资源简介

3.6 改进我们的乐器
课题 改进我们的乐器 课型 新授课
课时 1 课时 年级 四年级
教材 教科版《科学》
四年级上册
第三单元声音
第6课 学科 科学
使用说明 本导学案请在课前预习、课堂探究、课后反思时自主完成
一、学习目标
1. 我能测试乐器、记录问题，并针对问题提出改进方案。
2. 我能分析问题产生的原因，选择合理的方法进行有效改进。
3. 我能经历测试发现问题、改进完善、再测试验证的迭代过程。
4. 我能用自制乐器演奏简单旋律，并对照评价表评价乐器。
二、学习重难点
【重点】能测试乐器、记录问题，并针对问题提出改进方案。
【难点】能分析问题产生的原因，选择合理的方法进行有效改进。
三、课前预习（我先行）
1. 试一试：用上节课自制的乐器演奏一段简单的乐曲，它能达到任务要求吗？
2. 想一想：你的乐器还存在哪些问题？可能是什么原因造成的？
我的测试：__________________________________________________________
我的想法：__________________________________________________________
四、课堂探究
活动一　聚焦：改进乐器
【聚焦】改进我们的乐器，让它可以演奏一段简单的乐曲。上节课制作的乐器能演奏这样的旋律吗？还存在哪些问题？
活动二　测试与改进
【测试】尝试用我们制作的乐器演奏一段简单的乐曲，看能否达到任务要求，并查找乐器存在的问题。可能的问题有音不准、音的数量不够、声音小、操作不便等。
存在的问题 可能的原因 解决的方法
【改进】针对存在的问题，改进乐器，并再次进行测试，直到达到任务要求。橡皮筋松紧不合适、吸管长短不精确、固定不牢固等都可能造成音不准。
活动三　展示评价
【展示】利用自制乐器练习一小段乐曲，然后开展一次班级演奏展示活动。评一评我们制作的乐器。
评价内容 合格 良好 优秀 评价结果
外观结构 做工粗糙 做工一般 做工精细
音准情况 音调不准 有1到2个音调不准 音调准确
音调数量 有1~3个音调 达到4个音调 达到5个音调
活动四　班级音乐会
【合奏】举办班级音乐会，用我们制作的各种乐器合奏一段乐曲。弦乐器、排箫、水管乐器等发声方式不同，但都能演奏出美妙的乐曲。合奏时要注意节奏一致、相互配合。
五、当堂达标检测（我能行）
1. 填空：改进乐器的流程：测试→发现问题→________→改进→________→成功。
2. 判断：自制的乐器只要能发声就可以。（　）
3. 判断：敲击瓷碗可以发出声音，瓷碗中倒入的水越多声音就越高。（　）
4. 判断：制作小乐器的步骤是“设计—制作—调整—演示”。（　）
5. 选择：学校科学嘉年华活动中，同学们分别用吸管、橡皮筋、钢管制作了吹奏、弹拨、敲击乐器。这些声音由乐器本身振动产生的是（　）。
A. 只有第二组　　B. 第一、二组　　C. 第二、三组
6. 选择：第一组同学吹奏1号吸管时，声音弱，（　）可以让声音变强。
A. 更大力度吹1号吸管　　B. 相同力度改吹2号吸管　　C. 将1号吸管剪短一些
7. 选择：第二组同学弹奏橡皮筋琴后，发现1号橡皮筋声音偏低，要想弹出正确的音调，他们可以（　）。
A. 换一根更粗的橡皮筋　　B. 把1号橡皮筋调松　　C. 把1号橡皮筋调紧
8. 选择：第三组同学用相同的力度敲击粗细相同、长度不同的钢管，研究的问题是（　）。
A. 声音的高低是否与钢管粗细有关
B. 声音的高低是否与钢管长度有关
C. 声音的强弱是否与钢管长度有关
六、拓展延伸（我能探）
【拓展·评选活动】经过改进，用自制乐器现场展示演奏，说一说乐器名称、用了什么材料、能发出几个音，评选“最佳音准奖”“最佳创意奖”“最佳合作奖”。
我推荐的乐器和理由：________________________________________________
七、学习反思与评价（我收获）
改进乐器的流程：测试→发现问题→________→改进→再测试→________。
音不准的原因可能有橡皮筋________不合适、吸管________不精确、固定不牢固。
常用的改进方法有调整松紧、剪短吸管、________连接等。
我的课堂自评：☆☆☆☆☆
参考答案（达标检测·供自评）
1. 分析原因；再测试　2. ×　3. ×　4. √　5. C　6. A　7. C　8. B

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