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(共62张PPT)
第13章 传染病及其预防
第1节 预防传染病
1. 列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病，说出传染
病主要的途径传播。
2. 概述传染病的特点和流行要素，说明控制传染源、切断传播途径
和保护易感人群等措施可以控制传染病的流行。
3. 收集和交流某些传染病的资料，举例说明传染病的危害，多角
度、辩证地分析传染病对社会、经济和科技发展产生的影响。
1. 传染病
（1）概念：传染病是由 引起的、能在人与人之间或人
与动物之间相互传播的疾病。
（2）特点： 和 。
病原体
传染性
流行性
传染病具有传染性和流行性
2． 病原体：指凡是能引起人和动物患病的 、
、 、寄生虫等。
人类的传染疾病80%以上是由病毒引起的，请写出一例
不是由病毒引起的传染病： 。
病毒
细菌
真菌
蛔虫病（合理即可）
切断传播途径可以控制传染病的流行
1． 传染病的流行环节
（1） ：指能够散播病原体的人或动物，如传染病患
者、病原体携带者或受感染的动物。
传染源
（2） ：指病原体从传染源到达易感人群的途径。传
染病的传播途径主要有空气传播、水和食物传播、接触传播、血液传
播、土壤传播和生物媒介传播等方式。
（3） ：指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病
的人群。
传播途径
易感人群
幼儿园有几个小朋友突然患了手足口病，从传染病的流
行环节分析，患病小朋友属于 ，他们接触的玩具、餐具等属
于 ，其他健康的小朋友属于 。
传染源
传播途径
易感人群
2． 传染病的预防措施
（1） ：加强对传染病患者的管理，对急性传染病
患者要做到早发现、早报告、早诊断、早隔离和早治疗，防止病原体扩
散；患传染病的动物也要及时处理。
控制传染源
（2） ：控制传染病流行的主要方法。注意饮食
卫生，加强水源和粪便的管理，进行一些必要的消毒工作，消灭传播疾
病的媒介生物，减少 感染健康人的机会。
（3） ：减少或防止易感者与传染源接触；养成
良好的卫生习惯，积极参加体育锻炼；必要时，通过有效的疫苗接种保
护易感者。
切断传播途径
病原体
保护易感人群
某校出现了多名学生患流感的情况，该校迅速采取了一
系列措施来应对。首先，让患病的学生在家中隔离治疗，这属于预防传
染病措施中的 。其次，对公共区域如楼道、课室等进行
全面消毒，这属于 。同时，组织学生接种流感疫苗，
这属于 。
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
认识常见的传染病有利于采取预防措施；关注突发公共
卫生事件，提高应急准备意识和防护能力
1． 常见的传染病
传染病 类型 病原体 传染源 传播途
径 预防措施
蛔虫病
寄生虫病 粪便内含
蛔虫受精
卵的人 水和食
物 注意 卫
生、个人卫生
和 卫生等
消化道
蛔虫
饮食
环境
肺结核 慢性
传
染病
肺结核患
者
和 尘埃传
播 接种
；定期体
检；不随地吐
痰；室内通风；
加强体育锻炼等
呼
吸道
结核分
枝杆菌
飞沫
卡介苗
流行性
感冒 （流
感） 急性
传
染病
流感患者
和 接触传
播 注意室内
，消毒；戴
口罩，及时洗
手；加强锻炼等
新型冠
状 病毒感
染 新型冠状
病毒 新型冠状
病毒感染
患者
呼
吸道
流感病毒
空气
通风
病毒性
肝炎 \ 多种
病毒性肝
炎患者或
肝炎病毒
携带者 食物传
播或血
液传播 养成良好的卫生
习惯，注意饮食
卫生；加强对血
制品的管理；接
种肝炎病毒疫苗
等
肝炎病毒
急性出
血性结
膜炎
（红眼
病） 传染性眼
病 病毒 急性出血
性 结膜炎患
者 接触性
传染 注意个人卫生，
不用手揉眼；不
共用手帕、毛巾
等；疾病流行期
不到公共泳池游
泳等
2. 为应对突发公共卫生事件，国务院公布实施了《突发公共卫生
事件应急条例》，该条例有助于预防和控制突发公共卫生事件的危
害，保障公众身体健康与生命安全，维持正常的社会秩序。
例 1 下列疾病中，属于传染病的是 （　A　）
A. 艾滋病
B. 白化病
C. 糖尿病
D. 佝偻病
A
例 2 某公司在组织职工体检时，发现有四名职工分别患有肺 结核、
糖尿病、色盲与乙肝， 与他们共同生活的人可能被 传染的一组疾病是
（　C　）
A. 肺结核和糖尿病
B. 色盲和乙肝
C. 肺结核和乙肝
D. 色盲和糖尿病
C
如何区分激素异常疾病、传染病、营养缺乏症？
点拨1 如表所示。
疾病类型 病因 实例
激素异常病 激素水平异常 （1）生长激素分泌过多：巨人症；过少：侏儒症
（2）甲状腺激素分泌过多：甲亢；幼年期分泌过少：呆小症
（3）胰岛素分泌过少：糖尿病
传染病 病原体感
染 （1）细菌性传染病：霍乱、鼠疫等 （2）病毒
性传染病：流感、狂犬病、水痘等
（3）寄生虫传染病：蛔虫病、血吸虫病等
营养缺
乏症 缺少某种
营养物质 （1）无机盐缺乏症：缺钙易患佝偻 病、骨软化
症等；缺铁易患缺铁 性贫血等；缺碘易患碘缺
乏病（地方性甲状腺肿）等
（2）维生素缺乏症：缺维生素 A 易患夜盲症、
干眼症、皮肤干燥 等；缺维生素 B 易患脚气病
等； 缺维生素 C 易患坏血病、牙龈 出血等；缺
维生素 D 易患佝偻 病、骨软化症等
例 3 从传染病角度分析，下列不．属．于．传染源的是 （　B　）
A. 乙肝病毒的携带者
B. 人类免疫缺陷病毒
C. 患手足口病的儿童
D. 登革热隐性感染者（无症状感染者）
B
如何区分病原体和传染源？
点拨2 病原体是能引起人和动物患病的病毒、细菌、真菌、寄生虫
等，而传染源是指能够散播病原体 的人或动物，即携带病原体的人或
动物。例如，流感 病毒是病原体，患流感的人则属于传染源。
例 4 为了防止甲型流感（简称甲流）疫情的传播，下列措施中，属
于 切断传播途径的是 （　C　）
A. 对甲流患者进行隔离治疗
B. 给健康人注射甲流疫苗
C. 公共场所定期进行消毒通风
D. 加强体育锻炼，增强体质
C
如何区分预防传染病的措施？
点拨3 凡是对患病和怀疑患病的人或动物采取的措施，均为控制传
染源；凡是对健康的人或 动物采取的措施，均为保护易感人群；注意
个人 卫生、戴口罩等措施，目的是防止病原体通过空 气传播，故属于
切断传播途径。
1． 关键词：传染病、病原体、传染源、传播途径、易感人群、传
染病的预防措施。
2． 重要笔记
（1）传染病在人群中流行必须同时具备传染源、传播途径和易感
人群三个要素，缺少其中任何一个，传染病就流行不起来。
（2）按照传染病的传播途径，可将传染病分为四种，呼吸道传染
病（如流感）、消化道传染病（如蛔虫病）、血液传染病（如疟疾）、
体表传染病（如疥疮）。
3． 本节重点
知识点1 传染病具有传染性和流行性
【主题】每年10月到次年3月是我国诺如病毒感染的高发季节，学
校和托幼机构等场所人群聚集，是诺如病毒感染疫情高发地。诺如病毒
的传播途径包括接触、飞沫、食物和饮水传播。请据此完成1~4题。
1． [概念检测]判断诺如病毒感染病是否为传染病的主要依据是
（　A　）
A． 传染性和流行性
B． 传染性和暴发性
C． 突发性和流行性
D． 流行性和遗传性
A
2． [生活情境]下列疾病与诺如病毒感染病一样均属于传染病的一
组是（　C　）
①近视 ②急性出血性结膜炎 ③白血病 ④坏血病
⑤蛔虫病 ⑥病毒性肝炎
A． ①②③
B． ②④⑤
C． ②⑤⑥
D． ①⑤⑥
C
【题2解析】近视是晶状体过度变凸不能恢复原状或眼球的前后径过长
造成的；白血病是在青少年和儿童中发病率最高的恶性肿瘤；坏血病是
人体缺乏维生素C造成的，这三种疾病都不属于传染病。
知识点2 切断传播途径可以控制传染病的流行
3． [概念检测]诺如病毒、诺如病毒感染患者、患者的呕吐物分别
属于（　D　）
A． 病原体;易感人群;传播途径
B． 传染源;病原体;传播途径
C． 传染源;传播媒介;病原体
D． 病原体;传染源;传播途径
D
4． [生活情境]诺如病毒感染患者的呕吐物中含有诺如病毒。对该
患者的呕吐物进行覆盖等处理，属于预防传染病措施中的（　C　）
A． 消灭病原体
B． 控制传染源
C． 切断传播途径
D． 保护易感人群
C
5． [实践应用]春季是传染病的高发期。下列对学校预防传染病措
施的分类中，错．误．的是（　B　）
A． 让患病学生居家接受治疗——控制传染源
B． 教室每天都要喷洒消毒液——控制传染源
C． 要求学生饭前便后洗手——切断传播途径
D． 按规定给学生接种疫苗——保护易感人群
B
知识点3 认识常见的传染病有利于采取预防措施；关注突发公
共卫生事件，提高应急准备意识和防护能力
6． [生活情境]2026年3月24日是第31个“世界防治结核病日”。下列
有关的叙述，错．误．的是 （　B　）
A． 肺结核是一种慢性呼吸道传染病
B． 结核分枝杆菌是肺结核的传染源
C． 肺结核主要通过飞沫和尘埃传播
D． 接种卡介苗能保护易感人群
B
7． [社会责任]“X疾病”并不代表某一种具体的疾病，而是由目前
并不知晓可能导致人类疾病的病原体引发的严重的全球传染病。面对凶
猛的“X疾病”，我们应未雨绸缪，下好先手棋，打好主动仗。下列做法
错．误．的是（　C　）
A． 保持心态健康，不必恐慌
B． 加强锻炼身体，进行健康饮食
C． 每天服用抗生素，以防万一
D． 坚持作息规律，保证睡眠充足
C
【题7解析】每天服用抗生素以防万一是不合理的，因为引起“X疾病”
的病原体是病毒还是细菌,我们不得而知，抗生素对病毒无效，滥用抗
生素还会导致抗药性问题。
8． [核心素养]基孔肯雅热是由基孔肯雅病毒引发的传染病，主要症
状为高热、皮疹及严重关节痛。该病传播过程如图一所示。目前无该病
的疫苗，需将患者进行隔离治疗。伊蚊是该病传播的重要环节。某同学
检索得知伊蚊喜欢阴暗和二氧化碳浓度高的环境，自制了图二的捕蚊装
置。请回答：
（1）基孔肯雅病毒是由 外壳和内部遗传物质组成的，
没有细胞结构。从传染病的角度分析，基孔肯雅病毒是引起该病的
。
蛋白质
病
原体
（2）健康人是该病流行基本环节中的 。对该病患者
进行隔离治疗，这属于预防传染病措施中的 。灭蚊属于
预防传染病措施中的 。
易感人群
控制传染源
切断传播途径
（3）请根据伊蚊的生物学特性分析图二装置的设计原理：①捕蚊
装置的干酵母与糖水混合后会产生 气体，能引诱伊蚊；②
该装置用上宽下窄的漏斗，目的是 。
根据伊蚊的趋暗习性，请提出合理使用该捕蚊装置的方案：
。
二氧化碳
让伊蚊容易进入，但难以飞出
将装置放
置在阴暗、潮湿的环境中（或在夜间使用,合理即可）
（4）除隔离、治疗患者和灭蚊外，请你再提出一条预防基孔肯雅
热的措施：
。
安装纱窗、蚊帐等物理屏障防止蚊虫叮咬（合理即
可）
练易错字词
　　【主题】基孔肯雅热是由基孔肯雅病毒引起的急性传染病，主要经
伊蚊叮咬传播，患者会出现高热、关节剧痛、皮疹等症状。我国南方部
分省份因适宜伊蚊繁殖，存在输入性病例引发本地传播的风险。请据此
完成1～4题。
　　1． 概念检测 下列有关基孔肯雅热的叙述，正确的是（　D　）
A．该病属于一种寄生虫病
B．基孔肯雅病毒属于该病的传染源
C．该病患者属于易感人群
D．该病的主要传播途径是伊蚊叮咬
D
　　2． 实践应用 我国南方部分夏季多雨，易孳生伊蚊，下列做法对切
断传播途径有效的是（　B　）
A．给患者隔离治疗 B．清理积水消灭伊蚊孳生地
C．加强体育锻炼 D．接种疫苗
　　【题2解析】给患者隔离治疗属于控制传染源的措施，A错误；清
理积水消灭伊蚊孳生地属于切断传播途径的做法，B正确；加强体育锻
炼和接种疫苗都属于保护易感人群的做法，C、D错误。
B
　　3． 实践应用 下列有关基孔肯雅热防控的说法，错．误．的是
（　D　）
A．可使用蚊帐、蚊香等防蚊
B．减少在伊蚊活跃的时段外出
C．定期给居住环境进行消毒
D．秋冬季节无需采取防控措施
D
　　4． 概念检测 从预防传染病的措施分析，规律作息以提高自身对基
孔肯雅热的抵抗力属于（　C　）
A．控制传染病 B．切断传播途径
C．保护易感人群 D．清除病原体
C
　　5． 教材改编 下列卫生习惯中，不．利．于．预防蛔虫病的是（　D　）
A．彻底清洗蔬菜水果 B．勤剪指甲
C．饭前便后洗手 D．喝生水
D
　　6． 生活情境 麻疹是一种由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病，
随着麻疹疫苗的广泛应用，我国麻疹发病率已降至极低水平。下列叙述
正确的是（　A　）
A．麻疹病毒是引起麻疹的病原体
B．麻疹只能通过直接接触进行传播
C．接种麻疹疫苗属于控制传染源
D．隔离麻疹患者属于保护易感人群
A
　　7． 生活情境 广东省某镇曾发生由丙型肝炎病毒引起的丙肝感染
事件。据调查，感染丙肝的居民都曾到过未采用一次性注射器的镇卫生
所打针。由此推断（　C　）
A．带病毒的针头是丙肝的传染源
B．丙肝感染事件与镇卫生所的环境卫生有关
C．丙肝属于经血液传播的传染病
D．丙肝的传播途径和甲肝的传播途径相同
C
　　【题7解析】由未更换注射器导致集体感染可推断丙肝属于血液传
染病，主要通过血液等传播，甲肝属于消化道传染病，主要通过饮食
传播，C正确，D错误。
　　8． 核心素养 如图中甲、乙、丙表示传染病流行的三个基本环
节，a表示病原体。下列分析错．误．的是（　C　）
A．a包括细菌、病毒和寄生虫等
B．甲为传染源，乙为易感人群
C．保护乙的措施只有接种疫苗
D．切断丙能防止乙变成甲
C
　　9． 实践应用 医学巨著《千金方》中提到“预防诸病……常习不唾
地……”，此措施旨在通过改变个人卫生习惯来预防疾病传播。下列与
该措施同属一类的是（　B　）
A．流感患者及时前往医院接受治疗
B．在外用餐时自觉使用公筷
C．给幼儿按照免疫规则接种卡介苗
D．同学们积极参加体育活动
B
　　10． 实践应用 支原体肺炎是机体感染了肺炎支原体引起的急性炎
症，该病原体主要由飞沫传播。传统的抗生素——青霉素可以抑制细菌
细胞壁的合成。如图是肺炎支原体的结构示意图，下列叙述正确的是
（　C　）
A．肺炎支原体有细胞核，属于真核生物
B．肺炎支原体是引起支原体肺炎的传染源
C．戴口罩可以预防肺炎支原体感染
D．可以用青霉素治疗支原体肺炎
C
　　【题10解析】据图分析，肺炎支原体没有成形的细胞核，属于原核
生物，A错误；肺炎支原体是引起支原体肺炎的病原体，B错误；肺炎
支原体主要由飞沫传播，故戴口罩可以切断其传播途径，C正确；肺炎
支原体没有细胞壁，故不能用青霉素来抑制细胞壁合成的方法消灭肺炎
支原体，即不能治疗支原体肺炎，D错误。
　　11． 核心素养 地铁出行是绿色低碳的出行方式之一。在流行性感
冒（简称“流感”）高发季节，地铁站存在一定的疾病传播风险，科研人
员对此进行研究。请回答：
　　（1）流感是由流感病毒引起的呼吸道传染病。当流感患者进入地
铁站内时，患者咳嗽或打喷嚏会导致流感病毒通过 等
途径传播，故流感患者会成为站内流感传播的 （填“传染
源”或“病原体”）。
空气和飞沫
传染源
　　（2）为研究地铁站内流感病毒传播，科研人员建构了如图所示模
型。该模型展示了行人感染概率与两个因素的关系。
　　①分析模型可知，行人感染概率与 和
有关。
　　②为检验该模型的可靠性并进一步完善模型，还可以分析
与病毒传播关系。
病毒传播距离
行人停
留时间
行走速
度（合理即可）
　　（3）基于上述模型，为了降低行人感染概率，可以改善站内通风
系统、定期消毒，这些措施都是为了 。此外，在高
峰时段通过广播提醒行人 ，也是有效的预防方法。
切断传播途径
保持安全距离
　　12． 核心素养 疟疾是一种由疟原虫引起的传染病。人体被携带疟
原虫的按蚊叮咬而患病。疟原虫进入人体后在肝细胞中发育繁殖，继而
进入血液，寄生在人体红细胞内大量繁殖，子代最终突破红细胞，释放
到血浆中。疟原虫子代一部分被吞噬细胞吞噬，一部分继续侵犯其他红
细胞，引起病症发作。
　　我国科学家屠呦呦因发现抗疟药青蒿素，获得了诺贝尔生理学或
医学奖。研究表明，青蒿素能破坏疟原虫细胞膜，使其活力下降，从
而达到有效抑杀疟原虫的作用。请回答：
　　（1）疟疾具有流行性和 等特点。如图是某同学绘制的
疟疾患者感染疟原虫的大致过程，图中①~③代表疟疾传播的三个环
节，请将内容补充完整。
传播途径
传染源
易感人群
传染性
　　（2）疟疾的症状之一是贫血，原因是疟原虫直接破坏血液中
的 ，从而影响血液运输 的能力。
　　（3）在医学上,医生给疟疾患者注射青蒿素进行治疗，这在预防
传染病的措施上属于 。
　　（4）针对疟疾这种急性传染病，除药物治疗外，请为疫区的人们
预防疟疾提出一个建议：
。
红细胞
氧气
控制传染源
控制按蚊数量（或坚持体育锻炼，提高自身
免疫力，合理即可）

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