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第23课《曹刿论战》导学案
【课前预学单】
一、预学目标
借助注释初读《曹刿论战》，我能做到：读准字音、读顺句子；了解《左传》与长勺之战；借助注释疏通第一段大意；提出一个自己的疑问。
二、预学任务
（一）读一读
朗读课文两遍，注意读准下面词语的字音（在正确的读音下打勾）：
又何间（jiàn　jiān）焉　小惠未遍（biàn　pián）　牺牲玉帛（bó　bái）　小信未孚（fú　fǔ）　公与之乘（chéng　shèng）　下视其辙（zhé　chè）　登轼（shì　ér）而望之　望其旗靡（mǐ　mí）
（二）写一写
1. 结合注释，解释下列词语在文中的意思：
（1）齐师伐我——师：________
（2）肉食者鄙——鄙：________
（3）又何间焉——间：________
（4）小大之狱——狱：________
2. 找出文中的通假字，并写出本字和意思：________
（三）查一查
查阅资料，简要记录：《左传》是一部怎样的书？长勺之战发生在哪一年、交战的双方是谁？"一鼓作气"是什么意思？
（四）想一想
1. 借助注释，试着翻译"小大之狱，虽不能察，必以情"。
2. 初读课文后，我最想弄明白的问题是：________
【课中共学单】
任务一：释词语——通文意
材料：课文《曹刿论战》全文。
（一）解释下列句中词语的意思：
1. 牺牲玉帛——牺牲：________　2. 弗敢加也——加：________　3. 神弗福也——福：________　4. 忠之属也——属：________　5. 公将鼓之——鼓：________　6. 一鼓作气——作：________　7. 再而衰——再：________　8. 彼竭我盈——盈：________
（二）翻译下列句子：
1. 肉食者谋之，又何间焉？
2. 小大之狱，虽不能察，必以情。
3. 一鼓作气，再而衰，三而竭。
4. 吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
任务二：理情节——明结构
材料：课文全文。
（一）文章按什么顺序写了哪三部分？请用简洁的语言概括。
（二）曹刿认为"可以一战"的条件是什么？为什么另外两个条件不行？
任务三：析人物——看对比
材料：课文全文。
（一）从"战前—战中—战后"三个场景看，曹刿是一个怎样的人？
（二）鲁庄公有哪些"鄙"的表现？又有哪些可取之处？
（三）文章是怎样运用对比衬托突出曹刿形象的？
任务四：悟道理——思智慧
材料：结合全文，思考战争取胜的原因。
（一）弱小的鲁国为什么能战胜强大的齐国？
（二）"一鼓作气，再而衰，三而竭"包含怎样的军事智慧？对我们有什么启示？
【课后延学单】
一、巩固闯关
（一）根据课文内容填空。
1. 《曹刿论战》选自《________》，相传作者是________。
2. 曹刿认为"可以一战"的条件是"小大之狱，虽不能察，________"。
3. 夫战，勇气也。一鼓作气，________，三而竭。
4. 吾视其辙乱，________，故逐之。
（二）判断下列说法的正误（对的打勾，错的打叉）。
1. 《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书。（　）
2. 曹刿认为"衣食所安，弗敢专也，必以分人"是"可以一战"的条件。（　）
3. 鲁庄公急躁冒进，急于进攻、急于追击，衬托了曹刿的沉着冷静。（　）
4. "再而衰"的"再"意思是"又一次"。（　）
二、迁移运用
（一）整理本文的古今异义词（至少四个），并写出古义和今义。
（二）用"一鼓作气"写一个句子；再想一想：生活中还有哪些"把握时机"的事例？写一段80字左右的文字。
三、拓展阅读
课外阅读《得道多助，失道寡助》（孟子）或《子鱼论战》（《左传》），比较它们与《曹刿论战》在战争观上的异同。
【参考答案】
（一）课前预学单
（一）jiàn　biàn　bó　fú　chéng　zhé　shì　mǐ
（二）1.（1）师：军队。（2）鄙：目光短浅。（3）间：参与。（4）狱：案件。　2. "小惠未遍"中"遍"同"徧"（一说"遍"通"偏"），意思是"遍及、普遍"。
（三）《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作，是我国第一部叙事详细的编年体史书，记载了春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交等方面的情况。长勺之战发生在公元前684年，齐国攻打鲁国，鲁军在长勺迎战，大败齐军。"一鼓作气"原指第一次击鼓振作士气，现多比喻趁劲头大的时候一下子把事情做完。
（四）1. 大大小小的案件，虽然不能一一明察，但一定根据实情（处理）。
（二）课中共学单
任务一：（一）1. 牺牲：祭祀用的猪、牛、羊等。　2. 加：虚报。　3. 福：赐福，保佑（名词用作动词）。　4. 属：类。　5. 鼓：击鼓（名词用作动词）。　6. 作：振作。　7. 再：第二次。　8. 盈：充满，这里指士气正旺盛。（二）1. 当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？　2. 大大小小的案件，虽然不能一一明察，但一定根据实情（处理）。　3. 第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓士气就衰减，第三次击鼓士气就耗尽了。　4. 我看到他们的车轮印混乱，望见他们的旗帜倒下了，所以追击他们。
任务二：（一）按时间顺序写三部分：战前（第1段）曹刿求见庄公，论"何以战"，提出"取信于民"；战中（第2段）曹刿指挥作战，把握进攻与追击的时机；战后（第3段）曹刿解释取胜原因。（二）条件是"小大之狱，虽不能察，必以情"——处理案件一定根据实情，即"取信于民"。另外两个条件不行：衣食分人只是"小惠"，不能遍及百姓；祭神以信只是"小信"，不能使神信服。只有取信于民，得到人民的拥护，才是战争取胜的根本保证。
任务三：（一）有爱国精神——国家有难，主动请见（"肉食者鄙，未能远谋"）；有政治远见——认为取信于民是先决条件；有军事才能——战中沉着指挥（"未可""可矣"），战后冷静分析（"彼竭我盈""视其辙乱，望其旗靡"）；深谋远虑、沉着冷静。（二）"鄙"的表现：政治上目光短浅（把希望寄托在近臣拥护和神灵保佑上），军事上急躁冒进（急于进攻、急于追击）。可取之处：能虚心听取曹刿的意见（"战则请从""公与之乘"），知人善任，亲临前线，最终采纳正确意见取得胜利。（三）对比衬托——以庄公的"鄙"（目光短浅、急躁冒进）衬托曹刿的"远谋"（政治远见、沉着冷静），人物形象更加鲜明。
任务四：（一）政治上取信于民——把战争胜利的根基放在人民的拥护上；军事上把握战机——"一鼓作气，再而衰，三而竭"，等敌人士气耗尽、我方士气正盛时进攻；追击前观察敌情——"视其辙乱，望其旗靡"，防止埋伏。（二）军事智慧：士气是战斗力的重要因素，要善于把握"彼竭我盈"的最佳时机；追击前要观察、判断，防止中计。启示：做事情要把握时机、趁势而为，也要沉着观察、稳扎稳打。（言之成理即可）
（三）课后延学单
（一）1. 左传　左丘明　2. 必以情　3. 再而衰　4. 望其旗靡　（二）1. 勾　2. 叉（曹刿认为"衣食所安，弗敢专也，必以分人"只是"小惠"，不能遍及百姓，不是"可以一战"的条件）　3. 勾　4. 叉（"再"在文中的意思是"第二次"，不是"又一次"）
（二）迁移运用（一）示例：鄙——古义"目光短浅"，今义"粗俗、低下"；狱——古义"案件"，今义"监狱"；牺牲——古义"祭祀用的猪牛羊等"，今义"为正义事业献身"；再——古义"第二次"，今义"又一次"；可以——古义"可以凭借"，今义"表示许可"。（二）示例一：期末复习阶段，我"一鼓作气"，把各科知识系统地过了一遍，信心十足地迎接考试。示例二：长跑比赛中，我在最后一百米"一鼓作气"全力冲刺，最终超过了前面的同学。可见把握时机多么重要：时机来了，就要趁势而上；时机未到，就要沉住气、养精蓄锐。
三、拓展阅读：《得道多助，失道寡助》主张"天时不如地利，地利不如人和"，强调"人和"（得民心）是取胜的关键，与《曹刿论战》的"取信于民"相通；《子鱼论战》中宋襄公在敌军渡河、列阵未定时不趁势出击，坐失战机，与曹刿的"把握战机"形成对照。可作比较阅读。

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