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桂美版（2024）小学五年级上册《青铜纹饰》教学设计
学科 美术 年级 五年级 课型 设计绘画 学期 上学期
课题 《青铜纹饰》 课时 1课时
课标要求 依据《义务教育艺术课程标准》，本课属于造型 表现、欣赏 评述综合学习领域。引导学生欣赏青铜纹饰，认识兽面纹、云雷纹、凤鸟纹、龙纹、几何纹等经典纹样，感受纹样夸张神秘的美感；学习纹样的构图特点，尝试自主设计青铜纹饰；培养图像识读、审美判断能力，体会古代工匠想象力，理解青铜纹饰承载的文化寓意，增强中华优秀传统文化认同感。
教材分析 本课是五年级美术第 3 课《青铜纹饰》，教材以青铜器实物纹样、拓片图片为核心素材。开篇描述青铜纹饰华丽神秘的气质，设置 “探索与发现” 板块，引导对比青铜器纹饰特点；“认知与理解” 板块介绍兽面纹、云雷纹、龙纹、几何纹、凤鸟纹的样式；“实践与体验” 板块点明青铜纹饰的艺术价值，布置纹饰设计任务；“分享与评述” 展示彩泥、纸艺等多种形式学生作品；“思考探究” 引导思考青铜纹饰在现代生活中的应用。本课承接前两课青铜器物欣赏，把欣赏重点聚焦在器物表面装饰纹样，将纹样欣赏与创意设计相结合。
学情分析 五年级学生在前两课《青铜欣赏》《青铜鼎》的学习中，已经认识青铜器物，见过青铜鼎身上的纹样，对青铜器古朴厚重的风格有基础印象。但是学生分不清各类青铜纹样的名称、造型特点，不容易理解纹样背后的寓意。学生具备图案设计基础，喜欢夸张、富有想象力的图形，适合通过观察、对比、拆解纹样，自主创作一款青铜纹饰，将传统纹样进行创意表达。
核心素养目标 审美感知：欣赏课本青铜器纹样拓片与纹样图例，感受青铜纹饰华丽、神秘、夸张的视觉美感，体会纹样带来的神圣雄伟的气势。艺术表现：认识兽面纹、云雷纹、凤鸟纹、龙纹、几何纹，能抓住纹样对称、繁复的特点，独立设计一款青铜纹饰作品。文化理解：了解青铜纹饰的题材与分类，知道纹样的寓意，明白青铜纹饰是古人精神与审美的体现。图像识读：学会观察、对比不同青铜纹样，能欣赏、评价同学设计的纹饰作品，发现传统纹样在现代生活中的应用。
教学重点 认识兽面纹、云雷纹、凤鸟纹、龙纹、几何纹的造型特点，掌握青铜纹饰对称、繁复的规律，设计一款青铜纹饰。
教学难点 理解青铜纹饰的寓意，设计作品体现出古老神秘的气质，合理运用对称、重复的纹样构图。
课前准备 教师准备：课本高清图片 PPT，各类青铜纹样图例，学生作品图片。 学生准备：美术课本、画纸、铅笔、勾线笔、彩笔。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
探究新知 第一部分：情境导入，初识青铜纹饰课程导入，感受纹饰之美 教师语言：同学们，前两课我们认识了各式各样的青铜器。青铜器表面布满华丽的纹样，散发古老神秘的气息。今天我们一起走进《青铜纹饰》。直观感受，自由发言 教师语言：仔细观察这些纹样，说一说第一眼看到它们，你有什么样的感受？第二部分：探索发现，对比青铜纹样阅读文字，明确观察任务 教师语言：课本 “探索与发现” 板块告诉我们，青铜器的纹饰多样且夸张，富有想象力。我们一起来对比图片，找找纹饰的特点。课本提问1 教师语言：课本提出问题：观察以下图片，比较青铜器上的纹饰的特点。大家仔细观察，小组简单交流。参考答案：纹样造型夸张，大多左右对称；线条繁复细密，重复排列；形象充满想象力，很多是动物形象。置资料查阅任务 教师语言：活动一，请大家查阅相关资料，了解中国历史上各朝代青铜器纹饰的题材及分类，我们课后继续探究。第三部分：认知理解，认识各类青铜纹饰初识纹样种类 教师语言：我们进入认知与理解板块，青铜器纹饰常见的有兽面纹、云雷纹、凤鸟纹、龙纹、几何纹。我们逐个认识。赏析兽面纹 教师语言：这是兽面纹，也叫饕餮纹，造型威严，左右对称，是青铜最有代表性的纹样。赏析云雷纹 教师语言：云雷纹，由连续回旋的线条组成，常常用来做底纹，衬托主体纹样。赏析几何纹、龙纹 教师语言：几何纹由方格、斜线等几何图形组成；龙纹，是古人想象的神龙形象，线条灵动卷曲。课本提问2教师语言：课本这里有思考问题：说一说，青铜器的纹饰具有怎样的特点和寓意？谁来分享你的想法。参考答案：特点：造型夸张、构图对称繁复，线条细密；寓意：兽面纹代表威严，凤鸟象征吉祥，龙纹代表力量，纹样寄托古人祈福、敬畏自然的愿望。第四部分：实践体验，学习纹样设计认识实践板块，了解艺术价值 教师语言：进入实践与体验板块，青铜纹饰具有极高的历史研究价值和艺术价值。我们来看看三种经典纹样范例。观察凤鸟纹 教师语言：凤鸟纹，以神鸟为原型，线条优美卷曲，充满灵动的美感。明确创作任务 教师语言：活动二，我们尝试设计一款青铜器纹饰，感受纹饰之美。欣赏学生创意作品 教师语言：大家看一看课本上的学生作品，有青铜觥、青铜鼎、铜鼓鼓面，用彩泥、绘画多种方式表现纹饰。第五部分：创意实践，设计青铜纹饰教师讲解设计思路 教师语言：设计的时候，我们可以选择兽、鸟、龙等形象，用对称构图，搭配云雷纹这类底纹，让纹样更丰富。教师简单示范纹样绘制 教师语言：老师示范，先画一条中轴线，左右对称画出兽面轮廓，再添加回旋的云雷底纹。学生创作，教师巡回指导 教师语言：大家可以开始设计青铜纹饰啦，可以画在圆形或者方形区域里，注意纹样对称，线条丰富。第六部分：分享评述，拓展探究作品展示，分享创作想法 教师语言：我们来到分享与评述环节，请同学们展示自己设计的纹饰，说一说你的创作想法。互评作品，点评要点 教师语言：我们可以从纹样造型、对称构图、线条丰富度来评价作品。思考探究提问：在现代社会，青铜器的纹饰常常运用在哪些领域？ 教师语言：课本思考探究提出问题：在现代社会，青铜器的纹饰常常运用在哪些领域？大家想一想。参考答案：建筑装饰、文创产品、服装纹样、首饰设计、包装设计、海报图案等。4.教师结语同学们，一件件神秘华丽的青铜纹饰，是古代工匠无穷想象力的结晶。希望大家在生活中多多发现传统纹样之美，把古老的艺术创意继续传承下去。 观看青铜器纹样实物图片，静静感受纹样的视觉效果。自由发言，说出感受，如神秘、复杂、线条很多、很威严。默读板块文字，明确学习任务。小组观察图片，讨论交流。阅读活动一文本，记录拓展探究任务。阅读课本文字，认识纹样名称。观察兽面纹图例，寻找对称的五官线条。观察云雷纹，感受回旋重复的线条美感。观察几何纹、龙纹图片，对比两者造型差异。思考并举手回答。阅读板块文字，欣赏兽面纹、云雷纹、凤鸟纹彩色图例。观察凤鸟纹彩色图例，找找鸟的翅膀、头部造型。阅读活动二文字，了解课堂创作任务。欣赏学生作品，观察作品上的纹样设计。倾听设计思路，在脑海构思自己的纹样形象。观看教师示范，理解对称纹样的画法。独立设计绘制青铜纹饰，遇到困难举手求助。上台展示作品，介绍自己设计的纹样形象。互相欣赏作品，简单点评同伴作品的优点。思考回答。 创设古文物欣赏情境，引出本课课题。鼓励学生大胆表达直观审美感受，开启欣赏思路。建立本课学习主线，引导学生观察对比纹样。落实课本问题，引导学生自主总结青铜纹饰共性特点。引导学生课后自主探究不同时代纹样的变化。建立纹样知识框架，认识五大基础纹样。认识兽面纹，感受威严神秘的气质。认识底纹云雷纹，理解重复线条的装饰效果。认识几何纹与龙纹，丰富纹样储备。落实课本问题，把纹样外形和文化寓意结合理解。过渡到创作环节，欣赏彩色纹样效果。细致欣赏凤鸟纹，积累创作素材。明确本节课实践目标，开启构思。参考同龄范例，打开创作思路。引导学生掌握纹样设计方法，抓住对称、繁复要点。简单示范，降低创作难度，掌握对称画法。学生动手实践，落实造型表现素养。落实课本分享评述要求，锻炼表达与审美评价能力。学会美术评述方法，学会欣赏他人作品。打通传统纹样和现代生活，拓展文化视野。
课堂练习 设计一款青铜纹饰作品。可以选用兽面、凤鸟、龙等形象，运用对称构图，搭配底纹装饰，线条丰富，体现古老神秘的青铜纹样美感，可选用仿古色彩上色。
总结提升 今天我们学习了《青铜纹饰》，认识兽面纹、云雷纹、凤鸟纹、龙纹、几何纹，发现青铜纹样大多对称、夸张繁复，寄托古人的美好愿望。我们亲手设计了属于自己的青铜纹饰。跨越千年，古老的纹样依然充满魅力，还融入现代生活。
作业布置 查阅资料，完成活动一：了解各朝代青铜器纹饰的题材及分类。寻找生活中的青铜纹样，记录这些纹样应用在什么物品上。拓展创作：把自己设计的纹饰装饰在一张卡片上，做成青铜纹样文创小卡片。
板书设计 青铜纹饰1. 纹样种类：兽面纹｜云雷纹｜凤鸟纹｜龙纹｜几何纹2. 特点：造型夸张、左右对称、线条繁复3. 寓意：敬畏自然、祈福吉祥4. 创作要点：对称构图，主体纹样 + 底纹
教学反思 本课依托课本纹样图片开展欣赏与设计教学，学生对兽面纹、凤鸟纹兴趣浓厚，能够掌握青铜纹饰对称、繁复的特点，大部分学生可以独立完成纹样设计。课堂上学生能够积极回答课本设置的问题，主动参与作品分享评述。 不足之处：少数学生纹样设计构图杂乱，不会搭配底纹；部分学生纹样造型简单，缺少夸张神秘的气质。后续教学可以增加纹样拆分小游戏，练习简化兽面、凤鸟造型。在评述环节，继续引导学生使用美术词汇，提升审美评述能力。
注：教学环节可以根据实际更换
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第2单元
《青铜纹饰》
桂美版（新教材）小学美术五年级上册
核心素养目标
审美感知：欣赏课本青铜器纹样拓片与纹样图例，感受青铜纹饰华丽、神秘、夸张的视觉美感，体会纹样带来的神圣雄伟的气势。
艺术表现：认识兽面纹、云雷纹、凤鸟纹、龙纹、几何纹，能抓住纹样对称、繁复的特点，独立设计一款青铜纹饰作品。
文化理解：了解青铜纹饰的题材与分类，知道纹样的寓意，明白青铜纹饰是古人精神与审美的体现。
图像识读：学会观察、对比不同青铜纹样，能欣赏、评价同学设计的纹饰作品，发现传统纹样在现代生活中的应用。
情境导入，初识青铜纹饰
01.
同学们，清风拂来，空气中弥漫着各种草本植物的清香。一簇簇花草争奇斗艳，今天就让我们一起走进《奇花异草》，用画笔记录这些美丽的草本植物。
课程导入，感受纹饰之美
同学们，前两课我们认识了各式各样的青铜器。青铜器表面布满华丽的纹样，散发古老神秘的气息。今天我们一起走进《青铜纹饰》。
茎干比较柔软，植株不高大，有着叶子、花朵，很多带有根系
直观感受，自由发言
仔细观察这些纹样，说一说第一眼看到它们，你有什么样的感受？
神秘、复杂、线条很多、很威严。
探索发现，对比青铜纹样
02.
茎干比较柔软，植株不高大，有着叶子、花朵，很多带有根系
阅读文字，明确观察任务
课本 “探索与发现” 板块告诉我们，青铜器的纹饰多样且夸张，富有想象力。我们一起来对比图片，找找纹饰的特点。
同学们，清风拂来，空气中弥漫着各种草本植物的清香。一簇簇花草争奇斗艳，今天就让我们一起走进《奇花异草》，用画笔记录这些美丽的草本植物。
课本提问1
观察以下图片，比较青铜器上的纹饰的特点。大家仔细观察，小组简单交流。
参考答案：纹样造型夸张，大多左右对称；线条繁复细密，重复排列；形象充满想象力，很多是动物形象。
茎干比较柔软，植株不高大，有着叶子、花朵，很多带有根系
布置资料查阅任务
活动一，请大家查阅相关资料，了解中国历史上各朝代青铜器纹饰的题材及分类，我们课后继续探究。
活动一：查阅相关资料，了解中国历史上各朝代青铜器纹饰的题材及分类。
认知理解，认识各类青铜纹饰
03.
几何纹
初识纹样种类
青铜器纹饰常见的有兽面纹、云雷纹、凤鸟纹、龙纹、几何纹。我们逐个认识。
兽面纹
云雷纹
几何纹
龙纹
同学们，清风拂来，空气中弥漫着各种草本植物的清香。一簇簇花草争奇斗艳，今天就让我们一起走进《奇花异草》，用画笔记录这些美丽的草本植物。
赏析兽面纹
这是兽面纹，也叫饕餮纹，造型威严，左右对称，是青铜最有代表性的纹样。
茎干比较柔软，植株不高大，有着叶子、花朵，很多带有根系
赏析云雷纹
云雷纹，由连续回旋的线条组成，常常用来做底纹，衬托主体纹样。
茎干比较柔软，植株不高大，有着叶子、花朵，很多带有根系
赏析几何纹、龙纹
几何纹由方格、斜线等几何图形组成；龙纹，是古人想象的神龙形象，线条灵动卷曲。
同学们，清风拂来，空气中弥漫着各种草本植物的清香。一簇簇花草争奇斗艳，今天就让我们一起走进《奇花异草》，用画笔记录这些美丽的草本植物。
课本提问2
思考问题：说一说，青铜器的纹饰具有怎样的特点和寓意？谁来分享你的想法。
参考答案：特点：造型夸张、构图对称繁复，线条细密；寓意：兽面纹代表威严，凤鸟象征吉祥，龙纹代表力量，纹样寄托古人祈福、敬畏自然的愿望。
兽面纹
云雷纹
几何纹
龙纹
实践体验，学习纹样设计
04.
茎干比较柔软，植株不高大，有着叶子、花朵，很多带有根系
认识实践板块，了解艺术价值
进入实践与体验板块，青铜纹饰具有极高的历史研究价值和艺术价值。我们来看看三种经典纹样范例。
兽面纹 云雷纹 凤鸟纹
茎干比较柔软，植株不高大，有着叶子、花朵，很多带有根系
观察凤鸟纹
凤鸟纹，以神鸟为原型，线条优美卷曲，充满灵动的美感。
茎干比较柔软，植株不高大，有着叶子、花朵，很多带有根系
明确创作任务
活动二，我们尝试设计一款青铜器纹饰，感受纹饰之美。
活动二：尝试设计一款青铜器纹饰，感受纹饰之美。
茎干比较柔软，植株不高大，有着叶子、花朵，很多带有根系
欣赏学生创意作品
大家看一看课本上的学生作品，有青铜觥、青铜鼎、铜鼓鼓面，用彩泥、绘画多种方式表现纹饰。
青铜觥 青铜鼎 铜鼓鼓面
创意实践，设计青铜纹饰
05.
同学们，清风拂来，空气中弥漫着各种草本植物的清香。一簇簇花草争奇斗艳，今天就让我们一起走进《奇花异草》，用画笔记录这些美丽的草本植物。
教师讲解设计思路
设计的时候，我们可以选择兽、鸟、龙等形象，用对称构图，搭配云雷纹这类底纹，让纹样更丰富。
兽面纹
云雷纹
几何纹
龙纹
茎干比较柔软，植株不高大，有着叶子、花朵，很多带有根系
教师简单示范纹样绘制
老师示范，先画一条中轴线，左右对称画出兽面轮廓，再添加回旋的云雷底纹。
茎干比较柔软，植株不高大，有着叶子、花朵，很多带有根系
学生创作，教师巡回指导
大家可以开始设计青铜纹饰啦，可以画在圆形或者方形区域里，注意纹样对称，线条丰富。
分享评述，拓展探究
06.
茎干比较柔软，植株不高大，有着叶子、花朵，很多带有根系
作品展示，分享创作想法
我们来到分享与评述环节，请同学们展示自己设计的纹饰，说一说你的创作想法。
同学们，清风拂来，空气中弥漫着各种草本植物的清香。一簇簇花草争奇斗艳，今天就让我们一起走进《奇花异草》，用画笔记录这些美丽的草本植物。
互评作品，点评要点
我们可以从纹样造型、对称构图、线条丰富度来评价作品。
思考探究提出问题：在现代社会，青铜器的纹饰常常运用在哪些领域？大家想一想。
思考探究提问
参考答案：建筑装饰、文创产品、服装纹样、首饰设计、包装设计、海报图案等。
思考探究提出问题：在现代社会，青铜器的纹饰常常运用在哪些领域？大家想一想。
教师结语
同学们，一件件神秘华丽的青铜纹饰，是古代工匠无穷想象力的结晶。希望大家在生活中多多发现传统纹样之美，把古老的艺术创意继续传承下去。
谢谢观赏
桂美版（新教材）小学美术五年级上册

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