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桂美版（2024）小学五年级上册《青铜欣赏》教学设计
学科 美术 年级 五年级 课型 欣赏 学期 上学期
课题 《青铜欣赏》 课时 1课时
课标要求 本课是五年级美术第 1 课《青铜欣赏》，教材以大量青铜实物图片为核心素材，将青铜器按照功能分为食器、酒器、水器、乐器、兵器、杂器。展示越王勾践剑、伯矩鬲、曾侯乙编钟、小臣告方鼎、羽纹铜凤灯、史墙盘等经典器物，介绍铭文（金文）概念。设置 “探索与发现”“认知与理解”“分享与评述”“思考探究” 板块，安排对比古代青铜用具和现代用具的活动。教材从造型、纹饰、功能、文字多个角度引导学生欣赏青铜器，把美术欣赏和历史文化结合，培养学生对青铜艺术的审美感知，感受千年青铜锈色独特美感。
教材分析 本课是五年级美术第 1 课《青铜欣赏》，教材以大量青铜实物图片为核心素材，将青铜器按照功能分为食器、酒器、水器、乐器、兵器、杂器。展示越王勾践剑、伯矩鬲、曾侯乙编钟、小臣告方鼎、羽纹铜凤灯、史墙盘等经典器物，介绍铭文（金文）概念。设置 “探索与发现”“认知与理解”“分享与评述”“思考探究” 板块，安排对比古代青铜用具和现代用具的活动。教材从造型、纹饰、功能、文字多个角度引导学生欣赏青铜器，把美术欣赏和历史文化结合，培养学生对青铜艺术的审美感知，感受千年青铜锈色独特美感。
学情分析 五年级学生已经具备基础的美术欣赏能力，能够观察物品外形、花纹，对古代文物充满好奇心，在语文课、历史课听过青铜器相关故事。但学生对青铜器的分类、纹饰含义、金文、青铜的实用功能理解比较浅显，容易只关注外形，忽略器物承载的历史文化。学生喜欢图片对比、小组讨论的课堂形式，适合借助课本图片，用观察、对比、讨论的方式开展欣赏课，引导学生从造型、纹饰、功能多角度欣赏青铜艺术品。
核心素养目标 1. 审美感知：观察课本青铜器图片，感知青铜器独特造型、精美纹饰、斑驳锈色带来的美感，认识不同功能青铜器外形特点，感受青铜艺术厚重古朴的审美特征。2. 艺术表现：能用简洁美术词汇描述青铜器造型、纹样特点，尝试画青铜器局部纹样，表达自己对青铜器物的感受。3. 文化理解：知道青铜器分为食器、酒器、水器、乐器、兵器、杂器，了解铭文（金文）含义，知晓青铜器物的用途，理解青铜器承载的中华古代文明。4. 图像识读：学会欣赏文物图片，能对比青铜器具与现代生活用品，发现材质、造型、装饰的差异。
教学重点 认识不同功能的青铜器，欣赏青铜器造型、纹饰的美感，读懂课本图片里青铜器物的特点。
教学难点 理解青铜器造型、纹饰和用途之间的联系，体会青铜艺术背后的历史文化价值。
课前准备 教师准备：课本高清图片 PPT、青铜器图片卡片、小臣告方鼎纹样放大图、金文拓片图片。 学生准备：美术课本、画纸、铅笔、彩笔。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
探究新知 第一部分：情境导入，初识青铜锈色之美，图片激趣 教师语言：同学们，尘封千年的青铜器破土而出，岁月带走了它原本的光彩，却留下了独有的锈色之美。今天就让我们穿越历史长河，走进青铜的世界，一起学习《青铜欣赏》。初次提问，感知印象 教师语言：看到这件巨大的编钟，说一说你第一眼感受到了什么？第二部分：探索发现，青铜分类任务发布，认识青铜器功能划分 教师语言：青铜器用途丰富，从功能上大体可以分为食器、酒器、水器、乐器、兵器和杂器。我们一起来认识这些类别。兵器欣赏，观察越王勾践剑 教师语言：我们先看兵器，这是越王勾践剑，东周时期的文物。大家仔细观察它的造型。你知道哪些青铜器，它们有什么特点？ 教师语言：课本提出问题：你知道哪些青铜器，它们有什么特点？谁来试着说一说。食器欣赏，赏析伯矩鬲 教师语言：接下来我们看食器，这件是西周伯矩鬲，用来烹煮食物。看一看它的造型有什么特别之处。酒器欣赏，认识凤鸟纹爵 教师语言：这是酒器凤鸟纹爵，西周的青铜酒器，古人用来饮酒。大家观察它的造型，找找流口、立柱。杂器欣赏，品读羽纹铜凤灯 教师语言：这一组是杂器羽纹铜凤灯，西汉文物，是古代的灯具。两只凤鸟造型精巧别致。第三部分：认知理解，品读青铜纹饰与铭文走进纹饰，观察小臣告方鼎 教师语言：很多青铜器表面雕刻着精美纹饰。我们来看商的小臣告方鼎，放大看看它表面的纹样。说一说，上面的青铜器在造型、纹饰等方面的特点。教师语言：课本这里有一个问题，说一说，上面的青铜器在造型、纹饰等方面的特点，小组简单交流一下。认识铭文，了解金文 教师语言：青铜器上常常铸刻有文字，这些文字被称为 “铭文”，又叫金文。我们可以从铭文读懂器物的故事。欣赏史墙盘，观察盘器与铭文拓片教师语言：这件西周史墙盘，盘内铸有长篇铭文。大家对比器物实物和拓片，看看金文的样子。欣赏冷水冲型铜鼓，赏析鼓面纹样 教师语言：东汉冷水冲型铜鼓，鼓面布满环形纹样，我们一起来看看鼓面拓印图案。第四部分：分享评述，古今器物对比小组讨论，古今器物对比 教师语言：我们进入分享评述环节。请小组讨论：古代青铜用具和现代用具在材质、造型、装饰等方面有哪些不同。交流汇报，总结对比发现 教师语言：哪个小组愿意分享你们的讨论成果？思考探究任务发布 教师语言：课本思考探究板块提出任务：查阅资料，了解青铜器的发展历程及其在各个历史阶段的特点。我们可以课后完成这项探究。第五部分：课堂实践，艺术表达明确课堂练习任务 教师语言：欣赏了这么多青铜器，接下来我们进行课堂小练习。选择一件课本里喜欢的青铜器，画出它的局部纹样或者简化造型。教师示范局部纹样画法 教师语言：我们可以选取小臣告方鼎的兽面纹，简化线条，抓住纹样对称的特点来绘制。学生创作，教师巡回指导 教师语言：大家可以开始创作啦，注意抓住青铜器纹样古朴厚重的感觉，画完可以简单涂上仿古的暗色调。第六部分：总结提升，拓展延伸作品展示，互评赏析 教师语言：请几位同学展示自己的作品，说一说你画的是哪一件青铜器，你感受到了什么。2.教师结语同学们，一件件青铜器跨越千年来到我们面前，它们藏着古人的智慧与审美。希望大家在今后的生活中，多留意中华古代艺术，感受传统文化的魅力，做中华传统文化的小小欣赏者与传播者。 初步感受青铜器物的震撼。用课本中曾侯乙编钟大图创设历史情境，激发学生学习兴趣，引出课题。阅读课本 “探索与发现” 板块，默读文字，了解青铜器六大分类。观察越王勾践剑图片，观察剑身、剑柄造型。思考并举手回答参考答案：越王勾践剑，剑身修长锋利；伯矩鬲造型复杂，装饰兽面纹样；曾侯乙编钟，成套的乐器，可以演奏音乐。观察伯矩鬲，寻找器物上的兽形装饰。观察凤鸟纹爵，寻找器物上的流、柱造型。观察羽纹铜凤灯，说说凤鸟造型带给自己的感受。观察小臣告方鼎以及局部纹样放大图，观察纹样的线条。小组简短讨论，推选代表发言。参考答案：造型庄重厚重，很多器物模仿动物形象；纹饰繁复精细，纹样对称，线条古朴，大多雕刻兽面、鸟兽图案。阅读课本 “认知与理解” 板块文字，认识金文概念。观察史墙盘实物图和文字拓片，感受古老文字的美感。观察铜鼓本体和鼓面拓印图，发现环形重复纹样。4 人小组讨论，对照课本灯、杯、盘三组图片，对比观察。小组代表发言，分享小组讨论的发现。 参考答案：材质：古代是青铜，现代有塑料、陶瓷、金属、玻璃；造型：青铜器厚重庄重，造型多鸟兽，现代器物造型简洁实用；装饰：青铜器纹饰繁复精美，现代器物装饰简约。阅读思考探究文字，记录探究任务。翻看课本青铜器图片，挑选自己喜欢的器物构思画面。观察教师示范，学习抓住纹样主要线条。在画纸上绘制青铜器造型或者局部纹饰。展示作品，简单介绍，同学之间互相欣赏点评。 激发学生学习兴趣，引出课题。鼓励学生大胆表达直观审美感受，开启欣赏思路。建立基础知识点，明确本节课欣赏的框架。认识青铜兵器的造型特点，了解青铜可以制作兵器。落实课本问题，引导学生主动梳理器物特征。了解食器的用途，感受食器造型装饰的精美。了解酒器造型和使用功能的关系。认识杂器，感受青铜器仿生造型的巧妙。引导学生关注青铜器表面装饰纹样，感受装饰美感。落实课本思考问题，训练学生从造型、纹饰两个维度评述作品。学习青铜文化知识点，知道青铜器文字的价值。直观感受铭文，理解青铜器承载文字记录的功能。体会青铜器物装饰纹样的秩序美感。通过古今对比，深化对青铜器特点的理解，建立联系生活的审美视角。整理归纳对比结果，锻炼评述表达能力。布置拓展探究方向，引导学生课后自主学习。美术欣赏课结合简单造型绘画，落实艺术表现素养。简单示范，降低绘画难度，帮助学生上手创作。学生动手实践，将欣赏收获转化为美术表现。展示成果，互相评述，巩固本节课欣赏知识。
课堂练习 选择课本中的一件青铜器，临摹器物简化造型或者局部纹饰，用线条表现纹样古朴厚重的美感，可以选用深色、土黄、青灰这类仿古色彩进行简单上色。
总结提升 今天我们一起欣赏了奇妙的青铜艺术，认识了食器、酒器、水器、乐器、兵器、杂器六大类青铜器，欣赏了伯矩鬲、越王勾践剑、曾侯乙编钟等国宝，读懂了青铜器的造型、纹饰与铭文。青铜器不仅是生活用品、乐器、兵器，更是记录千年历史的艺术品，斑驳的锈色，是时光留给中华文明独特的印记。
作业布置 查阅资料，完成课本思考探究任务：了解青铜器发展历程以及不同历史阶段的特点。回家寻找生活里的金属器皿，对比青铜器，说一说它们在造型、装饰上的区别，下节课分享。有兴趣的同学，可以收集青铜器图片，制作一张青铜欣赏小卡片。
板书设计 青铜欣赏1. 分类：食器、酒器、水器、乐器、兵器、杂器2. 美感：造型厚重｜纹饰精美｜铭文（金文）｜锈色之美3. 古今对比：材质、造型、装饰
教学反思 本节课依托课本图片素材开展青铜欣赏教学，学生对越王勾践剑、曾侯乙编钟等器物兴趣浓厚，能够积极参与小组讨论，完成古今器物对比的思考。大部分学生可以从造型、纹饰两个角度评述青铜器，完成青铜纹样绘画练习。 不足之处：部分学生对金文的理解比较浅，在评述时词汇比较单薄。后续教学可以增加金文拓片观察小游戏，帮助学生理解铭文文化内涵。在绘画练习环节，可以给学生更多简化纹样参考。在今后的欣赏课中，多引导学生主动使用美术专业词汇，进一步提升学生审美评述能力。
注：教学环节可以根据实际更换
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第2单元
《青铜欣赏》
桂美版（新教材）小学美术五年级上册
核心素养目标
审美感知：观察课本青铜器图片，感知青铜器独特造型、精美纹饰、斑驳锈色带来的美感，认识不同功能青铜器外形特点，感受青铜艺术厚重古朴的审美特征。
艺术表现：能用简洁美术词汇描述青铜器造型、纹样特点，尝试画青铜器局部纹样，表达自己对青铜器物的感受。
文化理解：知道青铜器分为食器、酒器、水器、乐器、兵器、杂器，了解铭文（金文）含义，知晓青铜器物的用途，理解青铜器承载的中华古代文明。
图像识读：学会欣赏文物图片，能对比青铜器具与现代生活用品，发现材质、造型、装饰的差异。
情境导入，初识青铜
01.
同学们，清风拂来，空气中弥漫着各种草本植物的清香。一簇簇花草争奇斗艳，今天就让我们一起走进《奇花异草》，用画笔记录这些美丽的草本植物。
锈色之美，图片激趣
同学们，尘封千年的青铜器破土而出，岁月带走了它原本的光彩，却留下了独有的锈色之美。今天就让我们穿越历史长河，走进青铜的世界，一起学习《青铜欣赏》。大家请看屏幕上这件巨大的曾侯乙编钟。
茎干比较柔软，植株不高大，有着叶子、花朵，很多带有根系
初次提问，感知印象
看到这件巨大的编钟，说一说你第一眼感受到了什么？
厚重、古老、花纹多、体量很大。
曾侯乙编钟 战国 1978 年湖北随县（今随州市）出土 湖北省博物馆藏
探索发现，青铜分类
02.
茎干比较柔软，植株不高大，有着叶子、花朵，很多带有根系
任务发布，认识青铜器功能划分
青铜器用途丰富，从功能上大体可以分为食器、酒器、水器、乐器、兵器和杂器。我们一起来认识这些类别。
同学们，清风拂来，空气中弥漫着各种草本植物的清香。一簇簇花草争奇斗艳，今天就让我们一起走进《奇花异草》，用画笔记录这些美丽的草本植物。
兵器欣赏，观察越王勾践剑与兽面纹铜钺
我们先看兵器，这是越王勾践剑，东周时期的文物。大家仔细观察它的造型。
兽面纹铜钺 商
1965 年山东益都县 ( 今青州市 ) 出土
中国国家博物馆藏
越王勾践剑 东周
1965 年湖北荆州出土
湖北省博物馆藏
茎干比较柔软，植株不高大，有着叶子、花朵，很多带有根系
你知道哪些青铜器，它们有什么特点？
。
越王勾践剑，剑身修长锋利；伯矩鬲造型复杂，装饰兽面纹样；
曾侯乙编钟，成套的乐器，可以演奏音乐。
你知道哪些青铜器，它们有什么特点？谁来试着说一说
越王勾践剑 东周
1965 年湖北荆州出土
湖北省博物馆藏
伯矩鬲 西周
1975 年北京出土
首都博物馆藏
曾侯乙编钟 战国
1978 年湖北随县
（今随州市）出土
湖北省博物馆藏
我们看草莓结构图，一株完整草本植物包含根、茎、叶、花、果，绘画的时候我们可以把这些结构表现出来。
食器欣赏，赏析伯矩鬲
接下来我们看食器，这件是西周伯矩鬲，用来烹煮食物。看一看它的造型有什么特别之处。
伯矩鬲 西周
1975 年北京出土
首都博物馆藏
同学们，清风拂来，空气中弥漫着各种草本植物的清香。一簇簇花草争奇斗艳，今天就让我们一起走进《奇花异草》，用画笔记录这些美丽的草本植物。
酒器欣赏，认识凤鸟纹爵
这是酒器凤鸟纹爵，西周的青铜酒器，古人用来饮酒。大家观察它的造型，找找流口、立柱。
凤鸟纹爵 西周
故宫博物院藏
茎干比较柔软，植株不高大，有着叶子、花朵，很多带有根系
杂器欣赏，品读羽纹铜凤灯
这一组是杂器羽纹铜凤灯，西汉文物，是古代的灯具。两只凤鸟造型精巧别致。
羽纹铜凤灯 西汉 1971 年广西合浦县（今属
北海市）出土 广西壮族自治区博物馆藏
认知理解，品读青铜纹饰与铭文
03.
茎干比较柔软，植株不高大，有着叶子、花朵，很多带有根系
走进纹饰，观察小臣告方鼎
很多青铜器表面雕刻着精美纹饰。我们来看商的小臣方鼎，放大看看它表面的纹样。
小臣 方鼎 商 故宫博物院藏
凤鸟纹兕觥 西周 1954 年江苏丹徒
县（今镇江市）出土 南京博物院藏
说一说，上面的青铜器在造型、纹饰等方面的特点。
课本这里有一个问题，说一说，上面的青铜器在造型、纹饰等方面的特点，小组简单交流一下。
造型庄重厚重，很多器物模仿动物形象；
纹饰繁复精细，纹样对称，线条古朴，大多雕刻兽面、鸟兽图案。
凤鸟纹兕觥 西周
1954 年江苏丹徒县（今镇江市）出土
南京博物院藏
曾侯乙编钟的不同钟体 战国
方鼎局部纹样
1978 年 湖北随县 ( 今随州市 ) 出土 湖北省博物馆藏
冷水冲型铜鼓及鼓面拓印图 东汉
广西壮族自治区博物馆藏
茎干比较柔软，植株不高大，有着叶子、花朵，很多带有根系
认识铭文，了解金文
青铜器上常常铸刻有文字，这些文字被称为 “铭文”，又叫金文。我们可以从铭文读懂器物的故事。
史墙盘 西周 1976 年陕西宝鸡出土
宝鸡周原博物院藏
遂公盨 西周
保利艺术博物馆藏
茎干比较柔软，植株不高大，有着叶子、花朵，很多带有根系
欣赏史墙盘，观察盘器与铭文拓片
这件西周史墙盘，盘内铸有长篇铭文。大家对比器物实物和拓片，看看金文的样子。
史墙盘 西周 1976 年陕西宝鸡出土
宝鸡周原博物院藏
茎干比较柔软，植株不高大，有着叶子、花朵，很多带有根系
欣赏冷水冲型铜鼓，赏析鼓面纹样
东汉冷水冲型铜鼓，鼓面布满环形纹样，我们一起来看看鼓面拓印图案。
冷水冲型铜鼓及鼓面拓印图 东汉
广西壮族自治区博物馆藏
分享评述，古今器物对比
04.
茎干比较柔软，植株不高大，有着叶子、花朵，很多带有根系
小组讨论，古今器物对比
我们进入分享评述环节。请小组讨论：古代青铜用具和现代用具在材质、造型、装饰等方面有哪些不同。
同学们，清风拂来，空气中弥漫着各种草本植物的清香。一簇簇花草争奇斗艳，今天就让我们一起走进《奇花异草》，用画笔记录这些美丽的草本植物。
交流汇报，总结对比发现
哪个小组愿意分享你们的讨论成果？
材质：古代是青铜，现代有塑料、陶瓷、金属、玻璃；
造型：青铜器厚重庄重，造型多鸟兽，现代器物造型简洁实用；
装饰：青铜器纹饰繁复精美，现代器物装饰简约。
茎干比较柔软，植株不高大，有着叶子、花朵，很多带有根系
思考探究任务发布
思考探究板块任务：查阅资料，了解青铜器的发展历程及其在各个历史阶段的特点。我们可以课后完成这项探究。
课堂实践，艺术表达
05.
茎干比较柔软，植株不高大，有着叶子、花朵，很多带有根系
明确课堂练习任务
欣赏了这么多青铜器，接下来我们进行课堂小练习。选择一件课本里喜欢的青铜器，画出它的局部纹样或者简化造型。
茎干比较柔软，植株不高大，有着叶子、花朵，很多带有根系
教师示范局部纹样画法
我们可以选取小臣告方鼎的兽面纹，简化线条，抓住纹样对称的特点来绘制。
同学们，清风拂来，空气中弥漫着各种草本植物的清香。一簇簇花草争奇斗艳，今天就让我们一起走进《奇花异草》，用画笔记录这些美丽的草本植物。
学生创作，教师巡回指导
大家可以开始创作啦，注意抓住青铜器纹样古朴厚重的感觉，画完可以简单涂上仿古的暗色调。
总结提升，拓展延伸
06.
茎干比较柔软，植株不高大，有着叶子、花朵，很多带有根系
作品展示，互评赏析
请几位同学展示自己的作品，说一说你画的是哪一件青铜器，你感受到了什么。
教师结语
同学们，一件件青铜器跨越千年来到我们面前，它们藏着古人的智慧与审美。希望大家在今后的生活中，多留意中华古代艺术，感受传统文化的魅力，做中华传统文化的小小欣赏者与传播者。
谢谢观赏
桂美版（新教材）小学美术五年级上册

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