资源简介

1.1 感受空气
课题 感受空气 课型 新授课
课时 1 课时 年级 四年级
教材 教科版《科学》
四年级上册
第一单元空气
第1课 学科 科学
使用说明 本导学案请在课前预习、课堂探究、课后反思时自主完成
一、学习目标
1. 我能通过多个实验寻找空气存在的证据，知道空气是无色、无味、透明的气体。
2. 我会用塑料袋装空气、观察空瓶和粉笔、橡皮放入水中的现象，用气泡证明空气的存在。
3. 我能用压一压、掂一掂的方法比较空气和水有什么不同。
4. 我知道风就是快速流动的空气，能通过被风吹动的物体感受空气的存在。
二、学习重难点
【重点】通过多个实验寻找空气存在的证据，归纳空气的主要性质。
【难点】理解空气的特征，并能用气泡现象解释物体孔隙中有空气。
三、课前预习（我先行）
1. 查一查：生活中哪些现象能证明空气的存在？写在下面。
2. 想一想：开窗通风时窗帘为什么会飘动？
我找到的现象：______________________________________________________
我的想法：__________________________________________________________
四、课堂探究
活动一　聚焦：如何找到空气存在的证据
【聚焦】空气无色无味，我们如何找到空气存在的证据呢？
【导入】开窗通风时，风会吹动窗帘，让我们感觉到空气流进了室内。
活动二　寻找空气存在的证据
【实验一】用塑料袋装一袋空气，用手按一按，我们有什么发现？按压装空气的塑料袋，塑料袋会被按扁、变形；松开手之后，塑料袋又会鼓起来。空气没有固定的形状，空气可以被压缩，具有弹性。
【实验二】空瓶子里有空气吗？将空瓶倾斜放入水中，观察有什么现象发生：瓶口产生了气泡。空瓶子里有空气，往空瓶子里装水，空气被水挤了出来。
【实验三】将粉笔、橡皮等更多的物体放入水中，看一看哪些物体中有空气：粉笔放入水中冒出一串气泡，橡皮放入水中表面有少量气泡。这些物体内部有孔隙，空气藏在孔隙里，水把空气挤了出来。有气泡冒出，就证明物体里面有空气。
序号 我们找到的空气存在的证据
1 可在任何地方收集到空气
2 空瓶子放入水中产生了气泡
3
4
5
活动三　通过风寻找空气的证据
【资料】风就是快速流动的空气，通过被风吹动的物体寻找空气存在的证据。是什么使头发飘动，使红旗飘扬？
【体验】手持充满气的气球，松开气球口，感受吹到脸上的气流。气球里跑出来的是空气。
活动四　比较空气和水
【实验】拿两个塑料袋，一个装空气，一个装水，然后用压一压、掂一掂的方法比较空气和水有什么不同，发现空气有哪些性质。
比较项目 空气 水
能否看见 看不见、摸不着 看得见、摸得着
状态 气体 液体
是否容易被压缩 容易 不容易
会流动吗 会 会
能占据空间吗 能 能
活动五　研讨与总结
【研讨】1.我们看不到空气，用哪些方法可以证明空气的存在？这些方法中哪些更有说服力？为什么？2.空气和水有什么不同？
【解释】空瓶入水冒泡等方法更有说服力，因为有直接可视的现象证明空气占据空间，干扰变量更少。空气和水都会流动，都能占据空间，但空气容易被压缩、质量很轻；水不易被压缩、质量较重。
【总结】空气是一种无色、无味、透明、会流动、能占据空间、有弹性、有质量（很轻）的气体。基于证据的推理才是可信的，我们要选择说服力强的证据。
五、当堂达标检测（我能行）
1. 填空：空气无色无味，________（填“会”或“不会”）流动，________（填“有”或“没有”）固定体积。
2. 填空：风就是快速流动的________。
3. 判断：空气和水一样，都会流动。（　）
4. 判断：水中也有空气，所以鱼可以在水中呼吸。（　）
5. 判断：放在桌上的空杯子里什么都没有。（　）
6. 选择：下列现象不能让人感知到空气流动的是（　）。A. 柳枝摆动　　B. 飞流直下　　C. 红旗飘扬
7. 选择：小科想要带一些校园的空气回家，最合适的工具是（　）。A. 封口塑料袋　　B. 碗　　C. 布袋
8. 选择：“遥知不是雪，为有暗香来。”这是因为（　），可以把梅花的香气传播得很远。A. 空气占据了空间　　B. 空气没有固定的形状　　C. 空气会流动
9. 选择：马戏团里的小丑可以将气球扎成各种各样漂亮的形状，主要利用空气（　）的特性。A. 透明　　B. 质量很轻　　C. 无固定形状
10. 选择：下列不属于空气特征的是（　）。A. 容易泄漏　　B. 很轻　　C. 可以使袋子鼓起来，摸起来很坚硬
11. 选择：为了感知空气的存在，下列方法比较合理的是（　）。A. 到教室外看一看　　B. 用鼻子闻一闻　　C. 用塑料袋装一装
12. 选择：关于空气，下列说法不合理的是（　）。A. 我们周围大部分地方都有空气　　B. 一般情况下，空气有一定的体积　　C. 山越高，山顶上的空气就越稀薄
13. 选择：小红扇扇子时能感受到空气，这主要说明了空气具有（　）的特点。A. 很轻　　B. 会流动　　C. 无固定形状
14. 选择：把砖块和泥土投入水中，下列现象能说明砖块、泥土里有空气的是（　）。A. 水变色了　　B. 水变浑浊了　　C. 有气泡冒出
六、拓展延伸（我能探）
【拓展·土壤中有空气吗】土壤中有空气吗？想办法做实验检验我们的观点。可以把土壤放入水中，观察是否有气泡冒出；蚯蚓在土壤里生活，也说明土壤里有空气。课后动手做一做，把发现记录下来。
我的实验发现：______________________________________________________
七、学习反思与评价（我收获）
空气是一种无色、无味、________、会流动、能占据空间、有弹性、有质量（很轻）的气体。
有气泡冒出，就证明物体里面有________。
风就是快速流动的________。
我的课堂自评：☆☆☆☆☆
参考答案（达标检测·供自评）
1. 会；没有　2. 空气　3. √　4. √　5. ×　6. B　7. A　8. C　9. C　10. C　11. C　12. B　13. B　14. C

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