资源简介

Unit 2 Teenage problems　Welcome to the Unit
课时基本信息
课题 Unit 2 Teenage problems — Welcome to the Unit
课型 听说课
年级 九年级
课时 第1课时
教材 译林版（2025）英语九年级上册 · Unit 2 Welcome to the Unit
主题 青少年问题的类型与寻求建议
教学重难点
【教学重点】 掌握青少年问题的常见表达。；能用建议句型谈论问题并给出合理建议。
【教学难点】 准确选用建议句型并说明原因（That's why...）。；在对话中自然运用 I wonder if... 委婉表达。
词汇速览
teenage / ti ne d / adj. 青少年的 problem / pr bl m/ n. 问题；难题 advice / d va s/ n. 建议（不可数）
drive sb mad /dra v ... m d/ 使某人发疯 be in low spirits /bi n l sp r ts/ 情绪低落 lately / le tli/ adv. 最近；不久前
communicate /k mju n ke t/ v. 交流；沟通 lonely / l nli/ adj. 孤独的 strict /str kt/ adj. 严格的
suggestion /s d est n/ n. 建议（可数）
（一）板块导入
呈现目标：能说出青少年不同类型的问题；能谈自身问题并找解决办法。
（二）Lead in 话题导入
讨论 Do you have any teenage problems 激活背景。
（三）Activity 1 青少年问题分类
【过渡语】先观察课本图片，把问题分分类。
Say different teenage problems. 按学习/父母/朋友/自身四类归纳问题。
【知识点】 青少年问题分四类：学习（too much homework、be afraid of exams）、父母（too strict、no communication）、朋友（no close friends、feel lonely）、自身（stay up late、poor eyesight）。
【提示框】 归类时先想“属于哪一类”，再用课本里的短语表达。
青少年问题四类分类图
（四）问题词汇学习
细读四组问题，积累描述烦恼的形容词与短语。
【知识点】 重点词：enough sleep 充足睡眠；low marks 低分；close friends 亲密朋友；in low spirits 情绪低落；drive sb mad 使某人抓狂。
【提示框】 形容词+名词搭配要整体记忆，如 get low marks 而不是 low mark。
（五）Activity 2 听并完成句子
【过渡语】听录音，补全同学们抱怨的句子。
Listen and complete their sentences. 听录音补全关于睡眠/作业/父母/朋友的问题句。
【知识点】 听力重点句：I don't get enough sleep. / My parents control too many things. / I have trouble with schoolwork. 注意 catch 短语。
【提示框】 听前先预测空格词性，听中抓关键词。
听录音补全问题句子
（六）讨论问题与建议
What should they do 用建议句型对各类问题给出对策。
【知识点】 建议句型：You should... / Why not... / What about... / You'd better... 针对问题给对策。
【提示框】 建议要具体，如 manage your time better 比 work hard 更地道。
（七）Millie 与妈妈的对话
【过渡语】看 Millie 怎么和妈妈聊烦恼。
听并完成表格，再读对话回答：为何疲惫、夜里常做什么、妈妈建议什么。
【知识点】 I wonder if... 委婉表示“想知道是否”；That's why... 解释原因。Mum suggests managing time better.
【提示框】 对话中建议多用委婉语，显得礼貌。
Millie 与妈妈对话信息表
（八）角色扮演
Role-play. 分角色朗读 Millie 与妈妈的对话。
（九）语言点梳理
学习 in low spirits、I wonder if...、建议句型 Try to.../You should start doing...
【知识点】 in low spirits 用复数 spirits；Try to manage your time better. 与 You should start going to bed earlier. 都是建议表达。
【提示框】 start doing 后接动词 -ing。
（十）小组活动：谈论你的问题
Work in pairs. 用对话模板谈论自身问题并互相建议。
【知识点】 用模板：You've been in low spirits all day. / I wonder if... / That's why... / Try to... 串起对话。
【提示框】 两人一组，一人说问题一人给建议，注意呼应。
（11）Summary 板块总结
【过渡语】回顾本课重点。
归纳重点词汇与重点句式。
【知识点】 词汇 teenage、drive sb mad、be in low spirits、lately、cut back on；句式 You've been in low spirits all day. / I wonder if... / That's why...
Welcome 板块知识总结
（12）知识巩固
根据中文提示补全句子，每空一词。
【提示框】 补全时注意语序与词形；lately 表“最近”。
1. I wonder if 2. That's why 3. should start doing 4. lately 5. Try to read；要点：第1题 I wonder if 委婉“是否”；第2题 That's why 解释原因；第3题 should start doing 建议句型；第4题 lately 最近。
解题思路：第1题 I wonder if 委婉“是否”；第3题 should start doing 建议句型。
语言点归纳
Millie 与妈妈的对话：I wonder if... 表委婉疑问；That's why... 引出原因，是本课两大功能句。
课堂总结
本节课梳理了青少年四类问题（学习/父母/朋友/自身）与对应建议；重点词汇 teenage、drive sb mad、be in low spirits、lately、cut back on；重点句式 You've been in low spirits all day. / I wonder if... / You should start... / That's why... / Try to manage your time better.

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