资源简介

(共25张PPT)
第5单元 人体生理与健康
第13章 循环系统
第1节 血液、血管和心脏
第1课时 血液和血管
精彩导入
香喷喷的饭菜给我们提供了哪些营养物质？
这些营养物质是怎样运送给我们身体的每一个细胞的呢？
精彩导入
为什么运动后需要更多的氧气？
氧气如何运输到全身？
精彩导入
思考
1.血液是由什么组成的？
2.淡黄色的液体和红色部分分别是什么？
它们分别有什么作用？
加入抗凝剂后静置
血液分层现象示意图
任务一：观察血液的组成与功能
活动——观察人血涂片
[小组讨论]
1.红细胞为何呈两面凹的圆盘状？
2.白细胞数量少但体积大，这与它的功能有何关联？
增大表面积，利于运输氧气
吞噬细菌需要更大的空间
任务一：观察血液的组成与功能
[模型建构]
用磁贴在黑板上展示血液成分模型，标注血浆（运输营养物质和代谢废物）、红细胞（含血红蛋白，运输氧气）、白细胞（吞噬细菌）、血小板（加速血液凝固，促进止血）。
任务二：探究血管类型与血流特点
[模拟实验]
用粗玻璃管（模拟动脉）、细玻璃管（模拟毛细血管）、橡胶管（模拟静脉）分别连接水泵，观察水流速度差异。
任务二：探究血管类型与血流特点
[对比分析]
动脉
静脉
毛细血管
血管类型 动脉 静脉 毛细血管
管壁特点
血流速度
功能
举例（人体部位）
任务二：探究血管类型与血流特点
[生活关联]
为什么药物注射选择手臂静脉？
核心总结
血液组成
血细胞功能
血管类型
核心总结
[知识强化应用]
1.如果某人血常规报告中红细胞数量偏低，可能患什么病？
为什么
2.输液时针刺入的血管类型是哪种
课堂练习
1.下列关于血液成分的叙述，错误的是 （ ）
A.血浆运输氧气和二氧化碳
B.红细胞呈两面凹的圆盘状，含血红蛋白
C.白细胞能吞噬侵入体内的细菌
D.血小板与血液凝固有关
2.毛细血管的特点不包括 （ ）
A.管壁由一层上皮细胞构成 B.管内血流速度很慢
C.管腔直径很小 D.能运输大分子物质
A
D
大展身手
[实践活动]
观察家人的血常规化验报告单，尝试解读红细胞、白细胞、血小板计数的意义，撰写简短的报告。
[跨学科作业]
用废旧材料制作“三种血管模型”，标注结构特点并说明功能（体现工程思维）。
第5单元 人体生理与健康
第13章 循环系统
第1节 血液、血管和心脏
第2课时 心脏
精彩导入
运动员心脏与普通人心脏的对比
心率
普通人安静状态下心率为60~100次/分钟；
运动员安静时心率可低至40~60次/分钟，部分耐力运动员甚至可达30~40次/分钟
每搏输出量与心输出量
普通人每搏输出量为50~60毫升，心输出量约48升/分钟
运动员每搏输出量可达150~160毫升，比普通人高20%~30%，运动员在运动中或运动后的心输出量显著增加
任务一：观察心脏的结构
[实验观察]
分组解剖猪心，结合教材插图，完成下列任务:
1.识别心脏四腔（左心房、左心室、右心房、右心室），比较心房与心室壁的厚度。
2.观察房室瓣（心房与心室之间的瓣膜）和动脉瓣（心室与动脉之间的瓣膜）的形态，思考瓣膜的开口方向与血流的关系。
3.辨认与心脏相连的血管。
任务一：观察心脏的结构
[小组讨论]
1.为什么左心室壁比右心室壁厚？
左心室需将血液泵至全身，收缩力更强。
2.如果瓣膜关闭不全，能会导致什么后果？
血液倒流，影响血液循环效率，引发心力衰竭。
任务一：观察心脏的结构
[模型建构]
用磁贴在黑板上拼贴心脏结构模型，标注四腔、瓣膜及血管名称。
任务二：探究心脏的泵血功能
心房收缩时，房室瓣开放，动脉瓣关闭，血液由心房流入心室。
心室收缩时，房室瓣关闭，动脉瓣开放，血液由心室流入动脉。
全心舒张时，血液经静脉回流至心房。
核心总结
核心总结
课堂练习
1.下列关于心脏结构的叙述，正确的是 （ ）
A.左心房连接肺动脉
B.右心室的壁最厚
C.房室瓣防止血液倒流回心房
D.主动脉与右心室相连
C
课堂练习
2.如图是心脏结构及某时刻工作示意图，下列叙述错误的是 （ ）
A.图示为心室收缩状态
B.图中房室瓣处于关闭状态
C.图中③为左心室
D.与④相连的血管为上、下腔静脉
D
大展身手
[实践活动]
用橡皮泥制作心脏结构模型，标注四腔、瓣膜及血管，并录制视频讲解心脏如何泵血。
[跨学科作业]
查阅资料，撰写短文《运动与心脏健康》，分析运动对心率、心脏功能的影响（体现生物学与体育、健康的联系）。
谢谢观看
Thank you

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