践与体验板块，我们一起来学习青铜鼎绘画的四个步骤。
1.用勾线笔画出青铜鼎
的结构。
2.画出纹饰。
3.涂上颜色。
4.制作背景，完成作品。
茎干比较柔软，植株不高大，有着叶子、花朵，很多带有根系
步骤一：勾线画结构
第一步，用勾线笔画出青铜鼎的整体结构，抓住双耳、圆腹、三足的外形。
茎干比较柔软，植株不高大，有着叶子、花朵，很多带有根系
步骤二：画出纹饰
第二步，在鼎的腹部，画出夸张的装饰纹样，注意纹样左右对称。
茎干比较柔软，植株不高大，有着叶子、花朵，很多带有根系
步骤三：涂上颜色
第三步，涂上仿古色彩，使用青绿色、深褐色，表现青铜锈迹的质感。
茎干比较柔软，植株不高大，有着叶子、花朵，很多带有根系
步骤四：制作背景，完成作品
第四步，制作拼贴背景，完成整幅作品。可以用牛皮纸、旧纸张拼贴，烘托古老氛围。
同学们，清风拂来，空气中弥漫着各种草本植物的清香。一簇簇花草争奇斗艳，今天就让我们一起走进《奇花异草》，用画笔记录这些美丽的草本植物。
明确课堂创作任务
活动二，我们根据鼎的结构特征，创作一幅青铜鼎绘画作品，可以搭配拼贴背景。
活动二：根据鼎的结构特征，创作一幅青铜鼎绘画作品。
创作实践，动手绘制青铜鼎
05.
茎干比较柔软，植株不高大，有着叶子、花朵，很多带有根系
欣赏学生范例，拓宽创作思路
大家看一看课本上的学生作品，有的搭配青铜器家族文字，有的画上方鼎，我们可以参考这些创意。
青铜器大家族
青铜酒爵 宝鼎
茎干比较柔软，植株不高大，有着叶子、花朵，很多带有根系
教师示范简单起形
老师示范，先轻轻画出鼎的双耳，再画出圆圆的腹部，最后画出三只锥形足，注意造型要稳重。
耳
腹
足
茎干比较柔软，植株不高大，有着叶子、花朵，很多带有根系
学生创作，教师巡回指导
现在大家开始创作，先起稿，再勾线，添加纹样，上色，有困难可以翻看课本的绘画步骤。
1.用勾线笔画出青铜鼎
的结构。
2.画出纹饰。
3.涂上颜色。
4.制作背景，完成作品。
分享评述，拓展探究
06.
同学们，清风拂来，空气中弥漫着各种草本植物的清香。一簇簇花草争奇斗艳，今天就让我们一起走进《奇花异草》，用画笔记录这些美丽的草本植物。
作品展示，开展分享评述
我们进入分享评述环节，请同学展示作品，从造型、纹饰两方面评价青铜鼎绘画作品。
茎干比较柔软，植株不高大，有着叶子、花朵，很多带有根系
思考探究任务发布
课本思考探究板块提示我们，可以参观博物馆或者查阅资料，从器型、纹样、铭文等，了解各时期青铜器代表作品。
教师结语
同学们，青铜鼎跨越千年，静静诉说华夏古老文明。希望大家继续保持对古代青铜艺术的热爱，在生活中主动了解文物，用画笔记录中华传统艺术之美。
谢谢观赏
桂美版（新教材）小学美术五年级上册/ 让教学更有效 精品 | 美术学科
学科 美术 年级 五年级 课型 绘画 学期 上学期
课题 《青铜鼎》 课时 1课时
课标要求 依据《义务教育艺术课程标准》，本课属于造型 表现、欣赏 评述综合学习领域。引导学生欣赏青铜鼎艺术，认识青铜鼎造型结构、装饰纹样，理解青铜鼎作为礼器的文化含义；学习青铜鼎绘画创作方法，掌握用线条、色彩表现青铜厚重古朴的美感；提升图像识读、造型表现能力，感受中华青铜文化，建立文化自信。
教材分析 本课是五年级美术第 2 课《青铜鼎》，教材以吴昌硕《鼎盛图轴》国画、三足圆鼎结构图为核心素材。介绍青铜鼎是古代礼器之首，是国家重器、权力象征；区分圆鼎、方鼎两种形制，标注鼎的耳、腹、足结构。设置 “探索与发现”“认知与理解”“实践与体验”“分享与评述” 板块，给出清晰的青铜鼎绘画四步骤，配有多幅学生创作范例。教材设置思考问题，引导学生认识青铜鼎特点用途，认识著名青铜鼎，将文物欣赏与美术绘画创作相结合，把传统文化融入美术实践。
学情分析 五年级学生在上一课《青铜欣赏》已经初步接触各类青铜器，对青铜器物、兽面纹样有基础认知，对古代文物充满兴趣。但是学生对青铜鼎的礼器含义、圆鼎方鼎结构区分理解不足，绘画时很难表现鼎稳重、威武的体量感。学生具备线描、色彩涂色基础，适合按照课本的绘画步骤，由简到繁开展
核心素养目标 审美感知：欣赏课本中的青铜鼎实物图、国画《鼎盛图轴》，感受青铜鼎雄伟古朴的造型、夸张的纹饰，体会青铜鼎庄重威武的美感。艺术表现：掌握青铜鼎绘画四步法，能够用线条画出鼎的结构，添加纹样，搭配仿古色彩，完成青铜鼎绘画作品。文化理解：知道青铜鼎是古代礼器之首，是国家重器、权力象征；认识圆鼎、方鼎，了解鼎的耳、腹、足结构，了解著名青铜鼎。图像识读：学会观察器物结构图，能从造型、纹饰两个方面评价青铜鼎绘画作品。
教学重点 认识青铜鼎的结构、形制特点，学习课本绘画步骤，创作一幅青铜鼎绘画作品。
教学难点 理解青铜鼎作为礼器的文化内涵，绘画表现青铜鼎稳重厚重的气势与古朴的纹样美感。
课前准备 教师准备：课本高清图片 PPT，三足圆鼎结构图，《鼎盛图轴》图片，绘画步骤分解图，学生作品范例。 学生准备：美术课本、画纸、铅笔、勾线笔、水彩或彩笔。
桂美版（2024）小学五年级上册《青铜鼎》教学设计
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
探究新知 第一部分：情境导入，初识青铜鼎名画欣赏，激趣导入 教师语言：同学们，上节课我们认识了各种各样的青铜器。今天我们聚焦青铜器里的礼器之首 —— 青铜鼎。请看这幅国画《鼎盛图轴》。初步感受，自由表达 教师语言：看一看画里的青铜鼎，说说它带给你什么样的感受？第二部分：探索发现，读懂青铜鼎文化阅读文本，了解鼎的地位 教师语言：青铜鼎是中国古代礼器之首，是古老青铜文明最具代表性的器物。鼎在古代被看作国家重器，是权力的象征。课本提问1 教师语言：课本提出问题：你知道青铜鼎有什么特点和用途吗？大家想一想，举手回答。参考答案：特点：造型雄伟古朴，纹饰夸张，分为圆鼎、方鼎，由耳、腹、足组成；用途：最早用来烹煮食物，后来作为礼器，象征国家与权力。布置资料查阅小任务 教师语言：活动一，请大家查阅资料，了解不同时期青铜鼎的结构特征，这个任务我们课后继续探究。第三部分：认知理解，解析鼎的造型结构认识两种形制：圆鼎和方鼎 教师语言：鼎主要分为圆鼎和方鼎。圆鼎腹腔圆而深，耳小直立；方鼎一般为方形槽，四足双耳。观察结构图，识别鼎的部件 教师语言：我们来看三足圆鼎结构图，大家找一找，图上标注的耳、腹、足分别在哪个位置。课本提问2教师语言：课本提出思考问题，说一说，我国著名的青铜鼎有哪些？谁来分享。参考答案：司母戊鼎（后母戊鼎）、大盂鼎、毛公鼎、大克鼎等。赏析纹饰，感受装饰美感 教师语言：青铜鼎表面雕刻夸张的纹饰，这些纹样增加了鼎威武庄严的感觉。我们仔细观察鼎腹部的纹样。第四部分：实践体验，学习绘画步骤认识实践板块，了解创作任务 教师语言：接下来进入实践与体验板块，我们一起来学习青铜鼎绘画的四个步骤。步骤一：勾线画结构 教师语言：第一步，用勾线笔画出青铜鼎的整体结构，抓住双耳、圆腹、三足的外形。步骤二：画出纹饰 教师语言：第二步，在鼎的腹部，画出夸张的装饰纹样，注意纹样左右对称。步骤三：涂上颜色 教师语言：第三步，涂上仿古色彩，使用青绿色、深褐色，表现青铜锈迹的质感。步骤四：制作背景，完成作品 教师语言：第四步，制作拼贴背景，完成整幅作品。可以用牛皮纸、旧纸张拼贴，烘托古老氛围。明确课堂创作任务 教师语言：活动二，我们根据鼎的结构特征，创作一幅青铜鼎绘画作品，可以搭配拼贴背景。第五部分：创作实践，动手绘制青铜鼎欣赏学生范例，拓宽创作思路 教师语言：大家看一看课本上的学生作品，有的搭配青铜器家族文字，有的画上方鼎，我们可以参考这些创意。教师示范简单起形 教师语言：老师示范，先轻轻画出鼎的双耳，再画出圆圆的腹部，最后画出三只锥形足，注意造型要稳重。学生创作，教师巡回指导 教师语言：现在大家开始创作，先起稿，再勾线，添加纹样，上色，有困难可以翻看课本的绘画步骤。第六部分：分享评述，拓展探究作品展示，开展分享评述 教师语言：我们进入分享评述环节，请同学展示作品，从造型、纹饰两方面评价青铜鼎绘画作品。参考答案：评价要点：造型结构完整稳重；纹饰丰富对称；色彩有青铜古朴质感；背景有创意。思考探究任务发布 教师语言：课本思考探究板块提示我们，可以参观博物馆或者查阅资料，从器型、纹样、铭文等，了解各时期青铜器代表作品。教师结语同学们，青铜鼎跨越千年，静静诉说华夏古老文明。希望大家继续保持对古代青铜艺术的热爱，在生活中主动了解文物，用画笔记录中华传统艺术之美。 观察吴昌硕《鼎盛图轴》，感受国画里青铜鼎与花卉组合的画面。自由发言，说出直观感受，比如厚重、庞大、庄重。默读课本 “探索与发现” 板块文字，理解鼎的象征意义。独立思考，举手作答。 阅读课本活动一文字，记录探究任务。阅读课本 “认知与理解” 文字，区分圆鼎、方鼎外形差异。对照结构图，指认鼎的耳、腹、足三个部位。思考回答。观察鼎身纹饰，说一说纹样的线条特点。阅读课本实践板块标题，明确本课绘画任务。观察步骤 1 线稿图，感受鼎的外轮廓造型。观察步骤 2 纹样稿，观察鼎身兽面纹样。观察步骤 3 上色稿，感受青铜色调。观察步骤 4 完整成品图，欣赏背景搭配效果。阅读课本活动二文字，构思自己想要画的青铜鼎。欣赏课本学生作品，寻找喜欢的创意点子。观看教师示范，跟着用铅笔轻轻打草稿。独立完成青铜鼎绘画作品，遇到问题举手请教。展示作品，同学之间互相点评，说一说作品优点。阅读思考探究文字，记录课后拓展任务。 使用课本国画作品创设情境，引出本课课题《青铜鼎》。引导学生直观感知鼎的外形气质，开启欣赏思考。建立文化认知，理解鼎不只是器物，更是权力与尊贵的象征。落实课本问题，梳理青铜鼎基础知识点。引导学生课后自主探究不同时代鼎的变化。掌握青铜鼎两大形制，建立造型认知。拆解器物结构，为后面绘画打好基础。拓展文物常识，丰富学生对青铜鼎的积累。引导学生关注纹饰，理解纹饰带来的视觉冲击力。过渡到美术实践环节，引出绘画方法。学习起形方法，抓住鼎稳重的外形结构。素材为课本绘画步骤第 2 张带纹样线稿。掌握色彩选择，表现青铜古朴质感。学习背景创作，丰富画面氛围感。明确创作要求，开启构思。参考同龄范例，打开创作思路。简单示范，降低造型难度，帮助学生把握鼎的比例。学生动手实践，落实造型表现的核心素养。落实课本分享评述要求，训练学生美术评述能力。将课堂学习延伸到课外，持续探究青铜文化。
课堂练习 根据青铜鼎的结构特征，参照课本绘画四步法，创作一幅青铜鼎绘画作品。要求画出鼎完整结构，添加对称古朴的纹饰，使用仿古色彩表现青铜质感，可以拼贴纸张制作背景。
总结提升 今天我们走进青铜鼎，认识到鼎是古代礼器之首，是国家与权力的象征，分清了圆鼎和方鼎，看懂鼎的耳、腹、足结构。我们学习了绘画青铜鼎的完整步骤，用线条、色彩画出庄重威武的青铜鼎。青铜鼎承载着古人的智慧，一件小小的绘画作品，也能让我们感受千年青铜文明的魅力。
作业布置 1. 查阅资料，完成课本活动一：了解不同时期青铜鼎的结构特征。2. 完成思考探究任务：查阅文献，了解各个时期青铜器代表作品，收集一张青铜鼎资料卡片。3. 有兴趣的同学，可以尝试用黏土捏制简易青铜鼎造型。
板书设计 青铜鼎1. 地位：礼器之首，国家重器，权力象征2. 形制：圆鼎、方鼎｜结构：耳、腹、足3. 绘画步骤：①勾结构 ②画纹饰 ③涂色彩 ④做背景4. 欣赏评价：造型稳重、纹饰古朴
教学反思 本节课依托课本图片素材开展教学，学生对青铜鼎的文化故事兴趣浓厚，能够掌握鼎的结构特点，大部分学生可以按照四步绘画法完成青铜鼎创作。课堂上学生可以积极回答课本提出的问题，能从造型、纹饰两个角度评价绘画作品。 不足之处：少数学生绘画时，鼎的三足比例不协调，很难表现厚重稳重感；部分学生纹样设计比较简单。后续教学可以增加鼎结构简笔画小练习，提前练习对称兽面纹样，帮助学生更好把握造型。在评述环节，继续引导学生多使用美术专业词汇，提升审美评述水平。
注：教学环节可以根据实际更换
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