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第20章 生态系统及其稳定性
第1节 生物的生存依赖一定的环境
1. 举例说明生态因素能够影响生物的生活和分布，生物能够适应和
影响环境。
2. 参与“探究影响鼠妇分布的环境因素”“测量不同植被环境的空
气温度和湿度”等活动，根据探究问题设计实验方案、选择实验材料或
装置完成实验，分析数据得出结论，进而说明生物 与环境相互依赖、
相互影响。
生物与环境的关系
1． 任何生物都生活在一定的自然环境中，生物都必须 环
境而生存，受环境的制约。同时，生物的生命活动又 和
着环境。
2． 生态因素：是指环境中影响生物 、 和分布的
因素。一类是 ，包括影响该生物的同种或不同种的其他生
物；另一类是 ，包括阳光、空气、温度、水分等。
依赖
影响
改变
形态
生理
生物因素
非生物因素
人们在爬山登顶的过程中，随着海拔升高，需要添加衣
物，同时呼吸也会变得急促，原因是随着海拔升高，气温下降，空气中
的氧气含量减少。温度和氧气含量属于影响该过程的 （填
“生物”或“非生物”）因素。
非生物
非生物因素对生物的影响
1． 水：没有水就没有生物。 是任何生物体都不可缺少的组
成成分，生物体的含水量一般为60%~80%，水分过多或过少都会对生
物的生长发育产生明显的影响。
2． 温度：所有的生物都生活在一定的温度范围之内， 限
制着生物的分布。温度和降水总量的共同作用决定着生物群落在地球表
面分布的总格局。
水
温度
3． 太阳光：太阳光是生命的能量源泉。植物只有通过 作
用才能在叶绿体中把从外界吸收的二氧化碳和水等无机物合成为
，同时把 转化为化学能。绝大部分生物都必须依赖这些
有机物为生，并从中获得它们生长发育和生命活动所需要的 。
每年进入深秋，北方地区路旁的银杏叶会变黄,造成此现
象的主要因素是 。
光合
有机物
太阳能
能量
温度
生物因素对生物的影响
1． 种内关系：是指同种生物不同个体之间或群体之间的关系，既
有 ，也有 。例如，蜜蜂群居，在群体内分工
合作。
2． 种间关系：是指不同种生物之间的关系， 关系最为常
见，还有 、寄生、共生等。例如，菟丝子与黄瓜为寄生关系、
大豆与杂草为竞争关系。
种内互助
种内斗争
捕食
竞争
某草原的小草在生活中会受到水分、土壤、阳光、温
度、食草昆虫、牛、羊等的影响，其中，水分、土壤、阳光、温度等是
影响小草生活的 （填“生物”或“非生物”，下同）因素，食草
昆虫、牛、羊等是影响草生活的 因素。牛、羊都吃草，牛和羊
之间的关系是 。
非生物
生物
竞争
生物能影响和改变环境
1． 生物对环境的影响是多方面的。例如：蚯蚓 土壤；森
林 空气、 气候；蝗虫啃食庄稼；水体中浮游生物的急
剧繁殖，将导致水质恶化。
2． 环境中的非生物因素和生物因素共同影响着生物。生物的生存
离不开环境，生物 环境的同时与环境相互依赖，相互影响，生
物与环境是统一的 。
改良
净化
调节
适应
有机整体
生活在海拔4 500 m的滇金丝猴，四肢较短、皮毛厚实，
可以在刺骨的风中减少热量的散失。这体现了生物 （填“适应”
或“影响”）环境。
适应
实验
一、探究影响鼠妇分布的环境因素
1. 提出问题： ？
2. 作出假设： 。
3. 制订和实施计划：在制订计划时，你设计的单一变量是
，需要控制的无关变量有： 等。
4. 实验结论：
。
光照对鼠妇的生活有影响吗（以光照为例）
光照对鼠妇的生活有影响（以光照为例）
光照
鼠妇数量、温度、土壤湿度
光照对鼠妇的生活有影响，鼠妇适于生活在阴暗处
5. 表达和交流：可在实验后进行。在交流中要注意倾听和思考。
（1）如何保证该出现的变化只能是实验要探究的因素引起的？
。
（2）把全班同学分成若干组，相当于进行 实验，取各
组平均值可以 。
（3）实验中不能用较少的几只动物做实验的原因是
。
（4）实验后要把动物放回大自然，为什么？
。
除实
验探究的条件外，其他条件都相同且适宜（或控制单一变量）
重复
减小实验误差
避免偶然
因素的影响
要养成关爱和保
护动物的好习惯（合理即可）
二、测量不同植被环境的空气温度和湿度
1. 方法步骤
（1）在笔记本中准备 3 份用于记录的表格，分别用于早、中、晚
不同时间的实测记录。
（2）本组同学分成 3 个小组，确定好 3 个小组实测的具体地
点，分别于 7：00、13：00、19：00实测 3 次，记录干球温度值和
湿球温度值。
（3）每个实测地点每次都要测量 3 个数据，每次测量间隔 8
min。取 3 个数据的平均值记录在表格（不同植被环境的空气温度和湿
度）中。
不同植物
项目 裸地 草坪 灌木丛
干球温度
/℃
湿球温度
/℃
（4）实测时要防止阳光直射干湿温度计。测量裸地和草坪的空气
温度和湿度时，干湿温度计 应直立地面；测量灌木丛的空气温度和湿
度时，干湿温度计应悬挂在枝叶茂密的位置。
（5）实测结束后，将同一地点不同时间测得的温度数据绘制成曲
线，再把不同地点的空气 温度曲线绘制在同一坐标图上。
2. 讨论
（1）测量裸地和草地的空气温度和湿度时，干湿温度计应直立地
面放置，这是因为地面附近是主要的蒸发与空气交换区域，且直立放置
更便于观测与减少人为活动对测量的干扰； 测量灌木丛的空气温度和
湿度时，干湿温度计应悬挂在树杈上或离地面 1 米左右的位 置。这是
因为贴近叶片区域湿度更 ，直接反映植物蒸腾 的环
境湿度。
高
影响
（2）对每个实测地点，要记录 3 个数据的平均值，这样做的目的
是 。
（3）根据实验结果可知，植物能 空气温度、
空气湿度，且灌木丛对环境温度和湿度的影响比草地
更 。
减小实验误差
降低
增大
大
例 1 俗话说：“一山不容二虎。”从生物学的角 度分析，这体现
了生物与生物之间的某种关系。二虎之间的关系是 （　B　）
A. 寄生 B. 种内斗争
C. 竞争 D. 互利共生
B
如何区别种内斗争和竞争？
点拨1 种内斗争是种内关系，发生在同种生物的不同个体之间；
竞争是种间关系，发生在不同种生物之间。两者都 是为了争夺有限的
生存资源（如食物、领地等）而进行的争斗。
例 2 在热带雨林中，树懒以树叶为食，其毛发 中生活着特殊的藻
类。树懒为藻类提供栖 息环境，藻类通过光合作用为树懒提供 额外营
养。这种生物间的关系属于（　A　）
A. 共生 B. 捕食 C. 寄生 D. 竞争
A
如何区分共生关系和寄生关系？
点拨2 在共生关系中的两种生物彼此受益，或者一方受益，另一
方也无害， 如小丑鱼与海葵。而在寄生关系中的 两种生物，寄生生物
受益，宿主会受害甚至会死亡，如菟丝子与黄瓜。
例 3 自然界中的现象体现了生物与环境的关系。下列对生物与环
境关系的分析，错．误．的是 （　D　）
选项 现象 分析
A 千里之堤，溃于蚁穴 生物影响环境
B 仙人掌的叶特化为刺 生物适应环境
C 温度会影响爬行动 物孵化时
间和性别比例 环境影响生物
D 大树底下好乘凉 环境适应生物
D
如何判断生物与环境的关系？
点拨3 生物与环境的关系可概括为三种基本情况，分别是生物适
应环境， 环境影响生物和生物影响环境。生物适应环境往往体现在两
个方面：一是生 物具有特定的形态结构特点，如沙漠中 的骆驼刺，其
根系非常发达，这是对干 旱、缺水环境的适应；二是生物拥有独特的
生活方式，如骆驼在沙漠中通过减 少排尿来应对干旱和缺水的挑战。
区 分生物影响环境与环境影响生物，关键 在于判断被影响的对象是生
物还是非生 物。若被影响对象为生物，则是环境对生物的影响。若被
影响对象为非生物， 则更多体现为生物对环境的影响。
1． 关键词：生态因素、非生物因素、生物因素、种内关系、种间
关系、生物与环境的关系。
2． 重要笔记
（1）生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的因素。
（2）竞争：是指两种生物因利用同一有限资源而发生斗争的种间
关系。
（3）寄生：是指一种生物生活在另一种生物的体内或体表，并从
后者摄取营养以维持生活的种间关系。
（4）共生：是指两种生物共居在一起，相互依存的种间关系。
3． 本节重点
知识点1 生物与环境的关系
1． [生活情境]“谷雨”前后适于播种和移栽植物，说明（　A　）
A． 环境影响生物
B． 生物影响环境
C． 生物适应环境
D． 环境适应生物
A
2． [生活情境]荔枝是著名的岭南佳果，营养丰富，味道甜美。影
响果园中一棵荔枝树生存的生态因素是（　D　）
A． 杂草、害虫等生物因素
B． 阳光、土壤等非生物因素
C． 果园中所有植物等生物因素
D． 生物因素和非生物因素
D
知识点2 非生物因素对生物的影响
3． [实验探究]针对“影响鼠妇分布的生态因素可能是水”这一假
设，某小组的同学设计了以下实验装置，你认为科学的是（　B　）
A． B．
C． D．
B
4． [跨学科]形成“南橘北枳”“春兰秋菊”这种现象的主要生态因素
依次是（　C　）
A． 光照、温度
B． 水分、温度
C． 温度、光照
D． 土壤、温度
【题4解析】“南橘北枳”主要是南北方温度的不同造成的；“春兰秋
菊”主要是受春季和秋季的光照强度不同的影响。
C
知识点3 生物因素对生物的影响
【主题】近年来，稻蟹共生的综合养殖模式兴起，河蟹能清杂草、
吃害虫，排泄物可以肥田，水稻为河蟹提供天然饵料和栖息地。请据此
完成5~6题。
5． [概念检测]在稻田中，影响水稻生活的生物因素有（　B　）
①阳光 ②杂草 ③水分 ④河蟹 ⑤水稻 ⑥害虫
A． ①②③
B． ②④⑤⑥
C． ①②③④⑥
D． ①②③④⑤⑥
B
6． [概念检测]河蟹与害虫、河蟹与水稻之间的关系分别是
（　D　）
A． 共生、捕食
B． 竞争、捕食
C． 捕食、竞争
D． 捕食、共生
D
7． [跨学科]下列诗句中，能体现生物因素对生物的影响的是
（　A　）
A． 稻花香里说丰年，听取蛙声一片
B． 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
C． 随风潜入夜，润物细无声
D． 野火烧不尽，春风吹又生
【题7解析】B、C、D都体现了非生物因素温度对生物的影响；A说明
青蛙是害虫的天敌，青蛙捕食农业害虫，稻田里面青蛙很多，大大减少
了水稻的虫害，使水稻获得丰收，体现了生物因素对生物的影响。
A
知识点4 生物能影响和改变环境
8． [生活情境]地衣生长在岩石表面，能从岩石中吸收营养物质，
同时地衣分泌的有机酸能加速岩石风化形成土壤。这一现象说明
（　D　）
A． 环境能不断改变来适应生物
B． 生物能够适应自己所生活的环境
C． 环境能通过一定条件改变生物
D． 生物既能适应环境又能影响环境
D
9． [教材改编]为探究植被类型对空气湿度的影响，某小组选取校
园内面积相等的三个区域进行了空气湿度测量，结果如表所示。下列说
法错．误．的是（　D　）
区域 裸地 草地 灌木丛
平均空气湿度 60％ 72％ 78％
D
A． 该实验的变量为植被类型
B． 裸地可作为该实验的对照组
C． 灌木丛的空气湿度高于草地的空气湿度
D． 测量时，不需要考虑三个区域的光照强度
10． [核心素养]柽（chēng）柳广泛分布于荒漠地区，对当地的防
风固沙起到重要作用。请回答：
（1）柽柳的叶特化成鳞片状，减少了叶面积，因此能
（填“减少”或“增加”）水的散失，有利于生存。水是影响柽柳生活
的 （填“生物”或“非生物”）因素。
减少
非生物
（2）柽柳发达的根系既利于从干旱的土壤中吸收水和无机盐，又
能固定沙土，体现了生物既能 环境，又能 环境。
适应
影响
（3）肉苁蓉是一种名贵药材，有“沙漠人参”之称。它生长在柽
柳、梭梭等植物的根部，完全依靠吸收这些植物体内的养分生存。肉苁
蓉与柽柳的关系是 。
寄生
（4）随着柽柳的生长，落叶和沙层逐渐堆叠，形成如图的隆起沙
包，起到固沙作用。可通过测定沙包的 等指标，反映柽
柳的生长状况和固沙效果。
厚度、宽度
（5）研究人员对柽柳防风固沙功能进行野外观测，结果如表所
示。
与灌丛间的距离/米 迎风侧 背风侧
10 6 2 2 6 10 14
相对风速/% 100 92 83 24 68 82 100
注：a. 相对风速指测量点风速占空旷地风速的百分比。
b. 测量点风速为在柽柳灌丛高度的1/2处，距该灌丛不同距离迎风
侧与背风侧的风速。
c. 不管是迎风侧还是背风侧，当相对风速达到100%时，说明此时
无防风效果。
①据表分析，与柽柳灌丛的距离越近，测得的风速越 （填
“小”或“大”）。
②为使防风效果更好，请提出一条合理的建议：
。
小
合理密植柽柳
（合理即可）
与灌丛间的距离/米 迎风侧 背风侧
10 6 2 2 6 10 14
相对风速/% 100 92 83 24 68 82 100
练易错字词
　　【主题】自然界的生物五彩缤纷，而又都生活在一定的环境中。生
物生活的环境中，各种因素都能影响其生存。请据此完成1~2题。
　　1． 概念检测 生物生活的环境是指（　D　）
A．生物生存的空间 B．光、水等非生物因素
C．影响生物生活的其他生物因素 D．以上三项都是
D
　　2． 概念检测 下列生命现象与其受到的主要影响因素不．相．符．的是
（　C　）
A．北极熊有厚厚的皮下脂肪——温度
B．立秋雨淋淋，来年好收成——水
C．针叶林分布在海拔较高的地方——海拔
D．鸟类在不同季节飞往不同地方——温度
C
　　3． 生活情境 炮仗花的叶子均匀铺在墙上，没有重叠，互不遮
挡，也没有空隙，这种现象称为叶镶嵌。影响叶镶嵌的主要因素是
（　A　）
A．阳光 B．水分 C．空气 D．土壤
　　4． 生活情境 红其拉甫口岸是我国海拔最高的陆地口岸，高原地
区紫外线强，边防战士们的面庞被晒得层层脱皮。这主要体现了
（　A　）
A．环境影响生物 B．生物影响环境
C．生物适应环境 D．环境对生物没有影响
A
A
　　5． 生活情境 在“牛喜欢吃三叶草；三叶草结籽儿要靠土蜂传粉！
田鼠吃土蜂的蜜和幼虫，捣毁土蜂的巢；猫捕食田鼠，因此养牛的农民
爱养猫”的情境中，下列能够体现生物影响环境的是（　D　）
A．牛喜欢吃三叶草 B．土蜂帮三叶草传粉
C．田鼠捣毁土蜂的巢 D．农民养猫改善牛生存环境
D
　　6． 生活情境 亚马孙河流的一种瓶子树在雨季吸收大量的水贮存
在树干中，这些贮存的水分可以使其顺利度过旱季，同时这些瓶子树也
改善了该地区的气候条件。这反映了（　D　）
A．环境影响生物 B．生物适应环境
C．生物影响环境 D．生物适应环境并影响环境
D
　　【题6解析】生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或
者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响环境是指由于生物的存在
或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生
活受生存空间或生活环境的制约。可见，瓶子树在雨季吸收大量的水贮
存在树干中，这些贮存的水可使其顺利度过旱季，体现了“生物适应环
境”，而瓶子树也改善了该地区的气候条件则体现了“生物能影响环
境”。
　　7． 生活情境 蜜蜂用不同的舞蹈向同伴报告蜜源的位置。这种生
物之间的关系属于（　C　）
A．捕食 B．竞争 C．合作 D．寄生
C
　　8． 实验探究 如表为探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验设
计，但该设计不够完善，下列对该实验的修改，正确的是（　C　）
位置 黄粉虫 光照 温度 湿度
纸盒左半侧 20只 明亮 15 ℃ 适宜
纸盒右半侧 20只 阴暗 30 ℃ 适宜
C
A．左右两侧黄粉虫的数量可以不同
B．左右两侧湿度不同
C．左右两侧都应保持在阴暗环境中
D．左右两侧都应保持30 ℃
　　【题8解析】对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因
此，探究“温度对黄粉虫生活的影响”这一实验过程中唯一不同的变量是
温度。除温度外，其他条件如黄粉虫的数量、湿度、光照等都应相
同，因此，对其修改正确的是左右两侧都应保持在阴暗的环境中。
　　9． 生活情境 “向阳石榴红似火，背阴李子酸掉颚。”这句农谚中
影响果树生长的非生物因素是（　C　）
A．土壤 B．空气 C．光照 D．水
　　10． 实践应用 下列生物不．靠．有毒物质来适应环境的是（　B　）
A．水螅的刺细胞 B．壁虎断尾
C．蛇的毒牙毒液 D．蜜蜂的蜇针
C
B
　　11． 实验探究 三黄鸡是肉蛋兼用型鸡种。为提高三黄鸡的产量，
科研人员探究了光照对三黄鸡生长的影响。请回答：
　　（1）光照属于影响三黄鸡生长的 （填“生物”或“非生
物”）因素。
非生物
　　（2）科研人员选择了54只刚破壳的三黄鸡，平均分成三组。对三
组三黄鸡的处理方式及其生长情况如表所示。
组别 A组 B组 C组
每日光照时长
三黄鸡日平均生长速
度/（克/只·日）
　　①A、B、C三组光照时长不同，由长到短依次是 。
除此以外，各组温度、1周龄鸡的生长状况等条件应确保相同且适宜，
目的是 。
　　②根据实验结果可知，三黄鸡日平均生长速度随三黄鸡周龄的增加
而增加，且在各周龄中均为 组的日平均生长速度最快。由此可以
说明 。
C、B、A
控制单一变量
C
光照对三黄鸡的生长有影响，且光照时间越长，生长越快
　　（3）为进一步研究光照对三黄鸡生长的影响机制，科研人员对其
进行了进一步的观察和分析，结果如表所示。
组别 A组 B组 C组
2小时内三黄鸡各种
行为所占时间的比
例
全天平均取食量/
（克/日·只） 49 50 64
　　结合上述观察和统计结果，说明光照时长通过提高 ，
进而影响三黄鸡的生长。
　　（4）除光照外，你认为影响三黄鸡生长的可能因素还有哪
些？ （写出一种即可）。
采食时间
温度（或空气湿度等，合理即可）
　　12． 实验探究 为探究植被环境对空气湿度的影响，某小组测量了
一天内不同时间、不同植被环境中的空气湿度，平均数据如表所示。请
回答：
时间 裸地湿度 草坪湿度 灌木丛湿度
早晨（6：00） 57.5 72.5 90.6
中午（12：00） 40.0 61.1 73.1
晚上（18：00） 46.1 67.4 85.3
　　（1）测量不同植被环境的空气湿度时，对每个地点、每个时间都
要测量3次，然后计算这3次数据的平均值，这样做的目的是
。若地点周围有水源，会使测量结
果 （填“偏大”“偏小”或“不变”）。
避免偶
然因素的干扰，减小实验误差
偏大
时间 裸地湿度 草坪湿度 灌木丛湿度
早晨（6：00） 57.5 72.5 90.6
中午（12：00） 40.0 61.1 73.1
晚上（18：00） 46.1 67.4 85.3
　　（2）在整个测量过程中， （填“裸地”“草坪”或“灌木
丛”，下同）组的数据起对照作用。从表中数据可以看出，空气湿度最
大的植被环境是 ，空气湿度最大的时间是 （填“早
晨”“中午”或“晚上”）。
裸地
灌木丛
早晨
时间 裸地湿度 草坪湿度 灌木丛湿度
早晨（6：00） 57.5 72.5 90.6
中午（12：00） 40.0 61.1 73.1
晚上（18：00） 46.1 67.4 85.3
　　（3）该实验得出的结论是植被 （填“会”或“不会”）影响空
气湿度，研究的变量是 。
　　（4）热岛效应严重影响着城市居民的夏季生活，现欲增加空气中
的湿度，请根据本实验的数据提出两条相应的建议：
。
会
植被类型
减少裸地面积；
多种植植物（或建设口袋公园等，合理即可）
时间 裸地湿度 草坪湿度 灌木丛湿度
早晨（6：00） 57.5 72.5 90.6
中午（12：00） 40.0 61.1 73.1
晚上（18：00） 46.1 67.4 85.3

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