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课题
Unit 4 Life is beautiful — Welcome to the Unit
课题 Unit 4 Life is beautiful — Welcome to the Unit
课型·课时 听说课·第1课时
年级 九年级
教材 译林版（2025）英语九年级上册
主题 植物名称、习性及其带来的人生启示
授课教师·班级 （待填）
教材分析
Welcome to the Unit 是 Unit 4 的导入板块，以“植物”为切入点，引导学生认识不同植物的名称与生长习性，并从植物身上获得人生启示，为后续 Reading（《落花生》）、Grammar、Integration、Writing 奠定话题与语言基础。
板块先以图片呈现 cactus、pine tree、plum blossom、lotus、bamboo、orchid 等植物，再通过 A 部分听力（能在艰苦环境中生存的植物）提取关键信息，随后以 David 与 Millie 的对话谈论竹子与松树带来的启示，并渗透 so...that...、So it is.、give up、carry on、The same is true of...、remind sb. to do sth. 等重点结构。
学情分析
九年级学生已能就熟悉话题做简单交流，但对 cactus、lotus、orchid 等植物名称储备有限，且较少把“植物特性”与“人生启示”系统关联；对 so...that... 结果状语从句与 So it is. 倒装赞同等结构尚未归纳。需要在图片情境中积累词汇、在听说中内化结构。
核心素养目标
语言能力 能听懂并说出常见植物的名称与习性，能在对话中运用 so...that...、remind sb. to do sth. 等结构谈论植物带来的启示。
文化意识 感受竹子的坚韧、松树的常青、梅花的傲雪等植物意象所承载的品格追求，理解“托物言志”的思维方式。
思维品质 通过观察植物在艰苦环境中的生存状态，归纳其象征品质，建立“植物特性—人生启示”的类比关联。
学习能力 能在小组与同伴对话中借助范例自主迁移表达，合作完成“从植物中学到什么”的讨论任务。
教学重难点
教学重点 掌握 cactus、pine tree、plum blossom、lotus、bamboo、orchid 等植物名称及相关习性表达。；能用 so...that...、The same is true of...、remind sb. to do sth. 等句式谈论植物带来的启示。
教学难点 区分并正确使用 So it is. 与 So is it. 的不同含义。；在真实交流中准确选用目标句式说明“从某植物身上学到什么”并给出理由。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
导入与教学目标 呈现本课教学目标：能说出不同植物的名称及其习性；能谈谈从植物身上获得的启示。 说明本课两条目标：积累植物名称与习性词汇、能从植物身上谈人生启示，并引导学生明确学习方向。 过渡语：同学们，一株植物能教会我们什么？今天我们从植物身上寻找人生启示。 阅读教学目标，记录关键词，明确学习任务。
Lead in 植物如何生长 讨论 How does a plant grow 激活“植物生长”的背景知识。 抛出问题，组织学生用中文或简单英语说出植物生长需要的条件（阳光、水分、土壤），自然引出“植物在艰苦环境中也能生存”的话题。 过渡语：先想一想，一株植物是怎样长大的？ 回忆植物生长过程，用已有词汇描述。
Activity 1 认识不同植物及其习性 Look at the pictures and say the names of the plants. 看图说出 cactus、pine tree、plum blossom、lotus、bamboo、orchid 等植物名称。 逐张出示图片，引导学生认读 cactus（仙人掌）、pine tree（松树）、plum blossom（梅花）、lotus（莲花）、bamboo（竹子）、orchid（兰花），并简要说明其生长环境。 过渡语：看图片，说出这些植物的名字。 六种植物图片导入 看图说出植物英文名，并尝试描述其生长环境。
A 听力：艰苦环境中生存的植物 Listen to a podcast about plants that can survive in hard conditions and fill in the blanks. 听录音补全关于植物生存环境的信息。 播放播客，组织听前预测、听中补全、听后核对：植物依靠 rain water（雨水）与 mud（泥土）在艰苦条件下生存。 过渡语：听一段播客，看看哪些植物能在艰苦环境中生存。 参考答案：rain water；mud。要点：这些植物能在缺水的艰苦环境中依靠雨水和泥土存活，体现顽强的生命力。 听录音补全空白，再跟读核对答案，referenceAnswer 见教师核对。
听力：松树与竹子的特性 补全关于松树与竹子的句子：Pine trees have ___________ even in cold winter. Bamboo does not break in the wind and continues to grow ___________ after the wind passes. 播放录音并核对：Pine trees have green leaves（寒冬仍有绿叶）；Bamboo continues to grow tall and straight（风后仍拔节向上、挺拔生长）。 过渡语：再听细节，松树和竹子各有什么本事？ 参考答案：green leaves；tall and straight。要点：松树四季常青、竹子风中不断且挺直生长，都象征坚韧。 听录音补全信息，归纳松竹“坚韧不屈”的共同品质。
Think & share 从植物身上学到什么 讨论 What can you learn from these plants 归纳植物身上学到的人生启示。 引导归纳：We can learn to be strong, brave and keep trying when we meet difficulties in our life.（面对困难要坚强、勇敢、不断尝试）。 过渡语：这些植物能教给我们什么？ 从植物身上获得的启示 小组讨论并口头分享从植物身上获得的启示。
Activity 2 听力匹配人物与植物 Listen and match the person with the plant each learns from. 听力匹配 David、Millie 与竹子/松树。 播放对话，组织听前预测、听中匹配、听后核对：David 从 Bamboo 获得启示，Millie 从 Pine trees 获得启示。 过渡语：听听 David 和 Millie 各从哪种植物身上获得启示。 听录音完成人物—植物匹配，再跟读核对。
阅读对话回答问题 Read the conversation and answer the questions. 回答：从竹子身上学到什么？松树寒冬如何？“冬天来了，春天还会远吗”何意？ 引导学生作答：①竹子教我们面对困难不要放弃，像竹子一样坚持到艰难时刻过去；②松树四季常青，即使寒冬也保持绿意；③雪莱名句告诉我们在艰难中保持坚强与希望，艰难终将过去，更好的日子会到来。 过渡语：细读对话，回答三个问题。 David 与 Millie 对话原文 默读对话，独立作答并互评。
对话原文与角色扮演 Role play. 分角色朗读 David 与 Millie 的对话。 组织同桌角色扮演，提示注意语音语调与情感，特别是 So it is. 与 Exactly. 所表达的赞同语气。 过渡语：我们也能像他们一样来一段对话。 两人一组扮演 David 与 Millie，注意语气与停顿。
语言点：so...that... / So it is. / give up / carry on 学习 so...that... 结果状语从句、So it is. 倒装赞同、give up 与 carry on 的用法。 讲解：①so + 形容词/副词 + that 从句，表“如此……以至于……”，如 It's so strong that even a typhoon cannot easily break it. ②So it is. 表“的确如此”（赞同上文对同一事物的说法），区别于 So is it.（它也一样，指另一事物）。③give up 放弃，give up doing sth. 放弃做某事；carry on 坚持、继续。 过渡语：对话里有几个句式要记牢。 跟读例句，用 so...that... 与 give up 各造一句，记录搭配。
语言点：The same is true of... / remind sb. to do sth. 学习 The same is true of... 与 remind sb. to do sth. 的含义与用法。 讲解：①The same is true of... 意为“……也同样如此”，用于说明前文道理同样适用于后文事物，是写作高分句型；②remind sb. to do sth. 提醒某人做某事，如 Pine trees remind us to stay strong and hopeful during hard times. 过渡语：再看两个高频表达。 跟读例句，用两个结构各造一句并互相点评。
语言点：Did you know that... / teach sb. about life 学习 Did you know that... 宾语从句与 teach sb. a lot about life 的搭配。 讲解：Did you know (that)... 意为“你知道……吗？”，that 可省略；主句为一般过去时，从句按实际情况用相应时态。teach sb. sth. 教某人某事，拓展 teach sb. to do sth. 教某人做某事；teach sb. a lot about life 教会某人很多人生道理。 过渡语：对话第一句也藏着一个从句。 跟读例句，仿写含 Did you know that... 的句子。
Pair work 小组讨论 Work in pairs and discuss what you can learn from plants. 用模板谈论从植物身上学到的启示。 提供模板：A: Did you know that plants can teach us a lot about life B: Yes, that's true. A: ... is a good example. It's so ... that ... B: So it is. It teaches us ... A: Exactly. The same is true of ... B: I agree. ... remind us to ... 巡视指导。 过渡语：用下面的范例，和同伴聊聊你喜欢的植物。 两人一组按模板表达，互相补充与评价。
C 拓展：其他植物的启示 讨论 What other plants do you know that can give you some life lessons 以梅花为例谈启示。 引导：梅花在寒冷雪天勇敢绽放（come out bravely in cold and snowy winter），启示我们应勇敢面对困难，即使条件恶劣也要坚持尝试、永不放弃。 过渡语：还有哪些植物能给我们启示？ 口头分享其他植物及其象征品质。
Summary 板块总结 归纳重点词汇与重点句式。 带领回顾：重点词汇（cactus、lotus、exactly、so...that...、give up、carry on）；重点句式（Bamboo is a good example. / So it is. / The same is true of pine trees. / As the poet Shelley wrote, “If Winter comes, can Spring be far behind ”）。 过渡语：一起回顾今天的重点。 Welcome 板块知识总结 跟随口述要点，在笔记本补全本课词汇与句式网络。
巩固练习 根据句意及所给的汉语提示或首字母写出单词。 出示练习：1. The ______ (仙人掌) stands tough in the dry desert... 2. The ______ (莲花) bloom beautifully in the quiet pond... 3. ... I felt like my old ______ (自我) again... 4. ... stick to their posts in t______ conditions... 5. The thoughtful note... r______ me to manage my time wisely... 组织独立完成并核对。 过渡语：做几道题，检验掌握情况。 参考答案：1. cactus（仙人掌） 2. lotuses（莲花，注意复数） 3. self（自我） 4. tough（艰苦的，首字母 t） 5. reminded（提醒，首字母 r，注意过去式）。 独立完成拼写填空，重点关注词形与首字母提示。
作业布置 布置作业：新表达各抄写五遍；预习 Reading 部分。 说明作业要求与提交方式，提醒预习《落花生》时可先思考“花生有什么可贵之处”。 过渡语：把今天的内容带出课堂。 记录作业，提出疑问。
板书设计
Unit 4 Life is beautiful — Welcome to the Unit
一、植物名称
cactus 仙人掌 | pine tree 松树 | plum blossom 梅花
lotus 莲花 | bamboo 竹子 | orchid 兰花
二、植物习性
survive in hard conditions | rain water / mud
pine trees: green leaves even in cold winter
bamboo: does not break in the wind; grows tall and straight
三、重点句式
so + adj./adv. + that ...（如此……以至于……）
So it is. 的确如此（≠ So is it. 它也一样）
The same is true of ... ……也同样如此
remind sb. to do sth. 提醒某人做某事
Did you know (that) ... 你知道……吗？
give up 放弃 | carry on 坚持
“If Winter comes, can Spring be far behind ”（雪莱）

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