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历史　九年级上册
第5课 古代希腊
1．了解古希腊的地理环境与城邦特点；知道雅典奴隶制民主政治、斯巴达城邦的基本特征；掌握亚历山大东征的史实与影响。
2．识读地图《古代希腊示意图》《亚历山大东征示意图》；对比雅典与斯巴达的城邦差异，辩证分析亚历山大东征的双重影响，提升对比归纳与辩证思维能力。
3．感受古希腊辉煌的文学、艺术、哲学、科学成就，认识古希腊文明是西方文明的源头，理解文明发展的多元性与交流性。
雅典奴隶制民主政治；亚历山大帝国；古希腊文化成就。
辩证看待雅典奴隶制民主政治、亚历山大东征。
新课导入
【教师活动】展示雅典公民大会遗址图片，讲述公元 427 年的一天，在雅典城邦的公民大会上发生了一场重要辩论，主题是如何处置一个背叛雅典的盟邦。雅典人群情激愤，决定处死这个盟邦的所有成年男性。第二天，雅典人再次召开公民大会，经过激烈辩论，决定只处死为首的背叛者。提问：什么是城邦？城邦的公民大会为什么拥有如此大的权力？由此导入新课。
【学生活动】观察图片，思考问题，进入本课学习。
探究新知
一、希腊城邦
（一）地理环境
【教师活动】出示《古代希腊示意图》，讲解古代希腊的地理位置。
【学生活动】观察地图并阅读教材，知道古代希腊大致包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部及西西里岛等地区。
【教师活动】结合地图及教材，说明古代希腊的地理特点。提问：希腊的地理环境对其政治、经济产生了什么影响？
【学生活动】知道：一方面，多山不便于各地区间的联系，影响了希腊的统一；另一方面，希腊海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和海外贸易的发展。
（二）爱琴文明
【教师活动】讲述希腊最早的文明——爱琴文明。
【学生活动】知道爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。
（三）希腊城邦
【教师活动】公元前8世纪，希腊出现了城邦。提问：何谓城邦？希腊城邦的突出特点是什么？
【学生活动】阅读教材，回答：城邦一般以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个国家。希腊城邦的突出特点是“小国寡民”。
【教师活动】在地图中标注希腊城邦的代表：雅典、斯巴达。
【学生活动】知道斯巴达是希腊最大的城邦。
【教师活动】讲述希腊城邦中公民和非公民的区别。
【学生活动】知道公民与非公民是统治与被统治的关系，二者界限分明，非公民转化为公民，极为困难。
二、雅典斯巴达
（一）雅典奴隶制民主政治
【教师活动】讲述雅典奴隶制民主政概况。雅典位于希腊半岛中东部，实行奴隶制民主政治。公民大会是雅典最高权力机关，就所有重要问题作出决定；议事会由 500 名议员组成，负责预先讨论提交给公民大会的决议，主持公民大会；公职人员要接受公民大会监督。
【学生活动】了解雅典奴隶制民主政治的概况。
【过渡】讲述雅典奴隶制民主政治的演进历程。雅典经历了梭伦改革、克里斯提尼改革，公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典奴隶制民主政治发展到高峰。
【学生活动】了解雅典奴隶制民主政治的演进历程，知道雅典奴隶制民主政治建立在奴隶制基础之上。
（二）伯里克利改革
【教师活动】提问：公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，他是如何进行政治改革的？
【学生活动】阅读教材，回答：扩大公民权利，大部分公职人员从全体公民中抽签产生，
为保证贫穷公民参政，公民担任国家官职和出席公民大会都可以获得津贴。
【教师活动】出示材料，让学生以小组为单位讨论雅典奴隶制民主政治的局限性。
【学生活动】以小组为单位讨论并回答问题：公民仅占总人口的小部分，公民大会有时会被野心家操纵，造成政治不稳定和决策失误。
【教师活动（过渡）】总结：整体认识——雅典城邦。地理位置、政治制度、城邦组织、政治局限四个方面进行总结。
【学生活动】整体认识雅典奴隶制民主政治。
【教师活动】出示雅典与斯巴达对比表格，让学生自主阅读教材，进行总结。
【学生活动】阅读教材，通过学习雅典城邦的方式，总结斯巴达城邦。
三、亚历山大帝国
（一）亚历山大东征路线
【教师活动】出示《亚历山大东征示意图》，讲述亚历山大帝国的兴起。引导学生阅读教材，概括亚历山大东征的路线。
【学生活动】阅读教材，知道亚历山大东征的背景：马其顿的崛起为亚历山大东征奠定了基础；亚历山大坚强的性格和远大的抱负使得他能够承担起重任。了解亚历山大东征所跨越的大洲。
（二）亚历山大东征结果
【教师活动】提问：亚历山大东征的结果如何？
【学生活动】阅读教材，回答：亚历山大建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊半岛，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及南部，地跨欧、亚、非三洲。这个帝国被称为“亚历山大帝国”。
【教师活动】让学生以小组为单位讨论：怎样评价亚历山大东征？
【学生活动】以小组为单位讨论并回答问题。
【教师活动】总结：
消极：亚历山大东征具有侵略性质，给被征服地区人民带来巨大灾难。
积极：亚历山大帝国客观上促进了东西方文化大交汇，加强了东西方之间的经济联系。
四、古代希腊文化
【教师活动】按照教材顺序，逐个讲解神话、文学、史学、雕塑、建筑、哲学、科学等。
【学生活动】了解古代希腊文化的概况，认识古希腊文明是西方文明的源头，理解文明发展的多元性与交流性。
课堂小结
古希腊独特的自然条件对古希腊文明的形成和发展产生了重要影响。沿海、多山、多岛屿的自然地理环境有利于古希腊众多城邦的形成，城邦的狭小使公民能更直接地参与城邦政治。在众多的希腊城邦中，雅典建立的奴隶制民主政治最为典型，在伯里克利时期发展到高峰。斯巴达实行寡头政治，是古代希腊城邦政治的另一典型。亚历山大通过东征建立起横跨欧、亚、非三洲的大帝国，促进了东西方文化的交流，对人类文明的发展产生了深远的影响。古希腊在文学、艺术、哲学、科技、体育领域成就辉煌，为后世西方文明发展奠定了坚实基础，是西方文明的发源地。
板书设计
希腊城邦和亚历山大帝国
一、希腊城邦
1. 地理特点：多山多岛、港湾众多
2. 城邦特征：小国寡民
3. 公民制度：成年男性公民掌权
二、两大城邦
1. 雅典：奴隶制民主政治、伯里克利改革
2. 斯巴达：寡头政治
三、亚历山大东征
1. 疆域：地跨欧、亚、非三洲
2. 评价：侵略性以及客观进步性
四、古希腊文化成就
神话、文学、史学、雕塑、建筑、哲学、科学等
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