资源简介

2.8 呵护我们的器官
课题 呵护我们的器官 课型 新授课
课时 1 课时 年级 四年级
教材 教科版《科学》
四年级上册
第二单元呼吸与消化
第8课 学科 科学
使用说明 本导学案请在课前预习、课堂探究、课后反思时自主完成
一、学习目标
1. 我能调查、统计呼吸器官和消化器官的常见疾病。
2. 我能通过观察认识鼻腔的结构，说出鼻腔在呼吸中的作用。
3. 我能分析疾病的致病原因，说出保护呼吸器官和消化器官的方法。
4. 我能反思自己的生活习惯，制定健康生活改进计划。
二、学习重难点
【重点】通过调查统计常见病症，分析讨论保护呼吸器官和消化器官的具体方法。
【难点】能根据调查数据和生活经验，提出有针对性的健康生活建议，并愿意在日常生活中践行。
三、课前预习（我先行）
1. 问一问：问问家人，你小时候得过哪些病？哪些病和呼吸、消化有关？
2. 想一想：这些疾病是怎样引起的？怎样预防？
我找到的：__________________________________________________________
我的想法：__________________________________________________________
四、课堂探究
活动一　聚焦：器官健康与我们的经历
【聚焦】我们曾有过牙疼、鼻塞、咳嗽、腹泻的经历，这些跟呼吸器官和消化器官的健康紧密相关。我们应该如何呵护身体里的各种器官以保持身体健康呢？
活动二　调查统计常见病症
【调查】调查呼吸器官和消化器官的常见疾病：1.回顾一下，自己有过这些病症吗？2.调查、记录小组内同学曾经有过的这些病症。3.统计全班同学的病症类型及近几个月出现的人数和次数。
【提示】表中可用计数的方法统计，没有得过的计0次，偶尔有的计1次，经常有的计2次。
姓名 咳嗽 肚子疼 鼻塞或流涕 牙疼
（填写）
小组总数
活动三　观察鼻腔，认识结构
【观察】使用镜子、棉签等工具观察自己的鼻腔，推测鼻腔在呼吸中的作用，思考鼻塞对呼吸的影响。
【资料】鼻腔是空气的“加工厂”，具有调节吸入的空气温度和湿度的功能，密密的鼻毛还可以减少尘埃等有害物质的吸入。鼻腔黏膜比较娇嫩，平时要注意保护，不随便挖鼻孔、用力擤鼻涕。
活动四　分析病因，探讨保护措施
【资料】空气中的一些细菌、病毒通过呼吸器官进入人体，引发疾病，如流行性感冒、新型冠状病毒感染等。为有效预防呼吸道传染病，我们要增强体质，做好个人防护，学会科学佩戴口罩，勤洗手，常通风。我们还要注意饮食健康，养成饭前便后勤洗手的习惯。如果我们吃了变质的、不洁净的食物，容易引发胃肠道疾病。
【保护】根据调查与分析结果，讨论如何养成良好的生活习惯，保护呼吸器官与消化器官。
活动五　研讨与拓展
【研讨】1.呼吸道与消化道疾病对健康有什么影响？我们该如何预防这些疾病？2.为了呵护身体的各种器官，我们要改进哪些不良生活习惯？
【解释】呼吸道疾病会让人咳嗽鼻塞、胸闷没精神，严重的会影响正常呼吸；消化道疾病会让人肚子疼、腹泻、没胃口，影响营养吸收和身体发育。预防呼吸道疾病：勤开窗通风、科学佩戴口罩、少去人多密闭的场所、坚持运动增强体质、不随便挖鼻孔；预防消化道疾病：饭前便后勤洗手、不吃变质不洁食物、三餐按时吃、不暴饮暴食、细嚼慢咽。
【拓展】现在我们已经准备了充足的资料，与同伴合作开展一次预防呼吸道或胃肠道疾病的科普活动吧！可以办科普小报、制作宣传画或进行班级宣讲。
五、当堂达标检测（我能行）
1. 判断：密封包装的食品即使过了保质期，仍可以吃。（　）
2. 判断：为了减少呼吸道传染病的发生，我们应紧闭窗户，保持室内温度。（　）
3. 判断：一次性口罩其实可以反复使用一星期。（　）
4. 判断：肺结核是一种接种疫苗后就完全不会感染的呼吸系统疾病。（　）
5. 选择：下列疾病中，不属于呼吸道疾病的是（　）。
A. 麻疹　　B. 痢疾　　C. 肺结核
6. 选择：一旦出现腹泻、呕吐，要（　）。
A. 坚持一两天看看　　B. 及时到医院就诊　　C. 多喝点热水
7. 选择：增强体质能预防传染病的原因是（　）。
A. 减少病毒数量　　B. 提高免疫力　　C. 消灭所有细菌
8. 选择：下列做法中，（　）不能有效预防呼吸道传染病。
A. 减少人群聚集、人员密集处要戴口罩
B. 保持鼻腔清洁、反复做深呼吸
C. 常开窗通风、增强体质
9. 选择：下列行为正确的是（　）。
A. 从冰箱里拿出来的剩菜剩饭可以直接吃
B. 自来水可以直接喝
C. 饭前便后要洗手
10. 选择：生活中发生气管被异物堵塞时，可以用海姆立克急救法进行急救，通过施压后产生的气压将异物排出。受到挤压后产生气压的呼吸器官是（　）。
A. 肺　　B. 气管　　C. 鼻
六、拓展延伸（我能探）
【拓展·科普活动】与同伴合作开展一次预防呼吸道或胃肠道疾病的科普活动：可以办科普小报、制作宣传画或进行班级宣讲，商量好分工，把保护器官最重要的知识分享给更多同学。
我们的科普活动计划：____________________________________________________
七、学习反思与评价（我收获）
鼻腔是空气的“________”，能调节吸入空气的________，鼻毛可以减少尘埃等有害物质的吸入。
保护呼吸器官：不随便挖________、科学佩戴________、勤洗手、常________。
保护消化器官：饭前便后勤________、不吃________的食物、细嚼慢咽。
我的课堂自评：☆☆☆☆☆
参考答案（达标检测·供自评）
1. ×　2. ×　3. ×　4. ×　5. B　6. B　7. B　8. B　9. C　10. A

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