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课题
Unit 2 Teenage problems — Integration
课题 Unit 2 Teenage problems — Integration
课型·课时 综合课·第1课时
年级 九年级
教材 译林版（2025）英语九年级上册
主题 身体变化与友谊问题的应对
授课教师·班级 （待填）
教材分析
Integration 是单元综合板块，把听、读、说、写串联，主题聚焦青少年两大常见问题——身体变化与友谊麻烦，以及应对办法。
板块先通过短文了解 body changes（身高体型剧变、皮肤问题、情绪波动）与 friendship troubles（被朋友裹挟做不愿做的事、难说“不”）；再通过 B1 听力建议表、B2 听力勾选、B3 补全文章提取应对策略；最后以 Millie 与 Daniel 关于考试焦虑的对话演练“描述问题+给建议”。
学情分析
九年级学生刚学完 Reading 的求助信与 Grammar 的宾从，本板块在综合语篇中运用；对身体变化与同伴压力有切身体会，但用英语表达“不适/建议”仍需支架。
核心素养目标
语言能力 能听懂并提取关于身体变化与友谊麻烦的应对建议，运用 stage、experience、rapid、mood、risk、go through、stranger、uncomfortable 等词及建议表达。
文化意识 理解青春期身体与友谊变化的普遍性，学会拒绝不当要求并健康求助。
思维品质 通过听读对比归纳两类问题的应对办法，发展因果与概括能力。
学习能力 能在同伴对话中描述自身问题并给出合理建议。
教学重难点
教学重点 了解青少年身体变化与友谊麻烦两类问题及应对。；运用建议表达谈论问题并求助。
教学难点 区分并运用 risk sth/doing、go through、uncomfortable 等易混词。；在对话中得体描述情绪并给出建议。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
导入与教学目标 呈现目标：了解身体变化与友谊问题的应对；能谈自身问题并寻求建议。 说明听读说综合任务，引导学生进入话题。 过渡语：青春期除了学习，还有身体和朋友的烦恼。 明确目标，回想相关经历。
Activity 1 阅读两大问题 Read the article. 提取两种常见青少年问题：body changes 与 friendship troubles。 引导学生归纳：Body changes（rapid changes in shape、skin problems、mood changes）；Friendship troubles（被朋友逼做不愿做的事、难说 no）。并点明“你并不孤单、几乎人人都经历”。 过渡语：读一文，找出两大常见问题。 青少年两大常见问题文章 细读并概括两类问题及表现。
读后问答 回答两大问题是什么、自己如何应对。 组织讨论，引导学生用英语简述自身经历与应对。 过渡语：你经历过吗？ 口头回答并互评。
B1 听力建议表 Listen and complete the table. 听 Ms Wang 关于身体变化的建议，补全表格。 播放 Ms Wang 建议，引导提取关键词：shortest、grow、healthy diet、Exercise、worry（对应：多锻炼、长得快正常、别过度担忧等）。 过渡语：听心理老师给建议。 身体变化应对建议表 听录音补全表格，跟读建议。
B2 听力勾选 Listen and tick. 听 Nora 与 Ms Wang 对话，勾选正确项。 播放对话，引导勾选：trouble with friend；tried talking to this person；this person says mean things；advice—spend more time with other friends / talk with more people。 过渡语：再听 Nora 的困扰。 听录音完成勾选并核对。
B3 补全文章 Complete the article with Parts B1 and B2. 用建议词补全如何应对两大问题。 引导填空：(1) Exercise (2) normal (3) worry (4) ask (5) mean (6) other friends。串联两类问题对策。 过渡语：把建议写成文章。 独立补全文章并互查。
Activity 2 对话匹配与补全 Listen and match / complete the sentences. 用对话词补全：worried、throat、breathing、lonely、library。 播放对话，引导提取：Millie looks worried（考试焦虑、喉咙发紧）；Daniel 建议 breathing exercises；Daniel 感 lonely；约去 library。 过渡语：看 Millie 和 Daniel 怎么聊。 Activity 2 对话补全 听并完成句子，跟读对话。
角色扮演 Role-play. 分角色演绎 Millie 与 Daniel 互诉烦恼并给建议。 组织同桌角色扮演，提示建议句 Why not try.../Maybe you could... 过渡语：像他们一样互给建议。 两人一组扮演，注意情绪表达与建议。
Summary 板块总结 归纳重点词汇与重点句式。 带领回顾：词汇 stage、experience、rapid、ugly、mood、risk、go through、adult、stranger、uncomfortable；句式 I'm so nervous about... / makes my throat feel tight / Why not try... / To be honest, I feel lonely / Maybe you could spend more time with friends。 过渡语：回顾重点。 Integration 知识总结 跟随口述，补全词汇与句式。
巩固练习 根据中文意思填空。 出示：1. I'm so __________ about my midterm exams. 2. makes my __________ feel tight. 3. Why not try some __________ exercises 4. To be __________, I often feel lonely lately. 5. go to the __________ with me. 组织独立完成。 过渡语：中译英巩固。 参考答案：1. nervous 2. throat 3. breathing 4. honest 5. library；要点：nervous 紧张的；throat 喉咙；breathing exercises 呼吸练习；To be honest 说实话；library 图书馆。 独立完成，注意词形。
作业布置 布置作业：新词短语抄五遍；写一段话说明你的问题及解决办法。 说明要求，鼓励用建议表达。 过渡语：课后写一写。 记录作业。
板书设计
Unit 2 Teenage problems — Integration
一、两大常见问题
Body changes：体型剧变 / 皮肤问题 / 情绪波动
Friendship troubles：被裹挟做不愿做的事 / 难说“不”
二、应对办法
身体：健康饮食 + 锻炼；长得快正常，别过度 worry
友谊：对不愿做的事勇敢拒绝；多与其它朋友相处
三、重点词与建议
stage / rapid / mood / risk / go through / uncomfortable
Why not try... / Maybe you could spend more time with friends.

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