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第16课《我的叔叔于勒》导学案
【课前预学单】
一、预学目标
读完这篇小说，我能做到：默读课文，读准字音、积累词语；借助注释和资料，了解作者与创作背景；理清"盼于勒—赞于勒—遇于勒—躲于勒"的情节；提出一个自己的疑问。
二、预学任务
（一）读一读
默读课文，按下面的标准给自己打勾：
第一遍：通读全文，标出自然段序号（　）
第二遍：圈画生字词，读准字音（　）
第三遍：圈画写父母对"于勒"态度的语句（　）
第四遍：圈画写"我"的语句（　）
第五遍：朗读"遇于勒"的段落，体会气氛（　）
（二）写一写
1. 抄写你认为最容易写错的四个字词：________、________、________、________
2. 结合语境，写出下列词语在句中的意思：
（1）拮据：________
（2）阔绰：________
（3）张皇：________
（4）与日俱增：________
（5）十拿九稳：________
（三）查一查
查阅资料，简要记录：莫泊桑是谁？他与哪两位作家并称"世界三大短篇小说巨匠"？《我的叔叔于勒》选自哪部作品集？用两三句话写下来。
（四）想一想
读完这篇小说，我最想弄明白的问题是：________
【课中共学单】
任务一：理情节——明悬念
材料：小说中父母对于勒的态度前后截然不同。
（一）请用"××于勒"的形式梳理小说情节。
（二）父亲那句"永不变更的话"是什么？它在文中有什么作用？
任务二：析人物——看变色
材料：菲利普夫妇对于勒态度的前后变化。
（一）于勒"有钱"时，父母是怎样说他的？
（二）发现于勒穷困潦倒后，父母又是怎样说他的？
（三）父母的态度为什么变化得这样快？这说明了什么？
任务三：品细节——悟讽刺
材料："你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！"
材料："这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。"
（一）母亲为什么称于勒为"这个人""这个流氓"？
（二）"我"为什么连用三个称呼？这句话有什么表达效果？
（三）"我"与父母形成了怎样的对比？"我"在小说中起什么作用？
任务四：析于勒——看命运
材料：于勒的经历。
（一）于勒是一个怎样的人？他的命运经历了怎样的变化？
（二）小说结尾"我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他"有什么深意？
任务五：探主题——思金钱
材料：结合全文，思考小说的主题。
（一）这篇小说揭露了什么？批判了什么？
（二）作者为什么安排"我"这个善良的人物？他想呼唤什么？
【课后延学单】
一、巩固闯关
（一）根据拼音写出汉字。
1. 拮（jū）（　）　2. （zhàn）（　）桥　3. 阔（chuò）（　）　4. 褴（lǚ）（　）
（二）判断下列说法的正误（对的打勾，错的打叉）。
1. 《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑的短篇小说。（　）
2. 菲利普夫妇对于勒的态度，始终如一。（　）
3. "我"给于勒十个铜子的小费，表现了他的善良与同情。（　）
4. 小说的主题是揭露资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。（　）
二、迁移运用
（一）发挥想象，续写"假如于勒后来真的发财回来了，菲利普一家会怎样"（150字左右）。
（二）"金钱与亲情"是永恒的话题。请结合课文，说说你对"金钱不能衡量亲情"的理解。
三、拓展阅读
课外阅读莫泊桑的《项链》或欧·亨利的《麦琪的礼物》，想一想：这两篇小说与《我的叔叔于勒》在"金钱"主题的写法上有何异同？
【参考答案】
（一）课前预学单
（二）写一写　2.（1）手头紧，经济境况不好（2）排场大，生活奢侈（3）惊慌，慌张（4）随着时间的推移而不断增长（5）比喻很有把握，十分可靠
（三）查一查：莫泊桑是法国作家，19世纪后半叶批判现实主义文学的代表，被誉为"短篇小说巨匠"，与俄国的契诃夫、美国的欧·亨利并称"世界三大短篇小说巨匠"。《我的叔叔于勒》选自他的短篇小说集《羊脂球》。
（二）课中共学单
任务一：（1）盼于勒（开端：全家把希望寄托在于勒身上，天天到海边栈桥盼望）→赞于勒（发展：于勒来信说发财，全家赞不绝口）→遇于勒（高潮：船上卖牡蛎的穷水手竟是于勒）→躲于勒（结局：全家改乘圣玛洛船，躲避于勒）。（2）"唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！"这句话反复出现，一方面写出全家对于勒的热切盼望，为后文在船上遇见于勒埋下伏笔、形成悬念。
任务二：（1）于勒"有钱"时，父母说他是"好心的人""有办法的人"，赞他"正直的人，有良心的人"，把福音书似的信当作"希望"，处处炫耀。（2）发现于勒穷困潦倒后，父母骂他是"贼""流氓""讨饭的"，避之唯恐不及。（3）因为于勒有钱时是"希望"，可以给他们带来金钱和地位；没钱时是"拖累"，会让他们丢脸、破财。他们看重的不是于勒这个人，而是于勒的钱。这说明了在资本主义社会中，人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系，金钱至上、拜金主义扭曲了亲情。
任务三：（1）在于勒没钱时，母亲眼里根本没有亲情，只有"钱"——于勒有钱就是"叔叔"，没钱就是"流氓"。（2）三个称呼层层递进，强调于勒与"我"的血缘关系，是"我"对父母冷酷态度的无声抗议，也表现了"我"的善良、同情和纯真。（3）"我"的善良与父母的势利形成鲜明对比；"我"是故事的叙述者（第一人称视角），增强了真实感，便于直接抒情议论，寄托了作者的理想，深化了主题。
任务四：（1）于勒年轻时行为不正、糟蹋钱，被家里打发到美洲；他曾在美洲发了财，成为全家的希望；后来破产，沦为船上卖牡蛎的穷水手。他既是金钱社会的受害者，也是被亲人抛弃的悲剧人物。（2）一家人宁可绕远路也要躲开自己的亲人，把避见亲人的冷漠写得入木三分；这样的结尾耐人寻味，把金钱对亲情的扭曲揭露得淋漓尽致。
任务五：（1）小说揭露了资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系，批判了菲利普夫妇的虚荣势利、自私冷酷。（2）作者安排"我"这个善良的人物，用"我"的善良与同情，与父母的势利冷酷形成鲜明对比，寄托了作者对纯真人性的呼唤，给冷酷的现实留下一抹温情的亮色。
（三）课后延学单
一、巩固闯关　（一）1. 据　2. 栈　3. 绰　4. 褛　（二）1. 勾　2. 叉（菲利普夫妇对于勒的态度随他有钱没钱而剧烈变化）　3. 勾　4. 勾
二、迁移运用　（一）示例：假如于勒真的发财回来了，菲利普夫妇一定会像迎接皇帝一样迎接他：母亲会把他赞为"世界上最善良的人"，父亲会逢人便说"我弟弟发了财"；他们会把最好的房间让给于勒，让于勒出钱还债、给女儿办嫁妆、为儿子谋前程……直到有一天于勒再次破产，他们又会毫不犹豫地把他赶出门去。因为在金钱至上的眼里，于勒从来不是亲人，而是一张会变脸的"支票"。（二）示例：于勒有钱时，全家把他当"福星"；于勒没钱时，全家把他当"流氓"。这说明在金钱至上的社会里，亲情被金钱绑架了。其实亲情是无价的，真正的亲情不会因贫富而改变；用金钱衡量亲情，只会让人变得势利冷酷，最终失去最珍贵的东西。
三、拓展阅读：《项链》写一个小公务员的妻子为参加舞会借了一条钻石项链，不慎丢失，用十年辛苦才还清债务，最后发现项链是假的——批判了小资产阶级的虚荣心；《麦琪的礼物》写一对贫穷的夫妻为给对方买圣诞礼物，妻子卖掉长发为丈夫买表链，丈夫卖掉金表为妻子买发梳——歌颂了超越金钱的纯真爱情。《我的叔叔于勒》批判的是金钱关系对亲情的扭曲；《项链》批判的是虚荣；《麦琪的礼物》则在贫穷中歌颂真情。三篇都写"金钱"，角度不同，异曲同工。

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