资源简介

历史　九年级上册
第16课　英国资产阶级革命
1．通过思考与探究英国资产阶级革命爆发的原因，培养综合分析历史问题的能力。
2．通过对英国资产阶级革命进程中的主要事件和线索的归纳，培养归纳历史事件的能力。理解英国资产阶级革命的曲折性和不彻底性，学会运用历史唯物主义观点分析问题的方法。
3．通过分析有关《权利法案》的材料，培养从历史材料中提取有效信息和分析概括的能力。初步认识资本主义制度代替封建制度是历史的进步，进一步树立历史进步意识。
英国资产阶级革命爆发的原因；《权利法案》。
·理解英国资产阶级革命的曲折性、妥协性与不彻底性。
·认识《权利法案》如何限制王权。
新课导入
【教师活动】展示课本插图《处死查理一世》，讲述史实：1649 年 1 月 30 日，伦敦王宫广场，英国国王查理一世被送上断头台。提问：在宣扬 “君权神授” 的时代，一国国王为何会被民众审判处死？17 世纪英国究竟发生了怎样的冲突？设置悬念，导入本课。
【学生活动】观察图片，思考教师设问，带着疑问进入新课学习。
探究新知
一、议会与王权的斗争
【教师活动】出示示意图，讲述新航路开辟后，欧洲主要商路和贸易中心由地中海区域转移到大西洋沿岸。英国利用它处于大西洋航运中心的地位，积极开展对外贸易，进行殖民掠夺，资本主义迅速发展起来。资产阶级和新贵族的势力不断增强，迫切要求自由发展资本主义。
【学生活动】知道新航路开辟后英国资产阶级的发展和诉求。
【教师活动】17世纪初，英国处于斯图亚特王朝的统治之下，讲述詹姆士一世在位时的专断统治。
【学生活动】知道詹姆士一世推崇“君权神授”理论，渴望王权专断。他的统治损害了资产阶级和新贵族的利益。
【教师活动】詹姆士一世不经议会批准，强行征税。提问：这一时期议会与王权的关系如何？集中表现在什么方面？
【学生活动】阅读教材，回答：议会与王权处于对立状态，集中表现在税收方面。
【教师活动】出示材料，讲述：斯图亚特王朝的国王詹姆士一世和查理一世都推崇“君权神授”理论，宣称国王居于法律之上；经济上国王可以不通过议会而强行征税等，竭力维持封建专制统治。这些都严重阻碍了资本主义经济的发展。
【学生活动】知道英国资产阶级革命爆发的根本原因是斯图亚特王朝的专制统治严重阻碍了资本主义的发展。
【教师活动】引导学生阅读教材，思考：《权利请愿书》表达了议会的什么意图？最终结果如何？
【学生活动】知道议会意图限制王权；结果查理一世先是假意应允，在得到拨款后却解散了议会，使议会和王权的矛盾激化。
二、革命的爆发与曲折历程
1.革命的爆发
【教师活动】引导学生阅读教材，梳理英国资产阶级革命的历程。
【学生活动】阅读教材，知道1640年，议会重新召开，议员们不断抨击国王专权，揭开了英国资产阶级革命的序幕。议会限制专制王权的活动激化了议会和国王之间的矛盾。1642年，查理一世宣布讨伐议会，挑起了内战。经过几年的反复斗争，议会军队打败国王军队。1649年，查理一世被推上断头台。随后，英国宣布为共和国。然而，共和国的权力却落在了以克伦威尔为首的军队手中，议会有名无实。议会尊克伦威尔为“护国主”，克伦威尔独揽大权。革命废除了君主制，却没有终结个人专权的统治。1658年，克伦威尔去世，军官们争权夺势，政局动荡不安。新贵族和资产阶级决定恢复斯图亚特王朝，但要求以承认议会的权力为条件。
【教师活动】讲述克伦威尔的生平，引导学生对克伦威尔进行评价，培养学生运用历史唯物主义的观点客观评价历史人物的能力。
【学生活动】小组讨论：为何革命推翻君主制后，又出现独裁与王朝复辟？体会革命的曲折反复。
【教师补充评价克伦威尔】功绩：领导议会军推翻封建专制，推动资本主义发展；局限：掌权后实行个人独裁，镇压底层民众，存在明显历史局限性。
2.斯图亚特王朝复辟
【教师活动】1660年，查理二世接受议会有条件的邀请，做了英国国王。詹姆士二世加强王权，开始恢复天主教，激起新的反抗。
【学生活动】了解斯图亚特王朝的复辟。
3.“光荣革命”
【教师活动】设问：议会如何解决詹姆士二世的专制统治？讲解 1688 年议会废黜詹姆士二世，邀请其女儿玛丽、女婿威廉入主英国，这场政变无大规模流血冲突，史称 “光荣革命”，标志英国资产阶级革命结束。
【学生活动】理解 “光荣” 的含义，认识这场革命是资产阶级与新贵族的妥协。
三、巩固革命成果
1.《权利法案》颁布
【教师活动】1688年，经过各方的妥协，英国通过不流血的政变——“光荣革命”，结束了资产阶级革命。此后，英国逐步确立君主立宪政体。1689年，议会通过了《权利法案》。出示《权利法案》相关知识表格，引导学生阅读教材，填写表格。
时间
目的
内容
意义
【学生活动】阅读教材，填写表格。掌握《权利法案》颁布的时间、目的、内容及意义。
【教师活动】出示教材第91页《材料研读》，引导学生阅读《权利法案》的条款，思考《权利法案》是如何限制王权的。
【学生活动】分析材料，回答：《权利法案》用明确的法律条文限制了国王的立法权、征税权，国王的权力由法律赋予，王权置于议会的法权之下。
【教师活动】出示阅读材料，介绍英国君主立宪制。
【学生活动】了解英国君主立宪制的发展和影响。
【教师活动】出示材料，引导学生分析英国资产阶级革命的历史意义。
【学生活动】分析材料，理解：对英国来说，英国资产阶级革命推翻了封建君主专制，为英国的资本主义进一步发展开辟了道路，为英国的工业革命奠定了基础；对世界而言，英国资产阶级革命推动了世界历史的进程，揭开了欧美资产阶级革命的序幕。
【教师活动】总结英国资产阶级革命的过程，提问：英国资产阶级革命有什么特点？从中得到了什么启示？
【学生活动】特点：长期性、曲折性、反复性、不彻底性。启示：新的社会制度代替旧的制度不是一帆风顺的，要经过长期、反复、曲折的斗争。前途是光明的，道路是曲折的。
课堂小结
17世纪初，伴随着资本主义经济的发展，资产阶级和新贵族的势力不断增强。而此时英国斯图亚特王朝统治者却在政治上鼓吹“君权神授”，维护封建专制思想；在经济上，不通过议会而强行征税，垄断商品专卖权，控制国内外贸易。斯图亚特王朝的封建专制统治严重地阻碍了英国资本主义经济的发展，损害了资产阶级和新贵族的利益，使英国各种社会矛盾迅速激化，最终导致1640年资产阶级革命的爆发。1640—1688年，英国资产阶级革命经历了议会合法斗争、两次内战、共和国建立以及斯图亚特王朝复辟等反复斗争，最终在1688年通过“光荣革命”，推翻斯图亚特王朝的统治。1689年，议会通过《权利法案》，以法律形式限制王权，英国逐渐确立了君主立宪制。这种由议会制约王权的政体是资产阶级性质的国家体制，为英国资本主义政治、经济制度的建立和发展开辟了道路。
板书设计
英国资产阶级革命
一、革命背景
（一）经济因素——资本主义迅速发展
（二）政治因素——詹姆士一世、查理一世的专断
（三）爆发根源
二、革命过程
（一）革命的爆发
（二）斯图亚特王朝复辟
（三）“光荣革命”
三、巩固革命成果
（一）《权利法案》
（二）英国资产阶级革命的历史意义
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