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(共24张PPT)
7为什么能看到物体
第二单元
（粤教粤科版 ）六年级
上
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：知道光源自身发光，人看到物体是光源或物体反射的光进入眼睛。
科学思维：依据黑暗环境对比实验证据，区分光源与非光源，推理看见物体的成因。
探究实践：完成黑暗观察、暗盒对比实验，如实记录现象，形成实验结论。
态度责任：能用所学解释囊萤夜读、月亮、夜光开关等现象，体会古代科学智慧。
新知导入
02
晚上，我们把房间所有灯都关掉，拉好窗帘，房间里黑漆漆的，大家说一说，这时你能看清桌子、书本、椅子这些物品吗？
不能。
新知导入
02
为什么黑暗里我们看不见东西，打开灯就能看见了？难道是灯把物体 “照亮” 这么简单吗？
黑暗当中有没有什么东西，就算不开灯我们也能看得见呢？
03
探究导入
在黑暗环境中，哪些物体能被我们看到呢？
问题与想法①
我的想法：
因为：
03
探究新知
把物体放置在黑暗无光的环境中，观察该物体能否被看到。
观察并记录：判断下页表中的物品是否为光源，观察它们能否在黑暗环境中被看到，并将观察结果记录下来。
实验操作时不能直视光源，需要戴能遮挡强光的护目镜。
探索与实践①
03
探究新知
探索与实践①
物品 镜子 亮屏的手机 打开的电视机 打开的电风扇
是否为光源
能否在黑暗环境中被看到
物品 亮着的台灯 盆栽 点亮的蜡烛 水晶
是否为光源
能否在黑暗环境
否
是
是
否
不能
能
能
不能
是
否
是
否
能
不能
能
不能
03
探究导入
从上面的记录中，你发现了什么？
我的发现：
这说明：
黑暗环境里，只有光源可以被看见，不发光的物体看不见。
我们看见物体需要有光进入眼睛。
讨论与发现①
03
探究导入
不能发光的物体是怎样被我们看到的？
问题与想法②
我的想法：
03
探究新知
探索与实践②
使用一个带有光源的暗盒，将一个不发光的物体固定在暗盒中，通过暗盒上的观察孔观察盒子内的物体，对比关闭和打开光源时的观察结果。
欣赏视频：暗盒中的光源
03
探究新知
探索与实践②
哪种情况下能看到暗盒中的物体？
预测：
打开光源的时候，才能看到盒子里的物体。关闭光源，就看不到盒内的物体。
03
探究新知
探索与实践②
观察并记录：将观察结果记录在下表中。
光源开关情况 能否看到光源 能否看到暗盒中的物体
关闭
打开
不能
不能
能
能
03
探究新知
从上面的记录中，你发现了什么？
我认为：
这说明：
讨论与发现②
光源关闭，光源和物体都看不见；打开光源，既能看见光源，也能看见盒内不发光的物体。
光源发出的光照射到不发光物体上，反射后进入眼睛，我们才能看到不发光的物体 。
03
探究新知
总结与提升
光源发出的光进入眼睛，使我们能看到发光的物体（光源）。光源发出的光照射到不发光的物体上，再进入我们的眼睛，使我们能看到该物体。
03
探究新知
为什么有些灯的开关面板上设计有夜光指示灯？与之相比，没有这种设计的开关面板，我们在漆黑的夜里使用时，可能会遇到什么问题？
夜光指示灯自身可以发光，黑暗中可以看清开关位置。没有夜光指示灯，漆黑夜晚找不到开关，很难打开灯。
思考与练习
03
探究新知
月亮是光源吗？为什么晚上我们可以看到月亮？
月亮不是光源。月亮本身不会发光，它反射太阳的光，反射的光进入我们眼睛，所以晚上能看见月亮。
思考与练习
03
探究新知
欣赏视频：囊萤夜读
一、判断题（对的打 “√”，错的打 “×”）
1. 只要有物体，我们在黑暗中就可以看见它。（ ）
2. 光源是自身能够发光的物体。（ ）
3. 月亮自身会发光，属于光源。（ ）
4. 我们能看到书本，是书本反射的光进入了眼睛。（ ）
5. “囊萤夜读” 中萤火虫是天然光源。（ ）

√
√
课堂练习
04
√

二、选择题（每题只有一个正确答案）
1. 下列物体中，属于光源的是（ ）
A. 镜子 B. 点亮的蜡烛 C. 水晶
2. 黑暗的暗盒中，不开光源，我们看不到盒内的笔，原因是（ ）
A. 笔不是光源，没有光反射进入眼睛 B. 笔颜色太浅 C. 笔太小
3. 夜晚我们能看见月亮，是因为（ ）
A. 月亮自己发光 B. 月亮反射太阳光 C. 月亮反射灯光
B
课堂练习
04
B
A
板书设计
05
为什么能看到物体
1. 光源：自身能发光的物体
黑暗中：光源看得见，非光源看不见
2. 看见物体的条件
发光物体：光源发出的光→进入眼睛
不发光物体：光照射物体→反射光→进入眼睛
3. 实例
月亮、镜子、水晶→不是光源（靠反射光看见）
萤火虫→天然光源（囊萤夜读）
和家人一起讨论，分辨下面物体哪些是光源：月亮、点燃的蜡烛、镜子、萤火虫、发光的电视屏幕。把判断结果写下来，并向家人讲一讲：我们人类是怎样看见不发光物体的科学道理。
作业布置
06
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