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21　小圣施威降大圣
部编版·七年级语文上册·第六单元　导学案
课　　型：新授课　　课　　时：2课时　　设计：_____　　班级：_____　姓名：_____　小组：_____
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一、　学习目标
（依据本课核心素养目标确定，请对照自查，学完本课应能独立达成）
1.感知课文内容,梳理故事情节,体会情节的曲折跌宕。
2.揣摩准确传神、谐趣俏皮的语言特点,感受人物形象。
3.体会大胆超常的想象,领悟想象的本质和方法,初步形成想象的思维模式。
二、　学习重难点
【重点】梳理大圣与小圣斗法的情节，把握故事的开端、发展、高潮与结局。
【难点】品味神奇的想象与传神的动作描写，理解孙悟空的机敏坚毅与二郎神的本领高强。
三、　学法点睛·每课一法：梳理情节
梳理情节
　　梳理情节,就是梳理故事发展的步骤、过程、环节、脉络等。常用的方法有:
　　(1)根据结构来梳理
　　可以先给文章各段落标上序号,然后按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章层次,进而梳理情节。
　　(2)根据场面来梳理
　　小说中的场面往往是人物活动的集中体现,抓住时空变化的场面就是抓住了主要的故事情节。
　　(3)根据线索来梳理
　　线索贯穿故事情节,它可以是某人、某物、某种情感、某个事件,还可以是时间、空间。抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种,双线一般分明线、暗线两种。
　　此外,其他角度的方法还有:从因果逻辑角度梳理;从心理变化角度梳理;从写作技巧角度梳理。
★ 学法自测：读完课文后，请在“课中探究·探究一”中用“每课一法”梳理本文情节。
四、　课前预习导学
（一）文学常识·积跬步
1. 作家作品：吴承恩，字______，别号______，山阳（今江苏淮安）人，______代小说家。
2. 作品常识：《西游记》是古代______小说，鲁迅称其为“______小说”；本文节选自第______回。
3. 人物常识：“小圣”指二郎显圣真君______，“大圣”指花果山美猴王______。
（二）字词积累·夯基础
请借助工具书，给下列加点的字注音，并抄写易错字形。
字音梳理（正确读音） 字形梳理（易错词）
掣棒(chè)　淬入(cuì)　规模(mó)　蓼汀(liǎo) 庙宇　窗棂　云霄　山崖
鲂鱼(fánɡ)　花鸨(bǎo)　高擎(qínɡ)　青鹞(yào) 飞禽　愕然　寻觅　铁钳
鹭鸶(lù sī)　木木樗樗(chū)　金箍(ɡū)　寻觅(mì) 神通广大　渺无踪迹　金蝉脱壳
（三）初读感知
朗读课文，用一句话概括：本文写了__________与__________斗法，大圣先后变化多次，最终__________的故事。
五、　整体感知·理清脉络
默读全文，按“回合—大圣变化—小圣变化—结果”补全下表：
回合 大圣的变化 小圣的变化 结果
一 变作麻雀儿，飞在树梢头钉住 变作饿鹰儿，抖开翅飞将去扑打 大圣逃走
二 变作一只大鹚老，冲天而去 变作一只大海鹤，钻上云霄来嗛 大圣再变
三 变作一个鱼儿，淬入水内 变作一只鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上 大圣又走
四 变作一条水蛇，游近岸钻入草中 变作一只朱绣顶的灰鹤，伸着长嘴来吃 大圣再变
五 变作一座土地庙（尾巴变旗竿） 识破旗竿破绽，捣窗棂、踢门扇 大圣败走
六、　课中探究·合作释疑
（以下探究请先独立思考，再小组交流，最后全班展示；参考答案见文末附录）
探究一：梳理情节（聚焦“每课一法”）
活动：运用“每课一法”，按“开端—发展—高潮—结局”梳理本文情节，并说说情节有何特点。
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探究二：分析人物形象
1. 从斗法过程看，孙悟空具有怎样的特点？找出依据。
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2. 二郎神为什么能处处识破孙悟空的变化？这说明什么？
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探究三：品味神奇的想象与描写
1. 圈出“大圣慌了手脚……飞在树梢头钉住”中的动词，说说其表达效果。
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2. 文中想象奇特，试举一例并说说这样写的好处。
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探究四：理解斗法的背景与主题
1. 大小二圣为何要大战几百个回合？
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2. 你更喜欢“大圣”还是“真君”？说明理由。
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七、　拓展延伸·迁移运用
（一）拓展阅读
（阅读《孙悟空三打白骨精（节选）》，完成问题；答案见文末附录）
阅读下面文字,完成问题。(17分)
孙悟空三打白骨精(节选)
　　①却说那妖精,原来行者第二棍也不曾打杀他。那怪物在半空中,夸奖不尽道:“好个猴王,着然有眼!我那般变了去,他也还认得我。这些和尚,他去得快,若过此山,西下四十里,就不伏我所管了。若是被别处妖魔捞了去,好道就笑破他人口,使碎自家心。我还下去戏他一戏。”好妖怪,按耸阴风,在山坡下摇身一变,变作一个老公公,真个是:
白发如彭祖,苍髯赛寿星。耳中鸣玉磬,眼里晃金星。
手拄龙头拐,身穿鹤氅轻。数珠掐在手,口诵南无经。
　　②唐僧在马上见了,心中欢喜,道:“阿弥陀佛!西方真是福地!那公公路也走不上来,逼法的还念经哩。”八戒道:“师父,你且莫要夸奖,那个是祸的根哩。”唐僧道:“怎么是祸根 ”八戒道:“行者打杀他的女儿,又打杀他的婆子,这个正是他的老儿寻将来了。我们若撞在他的怀里啊,师父,你便偿命,该个死罪;把老猪为从,问个充军;沙僧喝令,问个摆站;那行者使个遁法走了,却不苦了我们三个顶缸 ”行者听见道:“这个呆根,这等胡说,可不唬了师父 等老孙再去看看。”他把棍藏在身边,走上前迎着怪物,叫声:“老官儿,往那里去 怎么又走路,又念经 ”那妖精错认了定盘星,把孙大圣也当作个等闲的,遂答道:“长老啊,我老汉祖居此地,一生好善斋僧,看经念佛。命里无儿,只生得一个小女,招了个女婿,今早送饭下田,想是遭逢虎口。老妻先来找寻,也不见回去,全然不知下落,老汉特来寻看。果然是伤残他命,也没奈何,将他骸骨收拾回去,安葬茔中。”行者笑道:“我是个做虎的祖宗,你怎么袖子里笼了个鬼儿来哄我 你瞒了诸人,瞒不过我!我认得你是个妖精!”那妖精唬得顿口无言。行者掣出棒来,自忖思道:“若要不打他,显得他倒弄个风儿;若要打他,又怕师父念那话儿咒语。”又思量道:“不打杀他,他一时间抄空儿把师父捞了去,却不又费心劳力去救他 还打的是!就一棍子打杀,师父念起那咒,常言道:‘虎毒不吃儿。’凭着我巧言花语,嘴伶舌便,哄他一哄,好道也罢了。”好大圣,念动咒语叫当坊土地、本处山神,道:“这妖精三番来戏弄我师父,这一番却要打杀他。你与我在半空中作证,不许走了。”众神听令,谁敢不从 都在云端里照应。那大圣棍起处,打倒妖魔,才断绝了灵光。
　　③那唐僧在马上,又唬得战战兢兢,口不能言。八戒在旁边又笑道:“好行者!风发了!只行了半日路,倒打死三个人!”唐僧正要念咒,行者急到马前,叫道:“师父,莫念!莫念!你且来看看他的模样。”却是一堆粉骷髅在那里。唐僧大惊道:“悟空,这个人才死了,怎么就化作一堆骷髅 ”行者道:“他是个潜灵作怪的僵尸,在此迷人败本,被我打杀,他就现了本相。他那脊梁上有一行字,叫作‘白骨夫人’。”唐僧闻说,倒也信了,怎禁那八戒旁边唆嘴道:“师父,他的手重棍凶,把人打死,只怕你念那话儿,故意变化这个模样,掩你的眼目哩!”唐僧果然耳软,又信了他,随复念起。行者禁不得疼痛,跪于路旁,只叫:“莫念!莫念!有话快说了罢!”唐僧道:“猴头!还有甚说话!出家人行善,如春园之草,不见其长,日有所增;行恶之人,如磨刀之石,不见其损,日有所亏。你在这荒郊野外,一连打死三人,还是无人检举,没有对头;倘到城市之中,人烟凑集之所,你拿了那哭丧棒,一时不知好歹,乱打起人来,撞出大祸,教我怎地脱身 你回去罢!”
　　④行者道:“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔,他实有心害你。我倒打死他,替你除了害,你却不认得,反信了那呆子谗言冷语,屡次逐我。常言道:‘事不过三。’我若不去,真是个下流无耻之徒。我去!我去!去便罢了,只是你手下无人。”唐僧发怒道:“这泼猴越发无礼!看起来,只你是人,那悟能、悟净就不是人 ”
1.请简述“孙悟空三打白骨精”的起因、经过和结果。(3分)
2.选文刻画了唐僧、孙悟空和猪八戒的形象,主要运用了哪几种描写方法 各表现了人物的什么性格特点 (4分)
3.在第三次与白骨精的较量中,悟空采取的办法与前两次有怎样的不同 (4分)
4.“三打白骨精”是《西游记》中的经典情节,你读后有什么启示 (6分)
（二）综合实践：走进西游
班级开展“走进西游”主题活动，请完成下列任务：
任务一：说出两个你印象最深的《西游记》故事情节。
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任务二：众多人物中你最喜欢哪一个？说明理由。
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任务三：写出两条与《西游记》有关的歇后语。
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任务四：用简洁的语言概括下面新闻的主要内容（不超过25字）。【材料见“达标检测”第7题】
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八、　达标检测·巩固提升
（独立完成，检验本课学习成效；加点字词已加着重号，答案见文末附录）
【积累运用】
1.下列词语中,加点字的读音都正确的一项是(　　)
A.掣棒(zhì)　　　吆喝(yāo)　　　提防(dī)　　　　弹弓(dàn)
B.淬入(cuì)　　 金箍(ɡū)　　 钉住(dīnɡ)　　 鹭鸶(lù)
C.规模(mó)　　 蓼汀(liǎo)　　 菩萨(pú)　　 鲂鱼(fánɡ)
D.寻觅(mì)　　 高擎(qín)　　 青鹞(yào)　　 花鸨(bǎo)
2.下列词语中,没有错别字的一项是(　　)
A.庙宇　　窗灵　　嚷闹　　木木樗樗　　　　　　
B.云宵　　巡逻　　山涧　　渺无踪迹
C.飞禽　　愕然　　神通　　神通广大
D.山涯　　寻觅　　铁钳　　金蝉脱壳
3.下列句子中,加点词语使用最恰当的一项是(　　)
A.面对记者们咄咄逼人的追问,李先生选择沉默不语,拂袖离去。
B.孙悟空真是变幻莫测,一个筋斗能翻出十万八千里,又会七十二变。
C.语文老师用生动幽默的语言,向同学们栩栩如生地介绍了小说的精彩内容。
D.他在学习上一直保持优势,这次考试名列前茅使他喜出望外了。
4.下列句子中,没有语病的一项是(　　)
A.心理研究所对长期使用手机的人群进行抽样调查,结果显示:超过50%的人有较强的“手机依赖症”。
B.孙悟空是中国古典小说中营造最为成功、最受人欢迎的艺术形象之一,他一路上出生入死,为取经的成功立下了汗马功劳。
C.为了避免国庆期间减少交通拥堵造成的市民出行不便,广州地铁公司发布了全线延长一小时服务的通知。
D.广州文化馆即将开办的公益培训班,可以帮助街坊们丰富精神生活、培养兴趣爱好、释放工作压力。
5.下列文学、文化常识表述有误的一项是(　　)
A.《西游记》,古代神话小说,鲁迅称其为“神魔小说”,一般认为是吴承恩所著。
B.吴承恩,字汝忠,别号射阳山人,山阳(今江苏淮安)人,明代小说家。
C.“真君”是道教对二郎神的尊称。二郎神即杨戬,道号是“清源妙道真君”。
D.三牲指用以祭祀的牛、羊、猪,俗称大三牲。
6.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是(　　)
　　想象力是人类拥有的一项既关键又特殊的能力。人类社会的进步离不开想象力。想象力有两个不同的方向,______;______。______。______,
______。
①无垠的太空是人类想象力最好的施展之地
②一个是向内的,往越来越微观的方向
③一个通往太空,往越来越宏大的方向
④网络世界和虚拟空间同样也能激发奇妙的想象力
⑤这两个方向都有无穷无尽的开拓空间
A.③②①④⑤　　　　　　B.③②⑤①④　　　
C.②③①④⑤　　　　　　D.②③⑤①④
7.学完《小圣施威降大圣》后,七年级决定举行以“走进西游”为主题的学习活动,请你参加。
(1)【西游故事】《西游记》中的故事情节给我们留下了深刻的印象,请你说出两个。
①__________________　　　　
②______
(2)【西游人物】这部神话小说塑造了一系列生动的形象,可谓是人物繁多,你最喜欢哪一个 为什么
(3)【西游歇后语】关于《西游记》的歇后语,你积累了多少 请写出两条。
(4)【西游新闻】在“走进西游”的活动中,李弘同学搜集了一则新闻,请你用简洁的语言概括新闻的主要内容。不超过25字。
　　华龙网讯　“孙悟空来了!”近日,我市人民小学的2 000多名师生在学校操场上,与“美猴王”进行了现场互动。
　　身着红衣、头戴红帽的六小龄童,和孩子们面对面,聊起了《西游记》背后的故事。他通过生动的故事告诉孩子们要尊敬老师、团结协作等,传递了人生正能量。针对孩子们感兴趣的拍摄场景、拍摄故事等话题,六小龄童兴致勃勃地道起了那部经久不衰的电视剧。讲到动情处,还现场舞起了金箍棒。
【课内精读】
阅读课文,完成问题。(17分)
8.下列对文章内容的理解和分析,有误的一项是(3分)(　　)
A.“小圣”是指二郎显圣真君杨戬,“大圣”是指花果山美猴王孙悟空。
B.文中情节设计极富想象。大圣、小圣先后多次变化,充满浪漫主义色彩。
C.孙悟空变了一座庙,二郎神因看见庙后竖有一旗竿识破了孙悟空的伎俩。
D.小圣降大圣的缘由是悟空大闹天宫后,玉帝就下令让二郎神去擒拿悟空。
9.“大圣慌了手脚,就把金箍棒捏做绣花针,藏在耳内,摇身一变,变做个麻雀儿,飞在树梢头钉住。”(请从描写的角度进行赏析)(4分)
10.本文主要刻画了“大圣”和“真君”两个人物形象,你更喜欢文中的哪个人物 为什么 (4分)
11.大小二圣变身斗法的背景和本质是什么 为什么要大战几百个回合 (6分)
九、　学后反思·课后作业
1. 我的收获（至少写出两点）：____________________________________________
2. 我的疑问：__________________________________________________________
3. 课后作业：①完成本学案“达标检测”；②摘抄三处动作描写并批注；③以“假如我会七十二变”为题，写一段150字左右的想象文字。
　附录　参考答案
【课前预习】
（一）1. 汝忠；射阳山人；明。2. 神话（神魔）；神魔；六。3. 杨戬（二郎神）；孙悟空。
（三）二郎神（小圣）；孙悟空（大圣）；被二郎神识破并降服。
【整体感知】
五次斗法：麻雀 饿鹰、鹚老 海鹤、鱼儿 鱼鹰、水蛇 灰鹤、土地庙 识破旗竿破绽；层层升级，曲折跌宕。
【课中探究】
探究一：开端—大圣被围；发展—双方五次变化斗法；高潮—大圣变土地庙被识破；结局—大圣败走。情节层层递进、环环相扣，曲折跌宕、引人入胜。
探究二：1. 孙悟空机敏善变、神通广大、随机应变、坚毅无畏，如每次被识破后立刻再变，毫不慌乱。2. 二郎神本领高强、洞察敏锐，善于从细节（如庙后旗竿）识破破绽；说明他经验丰富、智勇双全。
探究三：1. “捏”“藏”“变”“飞”“钉”一系列动词，连贯而准确地写出孙悟空变化之快、动作之灵，表现其神通广大与随机应变。2. 示例：尾巴变作旗竿竖在庙后，想象奇特又合乎情理，既富童趣，又推动了情节（成为被识破的关键）。
探究四：1. 孙悟空大闹天宫，不服管束，犯了天条、冒了天威，二郎神奉玉帝之命前来降服。2. 略（言之成理即可：喜大圣可侧重敢于反抗、机敏坚毅；喜真君可侧重本领高强、沉着敏锐）。
【达标检测】
1. （　C　）
2. （　C　）
3. （　A　）
4. （　A　）
5. （　C　）
6. （　B　）
8. （　D　）
9. 答:　“捏”“藏”“变”“飞”“钉”等一系列动词,生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。
10. 答:　示例一:喜欢大圣,因为他神通广大,敢于反抗,机敏、坚毅、勇敢、无畏。
11. 答:　孙悟空大闹天宫,不服管束,不把佛祖、菩萨、神仙放在眼里,犯了天条,冒了天威,还自名为“齐天大圣”,所以二郎神奉命来到花果山降服孙悟空这只“妖猴”。大战几百个回合,表明变身斗法的过程曲折、旗鼓相当,亦表明孙悟空的本领高强、骁勇顽强、机智灵活、难以降服。这刻画了孙悟空桀骜不驯、幽默诙谐的特点,以及不畏强权、反抗镇压、争取自由的斗争精神。
【拓展延伸】
1. 答:　为了吃到能长生不老的唐僧肉,白骨精先后变作少女、老婆婆和老头诱骗师徒四人,三次被悟空识破并最终打死,不明真相的唐僧赶走了悟空。
2. 答:　运用了动作描写、语言描写。唐僧糊涂固执、人妖不分;悟空爱憎分明、除恶务尽;八戒愚蠢可笑、自私自利。
3. 答:　孙悟空没有直接打死白骨精,而让众神为他作证后才动手。
4. 答:　示例:(1)应明辨是非,防患于未然;(2)不要听信谗言,要多加思考;(3)要顾全大局,不能因个人的恩怨误了大事。
【其他】
答:　示例:我最喜欢沙和尚。因为他为人忠厚老实,忠于职守,但也很机警,不占小便宜、不好色、不好吃懒做;另外他的警惕性也特别高。
答:　示例:①二郎神斗孙悟空——你变我也变　②猪八戒照镜子——里外不是人
答:　示例:“孙悟空”走进人民小学,传递人生正能量。
示例二:喜欢真君,因为他本领高强,总能识破大圣的各种变化,是一个神通广大的神仙。
【知识梳理与填空】
① 示例:三借芭蕉扇
② 三打白骨精

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