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声音的产生与传播
第二章 第1节
问题
鸟鸣清脆如玉，琴声宛转悠扬……声音对我们来说再熟悉不过了，那么声音是如何产生的，又是如何被我们听到的？
招贤初中2025年元旦晚会
活动一：探究声音的产生
活动一：探究声音的产生
活动一：探究声音的产生
结论：声音是由物体振动产生的。
用乒乓球轻触音叉的实验目的是把音叉的振动效果放大，该方法叫转换法。
用转换法目的是把不容易观察到的现象间接表现出来。
活动一：探究声音的产生
科普
：
早期机械唱片
活动一：探究声音的产生
振动发声物体的判别：
吉他
小提琴
活动一：探究声音的产生
振动发声物体的判别：
鼓
铜锣
活动一：探究声音的产生
振动发声物体的判别：
活动一：探究声音的产生
常见乐器发声物体的判别：
乐器类型 发声体 例子
弹、拉乐器（弦乐器） 二胡、古筝、小提琴
敲击、打击乐器 鼓、锣、编钟
吹奏（管乐器） 笛子、萧、唢呐
弦
被打击部分
空气柱
跟踪练习
1、宋代苏轼在《琴诗》中问道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗中的琴声是由什么振动产生的（　　）
A
A. 琴弦 B. 匣子 C. 指头 D. 空气
活动二：探究声音的传播
人们听到声音时往往和发声的物体有一定的距离，那么声音是怎样从发声的物体传播到远处的呢？
活动二：探究声音的传播
活动二：探究声音的传播
声音可以通过空气传播，真空不能传声。
太空中航天员需要通过无线电对话
跟踪练习
2、下列关于声音的说法正确的是（ ）
D
A．只要振动就会产生声音，只要产生声音我们就能听见
B．航天员在太空中对话不需要用无线电通讯
C．航天员在空间站生活舱对话，需要用无线设备才能听见
D．我们听见的所有声音都是振动产生的
活动二：探究声音的传播
声音可以通过空气传播，固体和液体能传播吗？
活动二：探究声音的传播
声音可以在固体、液体、气体中传播，我们把这些物质称为介质。
声音的传播需要介质，真空不能传声。
活动二：探究声音的传播
声音在介质中是怎样传播的呢？
声音以波的形式传播，称为声波。
活动三：探究声音的传播速度
声音在空气中传播速度多快呢？
340m/s
观察表格发现：声速的大小跟 有关，还跟 有关。
声音在不同介质中传播速度一样吗？（阅读35页表格）
介质的种类
活动三：探究声音的传播速度
介质的温度
活动三：探究声音的传播速度
回声是怎么回事？
阅读课本35页，结合视频回答：
人耳能分辨的声音间隔是 s，如果回声和原声间隔小于这个时间，人们就 分辨出来，但会觉得声音更响亮。要想听到回声，人与障碍物最小距离是 m。
0.1
不能
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练习与应用
回到问题：鸟鸣清脆如玉，琴声宛转悠扬……声音对我们来说再熟悉不过了，那么声音是如何产生的，又是如何被我们听到的？
招贤初中2025年元旦晚会
练习与应用
1、一部科幻片有这样的画面：一艘飞船在太空中遇险，另一艘飞船前去营救过程中，突然听到了巨大的爆炸声，请你给导演指出这个场景中的科学性错误： 。
真空不能传声，听不到爆炸声
练习与应用
2、“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事，从物理学的角度分析盗贼所犯的错误：既没有阻止声音的 ，也没有阻止声音的 ，只是阻止了声音进入自己的耳朵里。
产生
传播
练习与应用
3、在运动会上，小明进入了
100米短跑决赛。在比赛时，他做好起跑准备后，一听见终点线处的发令枪响他便像离弦的箭一样飞奔出去。请你帮他计算，当他起跑时，终点处裁判手里的秒表显示已经过了多长时间？
t = 100m / 340m/s ≈ 0.29s
小明是吃亏了还是占便宜了？如果你是小明你会怎么做？

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