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22　皇帝的新装
部编版·七年级语文上册·第六单元　导学案
课　　型：新授课　　课　　时：2课时　　设计：_____　　班级：_____　姓名：_____　小组：_____
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一、　学习目标
（依据本课核心素养目标确定，请对照自查，学完本课应能独立达成）
1.学习速读课文,通过寻找关键词语等方法提高阅读速度。
2.品味语言,展开联想和想象,感受童话夸张、想象的魅力。
3.分析人物形象,探究童话深刻的主题。
二、　学习重难点
【重点】学习速读，理清“爱新装—做新装—看新装—穿新装—展新装”的情节脉络。
【难点】理解夸张与想象的艺术手法，把握人物的虚伪、自欺欺人，领会童话的讽刺主旨。
三、　学法点睛·每课一法：联想与想象
【方法指津】联想是由一事物想到另一事物；想象是在已有知觉基础上创造新形象。
①找联想：由眼前事物想到相关的另一事物（如由花想到果）。
②找想象：现实中不存在却被创造出来的形象与情节（如“任何不称职或愚蠢得不可救药的人都看不见”。
③析作用：丰富内容、使形象更丰满、突出主旨、增强感染力。
【答题模板】由……联想到（想象到）……，写出了……，表达了（讽刺/赞美）了……。
★ 学法自测：读完课文后，请在“课中探究·探究三”中举一处想象并分析其作用。
四、　课前预习导学
（一）文学常识·积跬步
1. 作家作品：安徒生，______（国籍）童话作家，代表作有《______》《海的女儿》《丑小鸭》等。
2. 文体知识：童话是儿童文学的一种，常通过丰富的______、______和______来塑造形象。
3. 情节梳理：本文以“______”为线索，依次写了爱新装、______新装、______新装、穿新装、展新装。
（二）字词积累·夯基础
请借助工具书，给下列加点的字注音，并抄写易错字形。
字音梳理（正确读音） 字形梳理（易错词）
称职(chèn)　钦差(qīn)　勋章(xūn)　赏赐(cì) 炫耀　陛下　忙碌　头衔
愚蠢(chǔn)　妥当(dànɡ)　御聘(pìn)　呈报(chénɡ) 现款　华盖　袍子　荒诞离奇
爵士(jué)　精致(jīnɡ)　滑稽(jī)　圈定(quān) 狡猾　理智　随声附和　骇人听闻
（三）初读感知
速读课文，用一句话概括：本文写一位______的皇帝被两个______骗得穿上“______”游行的故事。
五、　整体感知·理清脉络
默读全文，按“情节—主要人物—言行表现—性格本质”补全下表：
情节 主要人物 言行表现 性格本质
爱新装 皇帝 不惜把钱花在衣服上，不关心军队 昏庸、奢侈
做新装 骗子 声称织出“不称职者看不见”的布 狡猾、善于利用人心
看新装 老大臣、官员 什么也没看见却连连称赞 虚伪、自欺欺人
穿新装 皇帝、随员 装作欣赏，夸赞“美极了” 虚荣、阿谀
展新装 百姓、小孩 百姓附和，小孩说出真话 真诚无私、无所顾忌
六、　课中探究·合作释疑
（以下探究请先独立思考，再小组交流，最后全班展示；参考答案见文末附录）
探究一：速读梳理情节
活动：用寻读法找出贯穿全文的线索，按“爱—做—看—穿—展”概括情节。
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探究二：分析人物与心理
1. 皇帝、大臣明知看不见布料却都说看见了，原因是什么？
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2. 作者为什么让一个孩子来揭穿真相？
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探究三：赏析想象与夸张（聚焦“每课一法”）
运用“每课一法”，从文中举出一处想象或夸张，说说其表达作用。
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探究四：理解主旨与现实意义
1. 这篇童话讽刺了什么？给你怎样的启示？
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七、　拓展延伸·迁移运用
（一）拓展阅读
（阅读安徒生《荞麦》，完成问题；答案见文末附录）
阅读下面文字,完成问题。(17分)
荞麦
[丹麦]安徒生
　　①在一阵大雷雨以后,当你走过一块荞麦田的时候,你常常会发现这里的荞麦又黑又焦,好像火焰在它上面烧过一次似的。这时种田人就说:“这是它从闪电得来的。”但为什么它会落得这个结果 我可以把麻雀告诉我的话告诉你。麻雀是从一棵老柳树那儿听来的。这树立在荞麦田的旁边,而且现在还立在那儿。它是一株非常值得尊敬的大柳树,不过它的年纪很老,皱纹很多。它身体的正中裂开了,草和荆棘就从裂口里长出来。______________________________。
　　②周围的田里都长着麦子,长着裸麦和大麦,也长着燕麦——是的,有最好的燕麦。当它成熟了的时候,看起来就像许多落在柔软的树枝上的黄色金丝鸟。这麦子立在那儿,微笑着。它的穗子越长得丰满,它就越显得虔诚、谦卑,把身子垂得很低。
　　③可是另外有一块田,里面长满了荞麦。这块田恰恰是在那株老柳树的对面。荞麦不像别的麦子,它身子一点也不弯,却直挺挺地立着,摆出一副骄傲的样子。
　　④“作为一根穗子,我真是长得丰满。”它说,“此外我还非常漂亮,我的花像苹果花一样美丽,谁看到我和我的花就会感到愉快。你这老柳树,你知道还有什么别的比我们更美丽的东西吗 ”
　　⑤柳树点点头,好像想说:“我当然知道!”
　　⑥不过荞麦骄傲地摆出一副架子来,说:“愚蠢的树。它是那么老,连它的肚子都长出草来了。”这时一阵可怕的暴风雨到来了,田野上所有的花儿,当暴风雨在它们身上经过的时候,都把自己的叶子卷起来,把自己细嫩的头儿垂下来,可是荞麦仍然骄傲地立着不动。
　　⑦“像我们一样,把你的头低下来呀。”花儿们害怕地说。“我不须这样做。”荞麦说。
　　⑧“像我们一样,把你的头低下来呀。”麦子急切地大声说,“暴风现在来了。它的翅膀从云块那儿一直伸到地面,你还来不及求情,他就已经把你砍成两截了。”
　　⑨“对,但是我不愿意弯下来。”荞麦说。
　　⑩“把你的花儿闭起来,把你的叶子垂下来呀。”老柳树恳切地说,“当云块正在裂开的时候,你无论如何不要望着闪电,连人都不敢这样做,因为人们在闪电中可以看到天,这一看就会把人的眼睛弄瞎的。假如我们敢于这样做,我们这些土生的植物会得到什么结果呢——况且我们远不如他们。”
　　 “远不如他们!”荞麦说,“我倒要瞧瞧天试试。”它就这样傲慢而自大地做了。电光掣动得那么厉害,好像整个世界都烧起来了似的。
　　 当恶劣的天气过去以后,花儿和麦子在这沉静和清洁的空气中站着,被雨洗得焕然一新。可是荞麦却被闪电烧得像炭一样焦黑。它现在成为田里没有用的死草。
　　 那株老柳树在风中摇动着枝条,大颗的水滴从绿叶上落下来,好像这树在哭泣似的。于是麻雀便问:“你为什么要哭呢 你看这儿的一切是那么令人感到愉快。你看太阳照得多美,你看云块飘得多好。你没有闻到花儿和灌木林散发出来的香气吗 你为什么要哭呢,老柳树 ”
　　 于是柳树就把荞麦的骄傲、自大以及接踵而来的惩罚讲给它们听。
(选自《安徒生童话选集》,有删改)
1.下列对本文的理解与分析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.周围田里最好的大麦的穗子越长得丰满,越是显得虔诚、谦卑。
B.荞麦一直直挺挺地立着,骄傲地炫耀着穗子的丰满和花的美丽。
C.暴风雨到来时,荞麦不听花和麦子的劝说,仍然不愿意弯下头。
D.这个故事告诉我们不能过分骄傲,要适时做一个谦虚谨慎的人。
2.请赏析画线的句子“这树向前弯,枝条一直垂到地上,像长长的绿头发一样”。(4分)
3.联系安徒生童话的想象艺术,简析老柳树的形象特点。(4分)
4.童话《皇帝的新装》结尾写皇帝“摆出一副更骄傲的神气”,本文写荞麦也“摆出一副骄傲的样子”,你认为两人的“骄傲”是否一样 请结合文章内容分析。(6分)
（二）综合实践：童话剧场
班级排演《皇帝的新装》课本剧，请完成下列任务：
任务一：补写小孩的台词（要符合人物身份与心理）。
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任务二：为皇帝补写舞台提示（神态、动作）。
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任务三：为本次课本剧演出拟一条宣传语，要求使用对偶。
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八、　达标检测·巩固提升
（独立完成，检验本课学习成效；加点字词已加着重号，答案见文末附录）
【积累运用】
1.下列词语中,加点字的读音都正确的一项是(　　)
A.称职(chèn)　　　 钦差(qīnɡ)　　　 勋章(xūn)　　　赏赐(cì)
B.愚蠢(chǔn)　　 诚实(chénɡ)　　 华盖(huá)　　 袍子(páo)
C.妥当(dānɡ)　 　 圈定(quān) 御聘(pìn)　　 骄傲(jiāo)
D.呈报(chénɡ)　　 爵士(jué)　　 精致(jīnɡ) 滑稽(jì)
2.下列词语中,没有错别字的一项是(　　)
A.炫曜　　陛下　　忙碌　　荒诞离奇　　　　　
B.现款　　头衔　　美妙　　瑟瑟发抖
C.理智　　轻柔　　描述　　随声附合
D.狡猾　　高贵　　称赞　　骸人听闻
3.下列句子中,加点词语使用不恰当的一项是(　　)
A.走进油菜地,眼前美景让我惊叹,到处是金黄的油菜花,花团锦簇,令人迷醉。
B.这是一片人迹罕至的森林,藤条虬枝交错,沟壑纵横如网,每走一步都很困难。
C.广州展览馆的珍奇手工艺品琳琅满目、美不胜收,展示了传统文化的无穷魅力。
D.有一道数学有理数题目我百思不得其解,经过王老师的耐心解答,我恍然大悟。
4.下列句子中,没有语病的一项是(　　)
A.在学校英语歌唱比赛舞台上,动听的歌声和变幻的舞台背景让人目不暇接。
B.在安徒生的童话里,即使是最渺小的角色,也有可能成为改变命运的英雄。
C.在学习中,我们应该注意培养自己提出问题、解决问题、分析问题的能力。
D.长期吃快餐的人易生病,主要是因为油盐摄入过度及饮食结构不合理造成。
5.下面是根据《皇帝的新装》改编的课本剧片段,请将内容补写完整。
观众甲:乖乖,皇帝的新装真漂亮呀!
观众乙:看!他的后裙多美丽呀!
小孩:①____________①________________________　(人物台词,小孩语言)
观众甲:哎哟!你听听这个天真的声音,有个小孩说他并没有穿什么衣服!
观众乙:他确实是没有穿什么衣服啊!
皇帝:②　__________________　(舞台提示,皇帝神态)我一定要把这游行大典进行完毕。
【课内精读】
阅读课文,完成问题。(7分)
6.下列的表述中不符合原文意思的一项是(3分)(　　)
A.第一段中“既不关心”“也不喜欢”“除非”表明皇帝是一位很不称职的皇帝。
B.骗子们能轻而易举地骗过皇帝,很重要的原因是他们利用了皇帝喜爱穿新装的心理。
C.骗子们“在那两架空织布机上忙忙碌碌”表现了他们煞有介事、装模作样的行骗手段。
D.“他相信他自己是无须害怕的”表明皇帝对自己很自信,但他不能确信大臣是否称职。
7.下面句子中连用四个“多么”有什么表达效果 (4分)
　　“上帝,这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都说,“多么美的花纹!多么美的色彩!这真是一套贵重的衣服!”
九、　学后反思·课后作业
1. 我的收获（至少写出两点）：____________________________________________
2. 我的疑问：__________________________________________________________
3. 课后作业：①完成本学案“达标检测”；②摘抄三处夸张或想象的句子并批注；③发挥想象，续写“游行大典结束后”的故事，200字左右。
　附录　参考答案
【课前预习】
（一）1. 丹麦；卖火柴的小女孩。2. 想象；幻想；夸张。3. 新装；做；看。
（三）昏庸奢侈；骗子；新装（根本不存在的新衣）。
【整体感知】
爱新装（昏庸奢侈）—做新装（骗子行骗）—看新装（大臣虚伪）—穿新装（皇帝虚荣）—展新装（小孩揭真相）。
【课中探究】
探究一：全文以“新装”为线索，按“爱—做—看—穿—展”展开，情节层层推进，荒诞而合理。
探究二：1. 因为他们都害怕被认为“不称职”或“愚蠢得不可救药”，为了保全面子与地位只好说谎。2. 孩子天真无邪、无私无畏，与成人的虚伪形成鲜明对比，更能凸显真相，也寄托了作者的希望。
探究三：示例：“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”——这是奇特的想象与夸张，它既是骗子行骗的支点，也是照见人性弱点的镜子，推动了情节并深化了讽刺。
探究四：讽刺了统治者的昏庸虚荣、大臣的阿谀虚伪与社会的自欺欺人。启示：要保持真诚与独立判断，敢于说真话。
【达标检测】
1. （　B　）
2. （　B　）
3. （　A　）
4. （　B　）
6. （　D　）
【拓展延伸】
1. （　A　）
2. 答:　这句话运用比喻的修辞手法,喻体常见通俗,符合儿童的联想特点。抓住柳树的枝条与人的头发繁密的相似性,并用叠词“长长的”体现枝条柔长的特点。
3. 答:　从“它是一株非常值得尊敬的大柳树,不过它的年纪很老”“那株老柳树在风中摇动着枝条,大颗的水滴从绿叶上落下来,好像这树在哭泣似的”可知,老柳树是一个年老沉稳、善良慈悲的长者形象。
4. 答:　两人的“骄傲”是不一样的。皇帝听到老百姓的真话,意识到受了骗,感到恐慌,但他要维护自己的统治和权威,只好故作姿态,来掩饰自己内心的恐慌,因而“摆出一副更骄傲的神气”,这也体现了皇帝愚蠢虚伪、自欺欺人、外强中干的性格特点。荞麦的“骄傲”是它自以为是、傲慢自大的真实写照。它觉得自己长得丰满漂亮、与众不同,于是它面对暴风雨做出无所畏惧的样子。
【其他】
答:　连用四个“多么”,反复强调衣服的优点,把大家极力夸赞虚无新衣的丑态表现得淋漓尽致,讽刺了骑士和大臣们的虚伪、自欺欺人、阿谀奉承。
【知识梳理与填空】
小孩:① 示例:①奇怪,他不是什么都没穿吗 (人物台词,小孩语言)
皇帝:② (装出镇定自若和神气的姿态) (舞台提示,皇帝神态)我一定要把这游行大典进行完毕。
①在一阵大雷雨以后,当你走过一块荞麦田的时候,你常常会发现这里的荞麦又黑又焦,好像火焰在它上面烧过一次似的。这时种田人就说:“这是它从闪电得来的。”但为什么它会落得这个结果 我可以把麻雀告诉我的话告诉你。麻雀是从一棵老柳树那儿听来的。这树立在荞麦田的旁边,而且现在还立在那儿。它是一株非常值得尊敬的大柳树,不过它的年纪很老,皱纹很多。它身体的正中裂开了,草和荆棘就从裂口里长出来。这树向前弯,枝条一直垂到地上,像长长的绿头发一样。

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