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第16课 《诫子书》导学案
2026—2027学年统编版语文七年级上册 · 第四单元
班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 评价：__________
一、学习目标
1. 反复朗读课文，读准字音，读通文意，背诵并默写全文。
2. 积累“静”“俭”“广”“志”等文言词语，理解一词多义、古今异义、词类活用等现象，能翻译重点句子。
3. 理解“静以修身，俭以养德”的深刻内涵，学习正反对比的论证方法，感受课文语言的精练典雅。
4. 领会诸葛亮对儿子的殷切期望，汲取修身立志、勤学惜时的精神力量。
二、学习重难点
重点：积累文言词语，疏通文意，背诵课文；理解文章主旨。
难点：理解“静”与“学”“才”“志”之间的关系，把握文章说理思路与对比论证的方法。
三、课前预习
（一）文学常识填空
1. 《诫子书》的作者是______，字______，琅琊阳都人，______时期蜀汉政治家、军事家，代表作有《______》《诫子书》等。
2. “书”即______（文体）。本文是诸葛亮晚年写给八岁的儿子______的一封家书，意在劝勉儿子修身养德、______。
3. 本文选自《______》。
（二）朗读课文，用“/”划出下列句子的朗读节奏
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（三）给下列加点字注音
夫（　　）　淫慢（　　）　励精（　　）　险躁（　　）　遂（　　）　驰（　　）　穷庐（　　）　淡泊（　　）
四、课中探究
（一）解释下列加点词语
词语 释义
静 屏除杂念和干扰，宁静专一
俭 节俭
淡泊 内心恬淡，不慕名利
明志 明确志向
致远 达到远大目标
广才 增长才干
成学 成就学业
淫慢 放纵懈怠
励精 振奋精神
险躁 轻薄浮躁
治性 修养性情
驰 疾速逝去
去 消逝，丧失
枯落 凋落，衰残。比喻人精力衰竭、毫无建树
接世 接触社会，有“用世”之意
穷庐 穷困潦倒之人住的陋室
（二）一词多义
夫：“夫君子之行”“夫学须静也”中的“夫”，助词，用于句首，表示发端，无实义。
以：“静以修身”中的“以”，连词，表目的，可译为“来”；“非淡泊无以明志”中的“无以”，可译为“没有用来……的办法”。
（三）古今异义
词语 古义 今义
淫 放纵 放纵无度；淫乱
慢 懈怠 速度低
险 轻薄 危险
穷 穷困潦倒，处境艰难 贫穷
（四）词类活用
词语 活用类型 在句中的意思
明 形容词的使动用法，使……明确 明确（非淡泊无以明志）
远 形容词作名词 远大目标（非宁静无以致远）
广 形容词的使动用法，使……增长 增长（非学无以广才）
志 名词作动词 立志（非志无以成学）
（五）翻译下列句子
1. 静以修身，俭以养德。
2. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
3. 非学无以广才，非志无以成学。
4. 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
5. 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（六）整体感知与文本研读
1. 本文的中心论点是什么？围绕中心论点，诸葛亮从哪两个方面对儿子进行告诫？
2. “静”在文中出现了三次，请找出原句，并说说“静”在全文中的作用。
3. “淫慢则不能励精，险躁则不能治性”一句是从什么角度进行论述的？它与前文“静以修身”等语句构成怎样的关系？
4. 你如何理解“年与时驰，意与日去，遂成枯落”这几句？作者借此表达了怎样的情感？
五、课堂检测
（一）理解性默写
1. 诸葛亮告诫儿子修身养德要重视“静”“俭”的句子是：________________，________________。
2. 常被后人奉为座右铭、阐明“淡泊”“宁静”对人生重要作用的句子是：________________，________________。
3. 强调“学”与“才”、“志”与“学”之间关系的句子是：________________，________________。
4. 以时光飞逝、意志消磨警示儿子珍惜时间的句子是：________________，________________。
（二）选择题
下列对课文内容的理解与分析，有误的一项是（　　）
A. 本文是诸葛亮写给儿子的一封家书，字里行间充满了对儿子的殷切期望。
B. 文章多用对偶句，如“静以修身，俭以养德”“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”，句式整齐，富有节奏感。
C. 诸葛亮认为，一个人要想成才，必须具备“静”“学”“志”等条件。
D. “悲守穷庐，将复何及”流露出诸葛亮对自己晚年生活困顿的哀叹。
（三）简答题
诸葛亮在信中告诫儿子要成为“君子”，须做到哪些方面？请结合文章内容用自己的话概括。（不少于三点）
六、课后作业
1. 背诵并默写《诫子书》全文。
2. 微写作：联系学习与生活实际，以“静，让我想起……”为开头，写一段80字左右的文字，谈谈你对“静”的理解与体会。
七、参考答案
（一）文学常识填空
1. 诸葛亮；孔明；三国；出师表。
2. 书信；诸葛瞻；勤学立志（或“淡泊明志”“宁静致远”）。
3. 诸葛亮集。
（二）朗读节奏划分
夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以/明志，非宁静/无以/致远。夫/学须静也，才/须学也，非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将复/何及！
（三）注音
夫（fú）　淫（yín）　慢（màn）　励（lì）　躁（zào）　遂（suì）　驰（chí）　庐（lú）　泊（bó）
（一）解释加点词语（见“四、课中探究（一）”表格）
（二）（三）（四）一词多义、古今异义、词类活用（见相应表格）
（五）句子翻译
1. 屏除杂念和干扰、宁静专一地修养身心，用节俭来培养品德。
2. 不内心恬淡、不慕名利，就无法明确志向；不宁静专一，就无法达到远大目标。
3. 不学习就无法增长才干，不立志就无法成就学业。
4. 放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就无法修养性情。
5. 年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消磨丧失，最终凋落衰残，大多不能接触社会、有所作为，只能悲哀地守着穷困潦倒之人的陋室，那时（悔恨）又怎么来得及！
（六）文本研读
1. 中心论点：静以修身，俭以养德。两个方面：一是“明志”（淡泊明志、树立志向），二是“致远”（宁静专一、实现远大目标）。
2. 三次出现：“静以修身”“非宁静无以致远”“夫学须静也”。“静”是修身的基础，是明志、致远、成学的前提条件，贯穿全文，是全文的核心概念。
3. 从反面进行论述。与“静以修身”“非宁静无以致远”等正面语句形成正反对比，突出“静”对于修身养德、立志成才的重要性，使说理更加全面透彻。
4. “年与时驰，意与日去”写年华、意志随时光一同流逝消磨，“遂成枯落”写一事无成的结局，感叹时光易逝、人生短暂，表达了对儿子虚度年华的担忧与警示，告诫其珍惜时间、及早立志勤学。
（一）理解性默写
1. 静以修身，俭以养德。
2. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
3. 非学无以广才，非志无以成学。
4. 年与时驰，意与日去。
（二）选择题
D。（“悲守穷庐，将复何及”是诸葛亮告诫儿子：若虚度年华、一事无成，到老只能悲伤地守着陋室，悔恨莫及；并非对自己晚年生活的哀叹。）
（三）简答题
示例：①宁静专一，屏除杂念；②生活节俭，培养品德；③淡泊名利，明确志向；④勤奋学习，增长才干；⑤坚定志向，成就学业；⑥珍惜时间，及时努力。（答出三点即可）

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