资源简介

(共28张PPT)
新课导入
1.成人的言行，个人的言行。
猜谜语
谜底：
诚信
2.一人言，言人成。
3.成旁一人在讲话，人人在说话。
4.口头通知，不用书信。
5.君子一言，快马一鞭。
第二单元 维护社会秩序
第5课 社会生活讲道德
5.2 诚实守信
教学目标
政治
认同
认同中华优秀传统文化中关于诚实守信的文化传承，懂得诚实守信对个人、对社会、对国家的重要性,树立文化自信。
道德
修养
知道诚实守信的含义，诚实守信的重要性和如何做诚实守信的人。
健全
人格
培养学生的诚实守信意识,提高自己的诚实守信素养及道德修养。
责任
意识
懂得珍视自己的诚信记录，如何做一个诚实守信的人，践行诚信。
法治意识
培养学生的诚实守信意识,遵纪守法，维护个人信用。
目录
自主学习
新知探究
课堂小结
课堂检测
01
02
03
04
自主学习
要求：阅读教材P38-41，在课本上标记问题要点。（3分钟）
1.诚信的含义及地位。
2.诚信的重要性。
3.如何践行诚信？
探究分享
“诚信”一词，最早出现在战国时期的书籍管仲《管子·枢言》里。原句：先王贵诚信，诚信者，天下之结也。
提示：诚信就是言行一致、表里如一、信守承诺。
结合材料，说说你认为诚信是什么？
生活观察
期末考试时，学校决定设立“诚信考场”，组织学生自愿报名，报名的学生提前签署《诚信考试承诺书》。在考场中，老师只负责强调考试纪律、分发和回收试卷等事宜，考试开启后即离开考场，学生在考场内答题全凭自觉自律。
思考：你会报名参加“诚信考场”的考试吗？为什么？
提示：会，因为诚信是中华民族的传统美德，诚信是社会各行各业的共同道德要求，诚信也是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容。
课堂笔记
（1）含义：诚信就是言行一致、表里如一、信守承诺。
1.诚信的含义及地位
（2）地位：
①诚信是中华民族的传统美德。
②诚信是社会各行各业的共同道德要求。
③诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容。
探究分享
从这个故事中你获得什么启示？
秦朝末年有一个叫季布的人，一向说话算话，信誉十分的高，许多人都同他建立起了深厚的友情，当时流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺”。后来他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果，他的旧日朋友不仅不会被金钱所惑，而是冒着诛九族的危险来保护他，使他免遭祸殃。
提示：人以诚信立身。诚信是我们做人做事的基本准则，是一种对他人和社会的责任，体现我们的内在修养与道德品质。
探究分享
3·15晚会已经连续播出了34年，晚会关注消费领域的违法侵权现象，倡导用诚信之力，筑牢消费之基，共同创造美好生活。
国家为什么每年都要举办“315晚会”？
这说明诚信对于社会有着怎样的作用？
提示：诚信促进社会文明。社会成员之间只有以诚相待、以信为本，才能增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐。
（社会角度）
课堂笔记
2.诚信的重要性
在社会生活中，人人都是诚信的受益者，也应成为诚信的践行者。每个人要立身成事、生存发展，都要恪守诚信这一准则，努力做一个诚信的人。
（1）人以诚信立身。诚信是我们做人做事的基本准则，是一种对他人和社会的责任，体现我们的内在修养与道德品质。一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任，拥有更多的发展机会和更大的发展平台。相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。（个人角度）
（2）诚信促进社会文明。社会成员之间只有以诚相待、以信为本，才能增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐。（社会角度）
知识拓展
个人：使自己失信于人,导致信用危机,难以立足于社会等；
社会：破坏社会的和谐与安定,不利于构建社会主义和谐社会,
不利于形成良好的社会风气等；
不诚信的危害
探究分享
结合以上案例，谈谈企业诚信经营的意义？
某工艺厂始终坚持诚信为本，质量至上。有一次，该厂接到一个大订单，但发货时错把款式相似、价格低的货物发给了客户。虽然客户没有发现，但该厂厂长认为，决不能欺诈客户。于是，联系客户重新发货。该厂长期诚信经营，不仅贏得了市场，而且在行业内赢得了良好的口碑。
提示：一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰。诚信促进社会文明。社会成员之间只有以诚相待、以信为本，才能增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐。
某公司虚报盈利、少列债务等财务造假行为被曝光，经营状况急转直下，股票大跌，最后不得不宣告破产，投资者因此蒙受巨大损失。
相关链接
诚信是我国民法的一项基本原则。诚信原则要求民事主体在行使权利、服行义务过程中，讲诚实、重承诺、守信用。这对建设诚信社会、规范经济秩序、引领社会风尚具有重要意义。
诚信是企业的无形资产。一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰。
江苏省泗洪县一名车主将车停靠在路边停车位时，被一名小学生骑电动车撞上了。该小学生写了一封“道歉信”留在车上，并留下了家人的联系方式。车主找到学生后向其索赔一元钱，并表示：“要让她知道，做错事虽然认错是好事，但同样要承担相应的后果。”
你如何看待这个小朋友的做法？
小朋友知错就改做到了践行诚信。我们要树立诚信意识，真诚待人、信守承诺。如果我们的行为产生了不良影响，就应不逃避、不推脱，勇于承认过错，主动承担责任，争取他人的谅解。
探究分享
课堂笔记
3.如何践行诚信
我们要增强诚信意识，真心实意地与他人交往，对自己的言行负责，不要轻易许诺一些自己不可能做到的事情。
作出承诺后，要对自己的承诺负责，答应别人的事要努力做到；
如果由于客观条件的限制未能兑现承诺，应该不逃避、不推脱，坦诚与他人沟通，争取他人的谅解。
（1）真诚待人，积极履行承诺
探究分享
思考：你赞同视频中医生的做法吗？为什么？
提示：社会生活是复杂的，我们有时会面临两难选择。直接告知事情真相会对他人造成伤害，尊重他人隐私与对人诚信发生冲突。这时，我们应遵循道德原则和法律要求，权衡利弊。
课堂笔记
3.如何践行诚信
社会生活是复杂的，我们有时会面临两难选择。
例如，直接告知事情真相会对他人造成伤害，尊重他人隐私与对人诚信发生冲突。这时，我们应遵循道德原则和法律要求，权衡利弊，做到既为他人利益和社会利益着想，又恪守诚信的要求，做一个有智慧的诚实守信者。
（2）讲究策略，注重方式方法。
探究分享
思考：以上故事这对我们践行诚信有何启示
提示：遵纪守法，珍惜诚信记录。我们要身体力行弘扬诚信文化，珍惜个人信用，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，推动形成崇尚诚信、践行诚信的良好风尚。
课堂笔记
3.如何践行诚信
当今社会，个人诚信体系和社会信用体系日益受到重视，守信激励和失信惩戒机制不断完善，守信者处处受益，失信者处处受限。
我们要身体力行弘扬诚信文化，珍惜个人信用，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，推动形成崇尚诚信、践行诚信的良好风尚。
（3）遵纪守法，珍惜诚信记录。
知识拓展
言而无信、欠钱不还的人，俗称“老赖”。
在法律上，这种人被称为“失信被执行人”。
你听说过“老赖”吗？你知道什么是“老赖”吗？
知识拓展
成为“老赖”，会带来哪些后果呢？
●高消费限制:不能乘坐飞机、高铁等交通工具，不能住星级以上宾馆，不得购买不动产或高档装修房屋，不得租赁高档写字楼等。
●子女教育受影响:失信被执行人的子女不能就读高收费的私立学校，考公务员、军校、航空院校等政审将不予通过。
●财产冻结:失信被执行人的银行账户、微信账户、支付宝账户等可能会被依法查封或冻结，且会被限制新开银行卡账号。
●法律后果:
失信被执行人可能会面临拘留、罚款等法律制裁，情节严重的还可能追究刑事责任。
●信用记录受损:失信记录会被纳入征信系统，对个人的信用记录造成严重影响，影响未来的金融活动和社交生活。
笔记整理
1.真诚待人，积极履行承诺。
2.讲究策略，注重方式方法。
3.遵纪守法，珍惜诚信记录。
3.如何践行诚信
课堂小结
3.践行诚信
1.诚信的含义和地位
2.诚信的重要性
真诚待人，积极履行承诺
讲究策略，注重方式方法
遵纪守法，珍惜诚信记录
诚实守信
课堂检测
1.大学生诚信档案是大学生在社会交往活动中形成的，具有保存价值的诚信行为历史记录，作为大学生思想政治教育测评的重要依据。从个人角度看，建立诚信档案是因为（ ）
A.我们要重诺守信、对事负责、从说老实话做起
B.诚信是协调公共关系的重要条件
C.诚信社会是诚信政府的基础
D.诚信是为人做事的基本准则
D
课堂检测
2.一个癌症晚期的病人，生命即将走到尽头，但她还不知道自己得的是不治之症。接诊的医生说：“你的病并不严重，只要自己有信心就一定能治好。”你认为接诊医生的说法（ ）
A.是不守诚信的表现
B.诚实与说谎是水火不相容的，做诚实的人就不应撒谎
C.诚信的核心是善，在特定的情景中，善意的谎言并不违背诚实的道德
D.病人有权利知道自己病情，医生侵犯了病人的权利，也违背了医德
C
课堂检测
3.《最高人民法院关于限制被执行人高消费的若干规定》明确规定，人民法院可以对失信被执行人发出限制高消费令，限制其选择飞机、列车软卧、轮船二等以上舱位出行，不得在星级以上宾馆、酒店等场所消费等，共9种高消费及非生活和工作必需的消费行为。最高法院这样规定，是基于（ ）
①诚信是一项民法原则，现代社会注重信用体系和制度建设
②我们要珍惜个人诚信记录，大力弘扬诚信文化
③严惩失信行为，是弘扬社会主义核心价值观的必然要求
④不讲诚信就要付出相应代价，应受到刑罚严惩
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B
课后作业
01 基础作业（必做）
02 拓展作业（选做）二一教育 让教学更有效 | 八年级道德与法治上册（统编版·5.2 诚实守信）
5.2《诚实守信》教学设计
一、课题信息
· 学科：道德与法治　　年级：八年级上册　　教材：统编版（2024 修订）
· 单元：第三单元 社会生活讲道德（第五课 社会生活讲道德 第2框）
· 课题：5.2 诚实守信　　课时：1 课时（45 分钟）
二、教材分析
本框承接 5.1《文明有礼》，从“礼”延伸到“信”，共同构成“社会生活讲道德”的核心内容。教材按“是什么—为什么—怎么做”展开：先以谜语、古语、诚信考场明确诚信的含义与地位；再从个人、社会、企业、民法原则等角度讲重要性；最后落到践行诚信的三点要求（真诚待人、讲究策略、遵纪守法，珍惜诚信记录）。
本框是全课落脚点，也是落实诚信教育、法治意识与中华优秀传统美德认同的关键框题。
三、学情分析
1. 认知层面：八年级学生对“诚信”有基本了解，能说出“不说谎”“讲信用”，但理解多停留在“不撒谎”，忽视其作为传统美德、社会主义核心价值观、民法原则的深层内涵。
2. 情境层面：面对复杂情境（如善意的谎言、尊重隐私与诚信冲突）缺乏判断策略，容易绝对化。
3. 行为层面：知道诚信重要，但易受从众、怕吃亏等影响而难以坚持，需通过案例与体验促进行为内化。
四、核心素养目标（按课件顺序）
· 1. 政治认同：认同中华优秀传统文化中关于诚实守信的文化传承，懂得诚实守信对个人、社会、国家的重要性，树立文化自信。
· 2. 道德修养：知道诚实守信的含义、重要性和如何做诚实守信的人。
· 3. 法治意识：培养诚实守信意识，遵纪守法，维护个人信用。
· 4. 健全人格：培养诚实守信意识，提高诚实守信素养及道德修养。
· 5. 责任意识：懂得珍视自己的诚信记录，如何做一个诚实守信的人，践行诚信。
五、教学重难点
教学重点：诚信的含义、地位及重要性；如何践行诚信（真诚待人、讲究策略、遵纪守法，珍惜诚信记录）。
教学难点：理解诚信的复杂情境（如善意的谎言、隐私与诚信冲突）；将诚信意识转化为日常行为，珍惜个人诚信记录。
六、教学方法
谜语导入、自主学习、案例探究、小组合作、情境辨析、归纳讲授。
七、教学过程与时间分配（合计 45 分钟）
【总体时间分配】
导入 3 分钟　　自主学习 4 分钟　　含义与地位 7 分钟
重要性（个人/社会/企业/民法）12 分钟
践行诚信（三点）14 分钟　　课堂小结与检测 5 分钟
环节一、新课导入：猜谜语（3 分钟）
【教师活动】出示课件猜谜语：①成人的言行，个人的言行；②一人言，言人成；③成旁一人在讲话，人人在说话；④口头通知，不用书信；⑤君子一言，快马一鞭。提问：谜底是什么？
【学生活动】思考谜语，猜出谜底：诚信。
【设计意图】用趣味谜语激发兴趣，自然引出本框主题“诚实守信”。
环节二、自主学习（4 分钟）
【教师活动】布置任务：阅读教材 P38—41，在课本上标记三个问题要点：1. 诚信的含义及地位；2. 诚信的重要性；3. 如何践行诚信？时间 3 分钟，教师巡视。
【学生活动】快速阅读，圈画关键词，初步构建知识框架。
【设计意图】培养自主提取信息能力，为后续探究提供知识支架。
环节三、探究分享：诚信的含义及地位（7 分钟）
【教师活动】分两步。第一步：呈现课件“探究分享”——“先王贵诚信”，出自《管子·枢言》“诚信者，天下之结也”，说明“诚信”一词最早见于战国时期管仲《管子·枢言》。提问：结合材料，说说你认为诚信是什么？归纳：诚信就是言行一致、表里如一、信守承诺。第二步：呈现“生活观察”——学校设立“诚信考场”，学生自愿报名并签署《诚信考试承诺书》，教师考试开始后离开，全凭自觉自律。提问：你会报名参加吗？为什么？
【学生活动】讨论发言：会报名，因为诚信是中华民族传统美德，是社会各行各业的共同道德要求，是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容。
【教师归纳】课件课堂笔记1：
（1）含义：诚信就是言行一致、表里如一、信守承诺。
（2）地位：①诚信是中华民族的传统美德；②诚信是社会各行各业的共同道德要求；③诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容。
【设计意图】从古语到校园生活，多维度理解诚信的内涵与地位。
环节四、探究分享：诚信的重要性（12 分钟）
【教师活动】分三个层次推进。第一层：呈现“季布一诺千金”故事——秦朝末年季布说话算话、信誉极高，友人冒诛九族危险保护他，谚语“得黄金百斤，不如得季布一诺”。提问：从这个故事中获得什么启示？归纳：人以诚信立身，诚信是做人做事的基本准则，体现内在修养与道德品质。第二层：呈现“3·15 晚会”已连续播出 34 年，倡导用诚信之力筑牢消费之基、创造美好生活。提问：国家为什么每年举办？说明诚信对社会的作用？归纳：诚信促进社会文明。第三层：补充“知识拓展”——不诚信的危害（个人：失信于人、信用危机、难以立足；社会：破坏和谐稳定、败坏社会风气）。
【学生活动】分组讨论，列举身边诚信与不诚信现象，总结诚信对个人立足、社会和谐的意义。
【教师归纳】课件课堂笔记2：
（1）人以诚信立身（个人角度）——诚信是做人做事的基本准则，是一种对他人和社会的责任，体现内在修养与道德品质。真诚老实、笃守诺言者，赢得信任、拥有更多机会；弄虚作假、口是心非者，处处碰壁，甚至无法立身处世。
（2）诚信促进社会文明（社会角度）——社会成员以诚相待、以信为本，才能增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐。人人都是诚信的受益者，也应成为诚信的践行者。
【设计意图】用历史典故和现实热点，从个人到社会层层递进，突破重点。
环节五、探究分享：企业诚信与民法原则（5 分钟）
【教师活动】呈现课件案例：某工艺厂坚持诚信为本，发货错把低价相似款发给客户，虽客户未察觉，厂长仍联系客户重新发货，长期诚信经营赢得良好口碑；某公司虚报盈利、少列债务等财务造假被曝光，经营急转直下、股票大跌、最终破产，投资者蒙受巨大损失。提问：结合案例谈谈企业诚信经营的意义？再呈现“相关链接”——诚信是我国民法的一项基本原则；诚信是企业的无形资产。
【学生活动】对比两企业结局：企业坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好形象和信誉，赢得客户，带来持久效益、长盛不衰；反之则破产。
【教师归纳】补充：诚信也是民法原则，要求民事主体在行使权利、履行义务过程中讲诚实、重承诺、守信用；对企业而言，诚信是无形资产。
【设计意图】拓展到经济生活领域，完善对诚信重要性的认知。
环节六、探究分享：践行诚信（一）真诚待人，积极履行承诺（5 分钟）
【教师活动】呈现课件图片情境：一个小朋友知错就改。提问：你如何看待这个小朋友的做法？归纳：小朋友知错就改做到了践行诚信，我们要树立诚信意识，真诚待人、信守承诺。引出课件课堂笔记3（1）：真诚待人，积极履行承诺。具体做法：增强诚信意识，真心实意与他人交往，对自己的言行负责，不轻易许诺做不到的事；作出承诺后要努力做到；若因客观条件未能兑现，应不逃避、不推脱，坦诚沟通，争取谅解。
【学生活动】反思自己是否有过许诺不兑现的情况，讨论如何改进。
【设计意图】从儿童榜样切入，强调知错就改与信守承诺。
环节七、探究分享：践行诚信（二）讲究策略，注重方式方法（5 分钟）
【教师活动】呈现课件视频情境：癌症晚期病人不知自己身患不治之症，接诊医生说“你的病并不严重，只要自己有信心就一定能治好”。提问：你赞同医生的做法吗？为什么？引导学生讨论“善意的谎言”。归纳：社会生活复杂，有时会面临两难选择（如直接告知真相会伤害他人，尊重隐私与诚信发生冲突），应遵循道德原则和法律要求，权衡利弊。引出课件课堂笔记3（2）：讲究策略，注重方式方法。
【学生活动】辨析：医生该不该告诉真相？理解“诚信的核心是善”，在特定情景中，善意的谎言并不违背诚实的道德。
【设计意图】突破难点，培养复杂情境下的道德判断能力。
环节八、探究分享：践行诚信（三）遵纪守法，珍惜诚信记录（4 分钟）
【教师活动】呈现课件“探究分享”故事（如曾子杀猪等），提问：这对我们践行诚信有何启示？归纳：遵纪守法，珍惜诚信记录。引出课件课堂笔记3（3）：遵纪守法，珍惜诚信记录。补充“知识拓展”——“老赖”（失信被执行人）及后果：高消费限制（不能乘坐飞机、高铁，不能住星级宾馆等）；子女教育受影响（不得就读高收费私立学校，政审不予通过）；财产冻结（银行、微信、支付宝账户可能被查封冻结）；法律后果（可能面临拘留、罚款，情节严重追究刑事责任）；信用记录受损（纳入征信系统，影响金融活动与社交生活）。
【学生活动】列举新闻中的“老赖”案例，谈感受。
【教师归纳】强调：当今个人诚信体系和社会信用体系日益受到重视，守信激励和失信惩戒机制不断完善，守信者处处受益，失信者处处受限。我们要身体力行弘扬诚信文化，珍惜个人信用，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，推动形成崇尚诚信、践行诚信的良好风尚。
【设计意图】从法律层面强化诚信，树立珍惜个人诚信记录的意识。
环节九、课堂小结与检测（5 分钟）
【教师活动】用纯文字结构总结（课件笔记整理）：含义与地位 → 重要性 → 践行诚信三点。组织完成课件课堂检测。
【学生活动】口述要点，完成巩固练习。
【设计意图】形成知识网络，及时诊断。
八、板书设计
5.2 诚实守信
一、含义和地位
1. 含义：言行一致、表里如一、信守承诺
2. 地位：传统美德 / 共同道德要求 / 核心价值观
二、重要性
1. 个人：人以诚信立身（做人做事基本准则）
2. 社会：诚信促进社会文明（增进互信、减少矛盾）
3. 企业：无形资产（塑造形象、赢得客户）
4. 民法：基本原则（讲诚实、重承诺、守信用）
三、践行诚信
1. 真诚待人，积极履行承诺（知错就改、不逃避）
2. 讲究策略，注重方式方法（善意的谎言、权衡利弊）
3. 遵纪守法，珍惜诚信记录（守信受益、失信受限）
九、巩固练习（答案红色标注）
1. 课件课堂检测（选择题）
（1）大学生诚信档案是大学生在社会交往活动中形成的、具有保存价值的诚信行为历史记录，作为大学生思想政治教育测评的重要依据。从个人角度看，建立诚信档案是因为（　　）
A. 我们要重诺守信、对事负责、从说老实话做起　　B. 诚信是协调公共关系的重要条件
C. 诚信社会是诚信政府的基础　　D. 诚信是为人做事的基本准则
参考答案：D。解析：题干限定“从个人角度”，诚信是为人做事的基本准则，D 切合；A 是做法而非原因；B、C 分别指向公共关系、政府，非个人角度。
（2）一个癌症晚期的病人，生命即将走到尽头，但她还不知道自己得的是不治之症。接诊的医生说：“你的病并不严重，只要自己有信心就一定能治好。”你认为接诊医生的说法（　　）
A. 是不守诚信的表现
B. 诚实与说谎是水火不相容的，做诚实的人就不应撒谎
C. 诚信的核心是善，在特定的情景中，善意的谎言并不违背诚实的道德
D. 病人有权利知道自己病情，医生侵犯了病人的权利，也违背了医德
参考答案：C。解析：医生出于减轻病人心理负担的善意，其“善意的谎言”并不违背诚实道德，诚信的核心是善。
（3）《最高人民法院关于限制被执行人高消费的若干规定》明确规定，人民法院可以对失信被执行人发出限制高消费令，限制其选择飞机、列车软卧、轮船二等以上舱位出行等共 9 种高消费及非生活和工作必需的消费行为。最高法院这样规定，是基于（　　）
①诚信是一项民法原则，现代社会注重信用体系和制度建设　②我们要珍惜个人诚信记录，大力弘扬诚信文化
③严惩失信行为，是弘扬社会主义核心价值观的必然要求　④不讲诚信就要付出相应代价，应受到刑罚严惩
A. ①②　　B. ①③　　C. ②④　　D. ③④
参考答案：B。解析：①正确，诚信是民法原则；③正确，严惩失信符合社会主义核心价值观；②是做法而非原因，不选；④错误，失信不一定都要受刑罚严惩。
2. 拓展材料分析题
材料：某商家在促销中虚假宣传“买一送一”，实际赠送的是价值极低的赠品，消费者投诉后，该商家被市场监管部门罚款并被列入经营异常名录，生意一落千丈；而同城另一商家坚持明码标价、如实宣传，口碑越来越好，回头客不断。
问题：结合材料，运用“诚实守信”知识，谈谈诚信对个人、企业和社会的意义。（10 分）
参考答案要点：
①对个人：诚信是做人做事的基本准则，人以诚信立身，真诚老实、笃守诺言者赢得信任与发展机会（3 分）；
②对企业：诚信是无形资产，企业坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好形象和信誉、赢得客户、获得持久效益（4 分）；
③对社会：诚信促进社会文明，社会成员以诚相待、以信为本，才能增进互信、减少矛盾、净化风气、促进和谐（3 分）。
十、教学反思
（一）成功之处
· 1. 以猜谜语导入，趣味性强，学生参与度高，自然引出“诚信”主题。
· 2. 素材丰富且贴近：季布一诺、3·15 晚会、企业正反案例、小朋友知错就改、医生“善意的谎言”、“老赖”知识拓展，从个人到社会再到国家层面，立体呈现诚信的重要性。
· 3. 践行诚信三点层层递进，将抽象要求转化为具体行为（许诺、沟通、知错就改），便于学生操作。
· 4. 善意的谎言情境引发认知冲突，有效突破“诚信是否等于绝对不说谎”的思维定式。
· 5. 课堂检测三题直接采用课件原题，针对性强，诊断效果好。
（二）不足之处
· 1. 诚信含义部分，学生对“言行一致、表里如一”理解偏浅，联系自身言行不够深入。
· 2. “讲究策略”环节时间偏紧，部分学生仍纠结于“医生该不该说真话”，未能完全理解“诚信的核心是善”。
· 3. “老赖”后果讲解偏理论，缺少学生身边真实案例，法治震慑力不足。
· 4. 践行环节讨论不充分，行为内化落地有待加强。
（三）改进措施
· 1. 增设课前任务“我的诚信档案”：让学生记录一周内的诚信与不诚信行为，课堂直接分析，加深含义理解。
· 2. 善意的谎言环节增设角色扮演（医生、家属、患者），让学生在体验中理解立场差异与“善”的核心。
· 3. “老赖”部分引入本地法院发布的失信被执行人名单或“老赖被拘留”新闻，增强法治震慑。
· 4. 落实课后作业（课件原设）：基础作业（必做）——整理本课知识框架、背诵三点践行要求；拓展作业（选做）——采访父母或长辈，记录一个他们经历过的“最难忘的诚信故事”，下节课分享，把诚信教育延伸到家庭。
5.2《诚实守信》教学设计　·　第 1 页二一教育 让教学更有效 | 八年级道德与法治上册（统编版·5.2 诚实守信）
5.2《诚实守信》同步探究学案
【学习目标】 1. 知道诚信的含义、地位及重要性（个人、社会、企业、民法原则）。 2. 理解践行诚信的三点要求：真诚待人、讲究策略、遵纪守法并珍惜诚信记录。 3. 能在复杂情境中作出诚信判断（如善意的谎言），树立诚信意识。
一、课前预学（自主学习 · 阅读 P38-41）
1. 诚信的含义及地位。
2. 诚信的重要性。
3. 如何践行诚信？
二、课中研学
素材一　诚信的含义与地位（《管子·枢言》+ 诚信考场）
【探究】①“先王贵诚信，诚信者，天下之结也”出自《管子·枢言》，说明“诚信”一词最早见于战国时期的哪部著作？结合材料说说诚信是什么。②学校设立“诚信考场”，学生自愿报名并签署《诚信考试承诺书》，你会报名吗？为什么？
【记录】诚信就是______________________。其地位：①是中华民族____________；②是社会各行各业的____________；③是________________和公民基本道德规范的重要内容。
素材二　诚信的重要性（季布一诺 + 3·15晚会）
【探究】①“得黄金百斤，不如得季布一诺”给你什么启示？②国家为何连续34年举办3·15晚会？说明诚信对社会有何作用？
【记录】①人以诚信立身，诚信是____________的基本准则，体现内在修养与道德品质；②诚信促进____________，增进社会互信、减少矛盾、净化风气、促进和谐。
素材三　企业与民法（工艺厂 vs 财务造假公司）
【探究】某工艺厂发错货仍主动重新发货，赢得口碑；某公司财务造假被曝光后破产。谈谈企业诚信经营的意义。
【记录】诚信是企业的____________，坚持诚信经营才能塑造良好形象与信誉、赢得客户、获得持久效益。诚信也是我国民法的一项____________。
素材四　践行诚信（知错就改的小朋友 + 医生善意的谎言 + “老赖”）
【探究】①小朋友知错就改，启示我们如何践行诚信？②癌症晚期病人不知病情，医生说“病不严重”，你赞同吗？③什么是“老赖”？成为老赖有哪些后果？
【记录】践行诚信：①____________，积极履行承诺；②____________，注重方式方法（如善意的谎言，诚信核心是“善”）；③____________，珍惜诚信记录（失信者处处受限）。
三、学以致用
连线：①“得黄金百斤，不如得季布一诺”—— A. 诚信促进社会文明
②“3·15晚会倡导用诚信之力筑牢消费之基”—— B. 人以诚信立身
③“诚信者，天下之结也”—— C. 诚信是维系天下的关键（传统美德）
★ 易错提示
易错点：认为“诚信就是绝对不能撒谎”。
辨析：社会生活复杂，当尊重他人隐私与诚信发生冲突、直接告知真相会伤害他人时，应遵循道德原则和法律要求，权衡利弊。诚信的核心是“善”，____________并不违背诚实的道德。
四、课堂过关（课堂检测 · 见教学设计巩固练习原题）
1. 建立大学生诚信档案，从个人角度看是因为（　） A. 重诺守信 B. 协调公共关系 C. 诚信社会是诚信政府基础 D. 诚信是为人做事的基本准则
2. 医生对癌症晚期病人说“病不严重”，这一做法（　） A. 不守诚信 B. 诚实与说谎水火不容 C. 善意的谎言不违背道德 D. 侵犯病人权利
3. 限制失信被执行人高消费，基于（　） ①诚信是民法原则 ②珍惜诚信记录 ③严惩失信是核心价值观要求 ④失信应受刑罚 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【参考答案】
课前预学（略，见教材）。
素材一记录：言行一致、表里如一、信守承诺；①传统美德 ②共同道德要求 ③社会主义核心价值观。
素材二记录：做人做事；社会文明。
素材三记录：无形资产；基本原则。
素材四记录：①真诚待人 ②讲究策略 ③遵纪守法；善意的谎言。
学以致用：①—B　②—A　③—C。
课堂过关：1.D　2.C　3.B。
5.2《诚实守信》同步探究学案　·　第 1 页二一教育 让教学更有效 | 八年级道德与法治上册（统编版·5.2 诚实守信）
八年级道德与法治上册同步分层作业
5.2《诚实守信》
一、基础知识填空（每空 2 分，共 16 分）
1. 诚信就是____________、____________、信守承诺。（16分）
2. 诚信是中华民族的____________，是社会各行各业的____________，是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容。（16分）
3. 诚信是我们做人做事的____________；诚信促进____________。（8分）
4. 践行诚信要做到：①____________，积极履行承诺；②讲究策略，____________；③遵纪守法，____________。（12分）
5. 诚信是企业的____________，也是我国民法的一项____________。（8分）
二、判断题（每题 1 分，共 5 分。正确打√，错误打×）
1. 诚信只是不说谎话，与表里如一无关。（　）
2. 诚信既是传统美德，也是社会主义核心价值观的内容。（　）
3. 任何时候都必须绝对说实话，“善意的谎言”违背诚信。（　）
4. 企业诚信经营能塑造良好形象，是企业的无形资产。（　）
5. 失信被执行人（“老赖”）会受到高消费限制等惩戒。（　）
三、单项选择题（每题 2 分，共 14 分）
1. 下列体现诚信的是（　）
A. 小明为逃避责罚说谎 B. 商家虚假宣传 C. 季布一诺千金 D. 考试作弊
2. “得黄金百斤，不如得季布一诺”强调的是（　）
A. 财富重要 B. 人以诚信立身 C. 朋友要多 D. 承诺可随意
3. 国家连续举办3·15晚会，说明诚信（　） A. 只对商家重要 B. 促进社会文明 C. 是法律强制 D. 可有可无
4. 某工艺厂发错货仍主动重发，赢得口碑，表明诚信是企业的（　）
A. 有形资产 B. 无形资产 C. 负担 D. 成本
5. 医生对晚期病人说“病不严重”，这属于（　）
A. 不守诚信 B. 善意的谎言 C. 违法行为 D. 欺骗
6. 关于“老赖”，说法正确的是（　）
A. 只是道德问题 B. 会被限制高消费 C. 不影响子女 D. 无法律后果
7. 践行诚信，当我们未能兑现承诺时应（　）
A. 逃避推脱 B. 坦诚沟通、争取谅解 C. 指责他人 D. 不再承诺
四、非选择题
11.（8分）【明理】某商家虚假宣传“买一送一”，被罚款并列入经营异常名录，生意一落千丈；同城另一商家明码标价、如实宣传，口碑越来越好。运用“诚实守信”知识，说明诚信对企业的重要性。
12.（10分）【践行】材料一：小李答应帮同学补课，因临时有事去不了，便提前打电话说明并致歉。材料二：小张发现好友抄袭作业，犹豫是否告诉老师。
(1) 小李的做法给了我们什么启示？（4分）
(2) 面对两难，践行诚信应如何“讲究策略”？（6分）
【参考答案】
一、填空
1. 言行一致、表里如一　2. 传统美德；共同道德要求　3. 基本准则；社会文明　4. 真诚待人；注重方式方法；珍惜诚信记录　5. 无形资产；基本原则
二、判断
1. ×（诚信要求言行一致、表里如一）　2. √　3. ×（特定情景下善意的谎言不违背诚信）　4. √　5. √
三、单项选择
1.C　2.B　3.B　4.B　5.B　6.B　7.B
四、非选择题
11. ①诚信是企业的无形资产；②企业坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好形象和信誉，赢得客户；③才能带来持久效益、长盛不衰；反之则失信破产。（每点约3分，答出三点即可得8分）
12.(1) 启示我们要真诚待人、信守承诺；作出承诺后要努力兑现，未能兑现时应不逃避、不推脱，坦诚沟通、争取谅解（4分）。
(2) 社会生活复杂，面对两难选择（如尊重隐私与诚信冲突），应遵循道德原则和法律要求，权衡利弊，做到既为他人和社会利益着想，又恪守诚信要求，做一个有智慧的诚实守信者（6分）。
5.2《诚实守信》分层作业　·　第 1 页二一教育 让教学更有效 | 八年级道德与法治上册（统编版·5.2 诚实守信）
5.2《诚实守信》学习任务单
统编版八年级上册 · 第三单元第五课第二框 · 教材 P38—41
【学习目标】
· 1. 知道诚信的含义、地位及重要性。
· 2. 理解践行诚信的三点要求。
· 3. 能在复杂情境中作出诚信判断，树立诚信意识、珍惜诚信记录。
【课前预学】（阅读教材 P38—41，标记要点）
1. 诚信的含义及地位。
2. 诚信的重要性。
3. 如何践行诚信？
【课中研学】
（1）探究一　诚信的含义与地位
（2）探究二　诚信的重要性
（3）探究三　企业与民法原则
（4）探究四　践行诚信
情境：①《管子·枢言》“先王贵诚信，诚信者，天下之结也”；②学校设立“诚信考场”，自愿报名并签署承诺书。
问题：①诚信是什么？②你会报名诚信考场吗？为什么？
我的记录：______________________________________________
情境：①季布一诺千金（得黄金百斤不如一诺）；②3·15晚会连续34年倡导诚信。
问题：①“一诺千金”的启示；②国家举办3·15说明诚信对社会有何作用？
我的记录：______________________________________________
情境：工艺厂发错货主动重发（赢口碑）vs 某公司财务造假（破产）。
问题：企业诚信经营的意义？诚信与民法的关系？
我的记录：______________________________________________
情境：①小朋友知错就改；②医生对晚期病人说“病不严重”；③“老赖”（失信被执行人）及其后果。
问题：践行诚信的三点要求分别是什么？“善意的谎言”是否违背诚信？
我的归纳：
① 真诚待人，积极履行承诺（知错就改、不逃避）；
② 讲究策略，注重方式方法（善意的谎言，诚信核心是“善”）；
③ 遵纪守法，珍惜诚信记录（守信受益、失信受限）。
【巩固练习】
1.（单选）建立大学生诚信档案，从个人角度看是因为（　）
A. 重诺守信　B. 协调公共关系　C. 诚信社会是诚信政府基础　D. 诚信是为人做事的基本准则
2.（单选）医生对癌症晚期病人说“病不严重”，这一做法（　）
A. 不守诚信　B. 诚实与说谎水火不容　C. 善意的谎言不违背道德　D. 侵犯病人权利
参考答案：1.D　2.C
【知识框架】（背诵）
含义：言行一致、表里如一、信守承诺
地位：传统美德 / 共同道德要求 / 核心价值观
重要性：个人（立身）——社会（文明）——企业（无形资产）——民法（基本原则）
践行：真诚待人 —— 讲究策略 —— 遵纪守法、珍惜诚信记录
【学习评价】（在对应栏打√）
评价内容 完全做到 基本做到 还需努力
知道诚信含义与地位 □ □ □
理解诚信重要性 □ □ □
能践行三点要求 □ □ □
会判断复杂诚信情境 □ □ □
【作业】
· 基础型（必做）：整理本课知识框架，背诵践行诚信的三点要求。
· 拓展型（选做）：采访父母或长辈，记录一个他们经历过的“最难忘的诚信故事”，下节课分享。
5.2《诚实守信》学习任务单　·　第 1 页二一教育 让教学更有效 | 八年级道德与法治上册（统编版·5.2 诚实守信）
5.2《诚实守信》知识清单
【核心素养目标】
· 政治认同：认同诚信的中华传统文化传承，树立文化自信。
· 道德修养：知道诚信的含义、重要性及如何践行。
· 法治意识：诚实守信，遵纪守法，维护个人信用。
· 健全人格：提高诚实守信素养与道德修养。
· 责任意识：珍视诚信记录，践行诚信。
【核心知识点一】诚信的含义与地位
含义：诚信就是言行一致、表里如一、信守承诺。
地位：①中华民族的传统美德；②社会各行各业的共同道德要求；③社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容。
【核心知识点二】诚信的重要性
（1）人以诚信立身（个人角度）：诚信是做人做事的基本准则，体现内在修养与道德品质；真诚笃守者赢得信任、拥有机会，弄虚作假者处处碰壁。
（2）诚信促进社会文明（社会角度）：社会成员以诚相待、以信为本，增进互信、减少矛盾、净化风气、促进和谐。
（3）对企业：诚信是无形资产，诚信经营才能塑造形象信誉、赢得客户、获得持久效益。
（4）对民法：诚信是我国民法的一项基本原则（讲诚实、重承诺、守信用）。
【核心知识点三】如何践行诚信
① 真诚待人，积极履行承诺：不轻易许诺，承诺后努力兑现；
未能兑现时不逃避、不推脱，坦诚沟通、争取谅解。
② 讲究策略，注重方式方法：面对两难（如隐私与诚信冲突），
遵循道德原则与法律要求，权衡利弊，诚信核心是“善”。
③ 遵纪守法，珍惜诚信记录：弘扬诚信文化，珍惜个人信用，
以诚实守信为荣、以见利忘义为耻。
【核心知识点四】不诚信的危害 & “老赖”
不诚信的危害：个人——失信于人、信用危机、难以立足；社会——破坏和谐稳定、败坏风气。
“老赖”（失信被执行人）的后果：高消费限制、子女教育受影响、财产冻结、可能法律制裁、信用记录受损。
【易错点拨】
· 1. 诚信 ≠ 绝对不说谎。“善意的谎言”出于善意、在特定情景中不违背诚实道德。
· 2. 诚信的核心是“善”，要权衡利弊、遵循道德与法律。
· 3. 诚信既是道德要求，也是民法基本原则，违反可能承担法律责任（“老赖”）。
· 4. 诚信对企业是“无形资产”，非可有可无。
【背诵导图】
诚实守信
├─ 含义：言行一致、表里如一、信守承诺
├─ 地位：传统美德 / 道德要求 / 核心价值观
├─ 重要性：个人（立身）—社会（文明）—企业（资产）—民法（原则）
└─ 践行：真诚待人 — 讲究策略 — 遵纪守法、珍惜记录
【记忆口诀】
言行一致表里一，信守承诺是含义；
传统美德又核心，立身处世不可离。
个人立身社会明，企业无形民法基；
真诚守信讲策略，珍惜记录老赖避。
5.2《诚实守信》知识清单　·　第 1 页

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