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3.4 乐器的声音变化
课题 乐器的声音变化 课型 新授课
课时 1 课时 年级 四年级
教材 教科版《科学》
四年级上册
第三单元声音
第4课 学科 科学
使用说明 本导学案请在课前预习、课堂探究、课后反思时自主完成
一、学习目标
1. 我能通过吉他和排箫的探究实验，观察并描述声音变化的规律。
2. 我能说出改变琴弦的粗细、长短、松紧可以改变声音的高低。
3. 我能归纳出“物体越短、越细、越紧，振动越快，声音越高”的规律。
4. 我能用乐器发声的规律解释古代乐器的声音变化。
二、学习重难点
【重点】通过吉他和排箫的探究，发现改变琴弦和箫管的结构特征可以改变声音的高低。
【难点】能归纳出“物体越短、越细、越紧，振动越快，声音越高”的规律。
三、课前预习（我先行）
1. 找一找：家里或音乐课上有哪些乐器？它们能发出高低强弱不同的声音吗？
2. 想一想：吉他为什么能发出高低不同的声音？
我找到的：__________________________________________________________
我的想法：__________________________________________________________
四、课堂探究
活动一　聚焦：乐器声音变化的秘密
【聚焦】乐器很神奇，能发出高低强弱不同的美妙声音。乐器的声音变化是怎样实现的？
活动二　探索吉他声音的变化
【实验一】用同样的力度弹拨吉他上不同的琴弦，观察声音的变化规律。
琴弦 琴弦的特点 声音
琴弦1 最细 高
琴弦2 中等 较高
琴弦3 最粗 低
【实验二】想办法让同一根琴弦发出不同的声音，记录我们的观察结果。
方法 琴弦的变化 声音的变化
按压不同位置 按住的位置越靠近琴码，振动部分越短 声音越高
调节松紧 弦调得越紧 声音越高
我的发现：琴弦越短、越细、越紧，振动越快，声音越高；琴弦越长、越粗、越松，振动越慢，声音越低。
活动三　探究排箫声音的变化
【实验】吹不同位置的箫管，使其发出声音，描述声音的变化规律。
箫管 箫管的特点 声音
箫管1 最短 高
箫管2 中等 较高
箫管3 最长 低
我的发现：箫管越短，管内空气柱越短，振动越快，声音越高；箫管越长，空气柱越长，振动越慢，声音越低。
活动四　研讨与拓展
【研讨】1.几种乐器声音的高低变化分别是怎样实现的？2.几种乐器声音的强弱变化分别是怎样实现的？
【解释】吉他通过改变琴弦的长短、粗细、松紧来改变声音的高低，排箫通过改变箫管的长度（空气柱长短）来改变声音的高低；吉他靠改变弹拨的力度、排箫靠改变吹气的力度来改变声音的强弱。
【拓展】我国有非常悠久的乐器发展史。仔细观察贾湖骨笛、曾侯乙编钟等古代乐器，想一想它们是如何实现声音变化的。骨笛按不同孔洞声音不同；编钟大小不一，大的声音低，小的声音高。
五、当堂达标检测（我能行）
1. 填空：吉他依靠________振动发出声音，排箫依靠________振动发出声音。
2. 判断：笛子是吹奏乐器，分别开闭不同音孔，就能发出高低不同的音。（　）
3. 判断：我国传统乐器古筝的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。（　）
4. 判断：二胡最粗的弦发出的音调最高。（　）
5. 判断：按不同的琴键时，发出声音的差别主要是音量不同。（　）
6. 选择：下列乐器靠弦振动发出声音的是（　）。
A. 铝片琴　　B. 古筝　　C. 笛子
7. 选择：同一根琴弦，按压的位置不同，弹拨时发出的声音不同。这是因为改变了琴弦振动部分的（　）。
A. 粗细　　B. 长短　　C. 松紧
8. 选择：小科在试音时发现尤克里里的4号琴弦声音偏低，下列方法可以矫正音准的是（　）。
A. 将4号弦调紧一些　　B. 将4号弦调松一些　　C. 将1、2、3号弦调紧一些
9. 选择：小科用吸管制作排箫，想要让排箫发出不同的音调，关键做法是（　）。
A. 把所有吸管都对折起来使用
B. 将几根吸管修剪成不一样的长度
C. 用大小不同的力去吹同一根吸管
10. 选择：往热水瓶中倒水，随着瓶中水位的升高，听到的声音（　）。
A. 越来越高　　B. 没有变化　　C. 越来越低
六、拓展延伸（我能探）
【拓展·古代乐器】我国有非常悠久的乐器发展史。查一查贾湖骨笛、曾侯乙编钟的资料，想一想它们是如何实现声音变化的。
我的发现：____________________________________________________
七、学习反思与评价（我收获）
琴弦越________、越________、越________，振动越快，声音越高。
箫管越短，空气柱越短，声音越________。
乐器靠改变________控制音高，靠改变________控制强弱。
我的课堂自评：☆☆☆☆☆
参考答案（达标检测·供自评）
1. 琴弦；空气柱　2. √　3. √　4. ×　5. ×　6. B　7. B　8. A　9. B　10. A

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