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一、选择题，本大题共15小题，每小题3分，45分。每小题四个选项中只有一项符合题目要求。
1.2024年9月3日，南京市爱心市民李先生成功实现造血干细胞捐献，为一位陌生的血液病患者带来了重生的希望。李先生说：“遇到与我血脉相连的人，能够为他带来生的希望，这本身就是一种奇迹。”对此下列说法正确的是( )
①生命不仅是“我”的，更是“我们”的
②李先生捐献造血干细胞是对自己生命的不尊重
③在生命的接续中，李先生担当起了一份使命
④李先生捐献造血干细胞的举动能够让生命得以接续
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2.国家最高科学技术奖获得者于敏说：“一个人的名字早晚是要消失的，留取丹心照汗青，能把自己微薄的力量融进强国的事业之中，也就足以自慰了。”他的话启示我们( )
A.人的生命是不可逆的，无法绽放光彩 B.生命的价值在于对社会的索取
C.要懂得在奉献中拓展生命的宽度 D.生命是有限的，要追求延长生命
3.“如有需要，我自愿报名，申请加入医院救治病毒性肺炎的治疗活动。不计报酬，不论生死!”这是武汉同济医院一位主任医师写给上级的申请书。最美逆行者彰显了他们( )
①爱岗敬业，诚实守信的品格
②“仁者爱人”“推己及人”的情怀
③珍爱他人生命，对自己生命不负责任
④关爱他人，善待生命
A.①② B.③④ C.②④ D.②③
4.正准备回家的郝先生，得知同事突发疾病，立即开车送同事去医院。路上遇到堵车，他拨打122求助，警民联手上演生死时速，把病人安全送达医院。经抢救，病人转危为安。这一感人事例告诉我们( )
①要谨慎地对待生命关系，关怀和善待身边的人
②当他人遇到困难时，我们应该只在心里表示同情
③敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律
④对生命应有一种敬畏的情怀，为挽救生命而努力
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
5.近年来，在高铁上诸如霸座、扒门、吸烟、吵闹、辱骂工作人员等一些行为失范乃至违法事件屡被曝出。由此可见( )
要照车规则限制了乘客们的自由
②这提示人们要规范自身的言行
③这影响了社会正常的运行秩序
④要求我们发自内心的敬畏规则
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
6.某地突降特大暴雨，一条隧道出口堵了上百辆车。当雨水开始灌进隧道时，堵在尾部的小侯最早意识到了危险。他知道当水位上涨到一定程度，人会被困在车里，有生命危险。时间紧迫，雨水如瀑布般灌进隧道，他不停拍打车门劝人们弃车逃生。许多人因为小侯的及时提醒而避免了一场灾难。这启示我们( )
①要提高危险预判能力
②灾难面前，我们只能听天由命
③要利用好天生的危险预判能力
④日常生活中要主动学习安全知识，以便更好地应对一些突发状况
A.①② B.②③ C.①④ D.②④
7.兰兰从交通部门了解到，在电动车、摩托车发生交通事故的伤亡人员中，绝大部分是由于未佩戴安全头盔造成了颅脑损伤。这警示我们要( )
①树立规则意识
②关爱他人生命
③树立安全意识
④提高避险能力
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
8.提高防护能力是守护生命安全的必要手段。下列行为符合这一要求的有( )
①进入室内场所首先观察安全出口位置
②去野外游泳必须结伴而行
③万一不幸落水，要用力拍打水面并大声呼救
④在户外，要保护好头部，尽量避开高楼、广告牌等危险之处
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
9.某些地区很多学校规定：每周要上一节安全教育课，每学期还要进行一次紧急疏散演习。对上述措施，有些学生及家长不以为然，认为实在没有必要。以下说法有助于说服这些同学和家长的是( )
①我们通过参加避险逃生演练等活动能实现自己生命的价值
②我们要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防护能力
③人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命要从小事做起
④我们需要提高避险和逃生的能力，积极参加安全演练活动
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
10.民警李志新发现一名溺水女子后，迅速跳入河中施救。将女子救上岸后，李志新用技能训练中所学的急救知识为她进行胸外按压和倾斜排水，经过他的紧急处理，女子逐渐恢复意识。随后，民警和医护人员赶到现场，溺水女子被送医治疗，最终脱离了生命危险。这一故事启示我们( )
①要爱护身体，养成健康的生活方式
②生命是脆弱的，要敬畏生命
③要树立规则意识，守护生命安全
④要掌握一些基本的自救自护方法
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
11.寒假期间，我们要多读好书，适量的运动，有规律的作息，不要沉迷网络，不要伤害自己的身体，远离危险。守护生命，以下做法值得提倡的是( )
①超负荷运动增强体质
②废寝忘食地刻苦学习
③增强自我保护的意识
④参观博物馆感受文明
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
12.下图是个别同学假期生活的真实写照。对于这种现象，你的建议是( )

①及时行乐，追求美好物质生活
②封闭自己，拒绝现实社交活动
③爱护身体，养成健康生活方式
④滋养心灵，丰富假期文化生活
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
13.最近冬季呼吸道疾病进入高发季，多种呼吸道疾病交织叠加。为此，小店区疾控中心提醒广大市民，要加强个人防护，做自己健康第一责任人。志达中学七年级学生以此为主题创作了一期手抄报，如表是“自我防护手册”中的部分内容，你认为合理可行的是( )
自我防护手册(节选)
A.戴好口罩，跑步锻炼时也要戴着 B.在咳嗽时用纸巾或手遮住口鼻
C.随时请假，保障充足的睡眠 D.勤吃药、多吃药 ，提高治疗效果
14.国家卫健委发布的《关于组织开展全民健康生活方式宣传月活动的通知》提出，要深入推进以“三减三健”为主题的全民健康生活方式行动，即减盐、减油、减糖；健康口腔、健康体重、健康骨骼。这是因为( )
A.能提高免疫力，杜绝疾病的发生
B.良好的生命状态既需要健康的身体，也需要健康的心理
C.爱护自己的身体，是一种对生命负责任的态度
D.身体健康决定着个人的成长和发展
15.心态有好也有坏。积极心态和消极心态，如同我们生命里的两棵树，会结出不同的果实，积极乐观的心态是生命活动中深层的活力之源。生活中，如果依靠自己的力量无法摆脱抑郁、烦恼的心态，出现了心理危机，我们应( )
①主动学习心理健康的知识
②憋在心里，独自承受，任其发展
③掌握自我调节的方法
④主动向心理健康老师、心理医生寻求帮助
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
二、非选择题，本大题共三小题，共55分
16.阅读材料，完成下列要求。（17分）
古人云:“水火有气而无生，草本有生而无知，禽兽有知而无义，人有气、有生、有口，亦且有义，故最为天下贵也。”
最为天下贵的“人”的生命有哪些特点
17.阅读材料，完成下列要求。（22分）
多年来，溺水事故一直是我国中小学生非正常死亡的“头号杀手”，溺水事故大多发生在校外、节假日或暑假期间。为最大限度减少溺水事故带来的伤害，河南省多所中学开展防溺水安全教育“进学校”“走下乡”等宣传活动，加强家庭、学校、社会的联防联控；分阶段组织专家开展多个专题系列的防溺水教育直播活动等。共同织牢织密防溺水安全网，努力让中小学生度过一个安全快乐的夏天。
（1）请你说说河南省各中学开展系列防溺水安全教育活动的目的。
（2）守护生命安全不仅需要政府和社会各界的付出，更需要青少年自身能穿上安全防护的“铠甲”。运用所学知识，说说青少年如何增强安全意识。
18.阅读材料，完成下列要求。（16分）
【增强生命的韧性,活出生命的精彩】
前行路上，有风有雨是常态。一些企业面临经营压力，一些群众就业、生活遇到困难，一些地方发生洪涝、台风、地震等自然灾害，这些我都牵挂在心。大家不惧风雨、守望相助，直面挑战、攻坚克难，我深受感动。辛勤劳作的农民，埋头苦干的工人，敢闯敢拼的创业者，保家卫国的子弟兵，各行各业的人们都在挥洒汗水，每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献！
——节选自国家主席习近平2024年新年贺词
结合材料说一说我们应该如何正确看待前行路上的“风雨”
1.答案：C
2.答案：C
解析：一个人的名字早晚是要消失的，能把自己微薄的力量融进强国的事业之中，也就足以自慰了，启示我们应在奉献中成就精彩人生，在奉献中拓展生命的宽度，C说法正确；人的生命虽然是不可逆的，依然可以在奉献中绽放光彩，A说法错误；生命的价值在于对社会的贡献，B说法错误；生命是有限的，要提高生命的质量，D说法错误；故选C。
3.答案：C
解析：最美逆行者彰显了他们“仁者爱人”“推己及人”的情怀，关爱他人，善待生命，②④正确；①排除，是内心自愿的行为，材料没有体现信守诺言；③错误，是无私奉献的精神，珍爱他人生命的表现。故选C。
4.答案：B
解析：根据题干描述可知，这一感人事例告诉我们要谨慎地对待生命关系，关怀和善待身边的人，对生命应有一种敬畏的情怀，为挽救生命而努力，所以①④符合题意；②错误，我们需要在道义上和行动上给予支持；③排除，题干材料强调的是关心他人的生命。故选B。
5.答案：D
解析：题干中，在高铁上诸如霸座、扒门、吸烟、吵闹、辱骂工作人员等一些行为失范乃至违法事件屡被爆出，影响了社会正常的运行秩序，提示人们要规范自身的言行，要求我们发自内心的敬畏规则，②③④正确；乘车规则保障了乘客们的自由，①错误。故选D。
6.答案：C
解析：小侯意识到暴雨会如瀑布般灌进隧道，他不停拍打车门劝人们弃车逃生，使得许多人避免了灾难，启示我们要提高危险预判能力，日常生活中要主动学习安全知识，以便更好地应对一些突发状况，①④说法正确；面对灾难，我们要找到有效的方法实施自救，②说法错误；危险预判能力不是天生的，是生活不断积累生活经验，③说法错误；故选C。
7.答案：B
8.答案：B
解析：观察安全出口位置是进入室内场所时的重要安全措施，可以在紧急情况下迅速撤离，避免危险，故①符合题意；在户外，保护好头部并避开高楼、广告牌等危险之处是正确的防护措施，可以有效减少意外伤害，故④符合题意；在野外游泳存在较大风险，应该避免在野外游泳，故②说法错误；落水后应尽量保持冷静，避免消耗过多体力，故③说法错误；故选B。
9.答案：D
解析：在说服同学时，应强调安全知识和演练的重要性。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防护能力，点出增强安全意识和自我保护的重要性，与安全教育课的目标一致；人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命要从小事做起，说明生命的脆弱性和珍贵性，强调从小事做起来关爱生命的重要性；我们要提高避险和逃生能力，积极参加安全演练活动，强调提高避险和逃生能力，并鼓励积极参加演练活动，符合安全演练的目的，故②③④符合题意；①：逃生演练等活动与实现生命价值没有必然联系，故①说法错误；故选D。
10.答案：C
解析：材料描述了民警施救溺水女子的故事。并未体现要爱护身体，养成健康的生活方式，也并未体现要树立规则意识，守护生命安全，故①③不符合题意；民警李志新发现一名溺水女子后，迅速跳入河中施救，民警和医务人员赶到现场，溺水女子被送医治疗，最终脱离了生命危险，这启示我们生命是脆弱的，要敬畏生命；李志新用技能训练中所学的急救知识为她进行胸外按压和倾斜排水，女子逐渐恢复意识，这启示我们要掌握一些基本的自救自护方法，在需要紧急救护时，争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间，故②④说法符合题意；故选C。
11.答案：D
解析：超负荷运动会使人体出现呼吸困难、唾液粘稠、面部潮红等，不符合守护生命的要求，故①说法错误；废寝忘食地刻苦学习是没有合理安排时间的表现，不利于身心健康，故②说法错误；依据教材知识，守护生命，我们要学会爱惜自己的身体，养成健康的生活方式；还要关注并养护我们的精神；增强自我保护的意识，参观博物馆感受文明，符合守护生命的要求，故③④说法正确；故选D。
12.答案：D
解析：图片中的学生沉迷手机，这是不良生活习惯，因此建议他要爱护身体，养成健康的生活方式，还要滋养心灵，丰富假期文化生活，故③④符合题意；及时行乐，追求美好物质生活，是不正确的价值观，不利于青少年的身心健康成长，故①说法错误；封闭自己，拒绝现实社交活动，不能与他人、社会建立联系，生命得不到滋养，不利于精神世界的丰富和充盈，故②说法错误；故选D。
13.答案：B
解析：咳嗽时用纸巾或手肘遮住口鼻，这是对他人负责，也是讲卫生、讲文明的表现，故B说法正确；口罩要常戴，但跑步的时候不能戴，故A说法错误；随时请假，保障充足的睡眠，过于强调对自身的保护，不是科学的做法，故C说法错误；服药要遵循医嘱，不能滥吃药，故D说法错误；故选B。
14.答案：C
解析：国家卫健委发布通知，要求深入推进以“三减三健”为主题的全民健康生活方式行动，是因为爱护自己的身体，是一种对生命负责任的态度，故C符合题意；健康生活方式能提高免疫力，但“杜绝疾病”表述夸大了其作用，故A说法错误；题干强调身体健康的措施，未涉及心理健康，故B不符合题意；身体健康是重要因素，但“决定”一词夸大了其作用，故选D。
15.答案：C
解析：依据教材知识，生活中出现了心理危机，我们应主动学习心理健康的知识，掌握自我调节的方法，主动向心理健康老师、心理医生寻求帮助，所以①③④正确；憋在心里，任其发展，不利于身心健康，②错误。故选C。
16.答案：①每个人的生命都是独特的。（4分）②每个人的生命都是不可逆的。（4分）③每个人的生命都是有限的。（4分）④人的生命是代代接续的。（5分）
解析：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用生命的特点的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：人有气、有生、有口，亦且有义，故最为天下贵也→可链接生命的特点。
第三步：整合信息，组织答案。
17.答案：（1）①有效提高学生的防溺水安全意识和自我保护意识。（5分）②使学生认识到生命是宝贵的，从而更好地保护自己的生命。（5分）
（2）①树立规则意识。生活中的诸多“禁令”看似是对我们的限制，其实是对我们自由和生命安全的保障。我们要自觉遵守规则，对自身行为是否安全作出恰当评估，并及时纠正自己的不当行为，从而有效地保护我们的生命。（6分）②增强风险意识。我们要能够觉察潜在的威胁生命安全的因素，不因好奇去做一些危险的事情，也不盲目触碰一些危险的领域。远离危险，方能平安生活。（6分）
解析：（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；
本题的设问主体是中学生，需要运用增强安全意识的知识，从目的类习题的角度进行作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词：为最大限度减少溺水事故带来的伤害，河南省多所中学开展防溺水安全教育“进学校”“走下乡”等宣传活动→可链接提高学生的防溺水安全意识和自我保护意识；使学生认识到生命是宝贵的，从而更好地保护自己的生命；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查青少年如何增强安全意识，结合课本知识进行回答。
18.答案：①前行路上的“风雨”即挫折，挫折是我们生命成长的一部分，不可避免，我们要正确认识和对待挫折。（4分）②挫折会给我们带来失落、焦虑、难过等负面情绪，但挫折也能磨炼我们的意志，促使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠，让我们获得更丰富的生活经验。（4分）③面对挫折，我们要发掘自身的生命力量，培养自己面对困难的勇气和坚强的意志，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。（4分）④我们要以积极乐观的心态面对挫折，善于将挫折转化为成长的机会和动力，在挫折中不断成长和进步，实现自己的人生价值。（4分）
解析：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为学生，需要运用正确对待挫折的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词①：前行路上，有风有雨是常态→可链接前行路上的“风雨”即挫折，挫折是我们生命成长的一部分，不可避免，我们要正确认识和对待挫折；
关键词②：一些企业面临经营压力，一些群众就业、生活遇到困难，一些地方发生洪涝、台风、地震等自然灾害→可链接挫折会给我们带来失落、焦虑、难过等负面情绪，但挫折也能磨炼我们的意志，促使我们更清醒；
关键词③：大家不惧风雨、守望相助，直面挑战、攻坚克难→可链接我们要发掘自身的生命力量，培养自己面对困难的勇气和坚强的意志；以积极乐观的心态面对挫折，善于将挫折转化为成长的机会和动力。
第三步：整合信息，组织答案。

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