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1.2 空气能占据空间吗
课题 空气能占据空间吗 课型 新授课
课时 1 课时 年级 四年级
教材 教科版《科学》
四年级上册
第一单元空气
第2课 学科 科学
使用说明 本导学案请在课前预习、课堂探究、课后反思时自主完成
一、学习目标
1. 我能通过实验知道空气能占据空间，会用实验现象证明空气的这一性质。
2. 我会做拧紧瓶盖、拧开瓶盖、往里吹气三个实验，观察小球的位置和水位的变化并记录。
3. 我能用空气占据空间的知识解释瓶中水位变化的原因。
4. 我知道“水位”指容器中水面距离容器底部的高度，水面静止时平直的线叫“水平线”。
二、学习重难点
【重点】通过三个对比实验，理解并验证空气能占据空间。
【难点】根据水位变化分析推理空气的进出，并用自己的语言解释空气占据空间的现象。
三、课前预习（我先行）
1. 查一查：生活中哪些现象能证明空气占据空间？写在下面。
2. 想一想：把空瓶竖直压入水中，水能进入瓶内吗？
我找到的现象：______________________________________________________
我的想法：__________________________________________________________
四、课堂探究
活动一　聚焦：水能够进入瓶内吗
【聚焦】把空的塑料瓶倾斜压入水中，瓶口有气泡冒出，水会进入瓶内。瓶口竖直向下压入水中时，水能够进入瓶内吗？
【导入】上节课把空瓶倾斜压入水中，瓶口冒气泡、水进入瓶内，说明瓶内有空气；竖直压入又会怎样？这节课我们来研究。
活动二　明确装置，作出预测
【装置】将空塑料瓶剪掉下半部分，竖直压入水中，用这个实验设计来检验我们的推测。为了方便观察瓶内水面的变化，可以放一个小球漂浮在水面上。
【预测】将瓶子的上半部分竖直压入水中，水能进入瓶内吗？小球的位置会怎样变化？先写下预测，再用实验来检验我们的推测。
实验操作 我的预测
拧紧瓶盖压入水中
拧开瓶盖放气
对着瓶口吹气
活动三　三个对比实验
【实验一】拧紧瓶盖，慢慢将塑料瓶的上半部分压入水中，观察小球的位置并记录：只有极少的水进入瓶内，小球被空气托住，瓶内水位明显低于水槽水位。
【实验二】拧开瓶盖，把空气放出来，观察小球的位置有什么变化并记录：气泡从瓶口冒出，水进入瓶内，水位上升，小球也随之上升。
【实验三】对着瓶口吹气，瓶中的水位会发生什么变化？观察并记录：水位下降，空气逐渐将水挤出塑料瓶。用嘴接触瓶口时，要保证瓶口洁净卫生！
【资料】这里的“水位”指的是容器中水面距离容器底部的高度。水面在水静止不动时总是平直的，我们把这个平直线叫作“水平线”。
实验操作 小球的位置 瓶内水位的变化 我的发现
拧紧瓶盖
拧开瓶盖
往里吹气
活动四　研讨
【研讨】1.瓶中水位的变化是怎样产生的？2.空气能占据空间吗？还有其他方法可以证明空气的这一性质吗？
【解释】拧紧瓶盖，封闭的空气占据瓶内空间，水难以进入；拧开瓶盖，空气排出，空间让出，水涌入使水位上升；向瓶内吹气，空气挤占空间，将水推出，水位下降。其他证明方法：把纸巾塞紧在杯底，杯子竖直倒扣入水，纸巾不会湿；撑开塑料袋在空中一挥再攥紧袋口，袋子鼓鼓的。
活动五　拓展与总结
【拓展·小挑战】有半瓶水，一块橡皮泥和两根吸管。在不倾斜瓶子的情况下，我们能利用空气将水从瓶中挤出来吗？
【总结】拧紧瓶盖，空气在瓶内，占据空间，水进不来；拧开瓶盖，空气逃走，让出空间，水进入瓶中；重新打气，空气再次占据空间，把水挤出去。
五、当堂达标检测（我能行）
1. 填空：拧紧瓶盖，把塑料瓶的上半部分竖直压入水里，塑料瓶内几乎________水，因为________占据空间。
2. 填空：拧开瓶盖，放出空气，塑料瓶内________水，因为塑料瓶中的空气被水从瓶口处挤出去了。
3. 填空：向瓶中注入空气，塑料瓶内水面逐渐________，空气逐渐将水挤出塑料瓶。
4. 判断：只要把杯子放在水中，杯子就会充满水。（　）
5. 判断：水能挤走杯内的空气，空气也能挤走杯内的水。（　）
6. 选择：乌鸦喝水的故事里，乌鸦将小石子放入瓶子里，水面就会升高一点，当水面没有上升到瓶口时，占据瓶内空间的物质是（　）。A. 空气和水　　B. 水和小石子　　C. 小石子、水和空气
7. 选择：把一个内置乒乓球的杯子倒扣在水中，用打气筒持续向杯中充气后，能看到（　）。A. 杯中水位不会变化　　B. 乒乓球会逐渐下降　　C. 杯外水位会下降
8. 选择：玩气球的时候，小明用手轻轻按压吹大的气球，会有鼓鼓的感觉，这说明（　）；气球可以被拧成不同的形状，主要是因为（　）。A. 空气没有固定的形状　　B. 空气能占据空间　　C. 空气没有质量
9. 选择：在瓶子里放一个气球，气球口用橡皮筋扎在瓶口上。用力吹气球，不管用多大的力气都无法将气球吹得很大，这是因为（　）。A. 气球里有空气　　B. 气球皮太厚　　C. 瓶子和气球之间被空气占据
10. 选择：水开了，妈妈能将水倒入暖壶中是因为（　）。A. 空气不占据空间　　B. 水不占据空间　　C. 水挤走了暖壶内的空气
六、拓展延伸（我能探）
【拓展·小挑战】有半瓶水，一块橡皮泥和两根吸管。在不倾斜瓶子的情况下，我们能利用空气将水从瓶中挤出来吗？思路：一根吸管伸入水中，通过另一根吸管向瓶内上方吹气，进入瓶内的空气挤压水面，把水从吸管中压出来；橡皮泥用来封住瓶口的缝隙。课后动手挑战，把方法记录下来。
我的挑战方法：______________________________________________________
七、学习反思与评价（我收获）
拧紧瓶盖，空气在瓶内，________，水进不来。
拧开瓶盖，空气逃走，________，水进入瓶中。
空气能占据________。
我的课堂自评：☆☆☆☆☆
参考答案（达标检测·供自评）
1. 没有；空气　2. 进入　3. 下降　4. ×　5. √　6. C　7. B　8. B、A　9. C　10. C

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