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第26课《诗词五首——饮酒（其五）》导学案
2026—2027学年统编版语文八年级上册
一、学习目标
1.反复诵读诗歌，读准字音，读好节奏与韵律，能熟练背诵并默写全诗。
2.借助注释和工具书理解诗意，积累结庐、人境、车马喧、尔、日夕、相与等文言词语。
3.品味采菊东篱下，悠然见南山等名句，体会炼字之妙，感受诗歌意境。
4.理解诗人厌弃官场、归隐田园的志趣，体会诗中蕴含的人生哲理。
二、知识链接
（一）作者简介
陶渊明（约365—427），名潜，字元亮，自号五柳先生，世称靖节先生，浔阳柴桑（今江西九江）人，东晋诗人。他是我国第一位田园诗人，被誉为田园诗派的开创者。代表作有《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》等。
（二）写作背景
陶渊明不愿为五斗米折腰，辞官归隐田园。《饮酒》是一组五言古诗，共20首，均为酒后遣兴之作，本诗为第五首。诗中记的是隐居生活的闲适，说的是对人生真谛的领悟。
（三）文体常识
《饮酒（其五）》是一首五言古诗（古体诗），句式整齐，语言质朴自然，多用白描手法。
三、预习·自主学习
（一）给下列加点字注音
1.结庐（　）　2.东篱（　）　3.悠然（　）　4.相与还（　）
（二）解释下列句中加点的词
1.结庐在人境　　　　　　　　庐：____________
2.问君何能尔　　　　　　　　　尔：____________
3.心远地自偏　　　　　　　　　偏：____________
4.山气日夕佳　　　　　　　　　日夕：____________
5.飞鸟相与还　　　　　　　　　相与：____________
6.此中有真意　　　　　　　　　真意：____________
7.欲辨已忘言　　　　　　　　辨：____________
8.而无车马喧　　　　　　　车马喧：____________
（三）文学常识填空
《饮酒（其五）》的作者是____（朝代）诗人____，名____，字____，自号____。他是我国第一位____诗人，本诗选自组诗《____》。
四、诵读·整体感知
（一）用“/”划分朗读节奏
结庐/在人境，而无/车马喧。问君/何能尔？心远/地自偏。采菊/东篱下，悠然/见南山。山气/日夕佳，飞鸟/相与还。此中/有真意，欲辨/已忘言。
（二）用现代汉语说说下列诗句的意思
1.问君何能尔？心远地自偏。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2.采菊东篱下，悠然见南山。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3.山气日夕佳，飞鸟相与还。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
五、研读·合作探究
探究一：起笔的妙处
“结庐在人境，而无车马喧”写诗人身居闹市，却听不到车马的喧闹。这是为什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
探究二：炼字之妙
“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字可否换成“望”字？请说明理由。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
探究三：“真意”的内涵
如何理解“此中有真意，欲辨已忘言”？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
探究四：全诗的情感
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
六、拓展·延伸
（一）比较阅读
阅读陶渊明《归园田居（其三）》：“种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。”结合本诗，说说两首诗在情感上的相同之处。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（二）名句积累
请写出一句你积累的描写田园风光或表现闲适心境的诗句：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
七、检测·当堂反馈
（一）根据课文内容默写
1.采菊东篱下，____________。
2.山气日夕佳，____________。
（二）选择题
下列对《饮酒（其五）》的理解赏析有误的一项是（　　）
A.“结庐在人境，而无车马喧”写出诗人身处喧闹的人世却能超然物外的情形。
B.“问君何能尔？心远地自偏”以自问自答的方式，道出心境与环境的辩证关系。
C.“采菊东篱下，悠然见南山”中“悠然”一词，尽显诗人采菊时闲适恬淡的心境。
D.“此中有真意，欲辨已忘言”表明诗人已无话可说，只能以沉默作答。
（三）简答题
请展开想象，用生动的语言描绘“山气日夕佳，飞鸟相与还”所展现的画面，并说说这两句蕴含了诗人怎样的情感。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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