资源简介

1.4 空气有质量吗
01 本节导航　　02 教材精研　　03 避坑指南　　04 实战演练　　05 巩固拓展
模块01　本节导航·目标清单
【目标导航】
① 知道：空气有质量，空气质量很轻；注入的空气越多，质量越大。
② 会做：用简易天平做皮球打气实验，观察并记录天平平衡状态的变化。
③ 学会：用绿豆间接测量空气质量，理解等效替代的测量思想。
④ 懂得：实验要保证初始条件一致（初始调平、两桶相同），科学探究需要精确测量和反复验证。
【方法指导】
篮球打气情境导入 → 认识简易天平并调平 → 注入10筒、30筒空气观察天平变化 → 用绿豆测量空气质量 → 研讨三个问题 → 拓展生活工具称量 → 归纳总结
模块02　教材精研·内容全解
考点01　简易天平实验证明空气有质量
1. 实验准备
在简易天平的两端挂上两个小桶，各装一个皮球，调节简易天平，使天平保持平衡。两个皮球要完全相同（未充气状态），两个小桶位置要保持不变。初始平衡是观察质量变化的前提。
2. 实验现象
保持桶的位置不变，往其中一个皮球内注入空气：打入10筒空气，天平不再平衡，装打气皮球的那一端下沉；再打入30筒空气，下沉更加明显。打入空气后，皮球那一端变重了，说明空气确实有质量；打入的空气越多，质量越大，天平倾斜越明显。
【温馨提示】 打气时手不要碰桶身，保持桶的位置不动，天平才不晃动。
考点02　用绿豆测量空气质量
1. 测量方法
往没有打气的一端的桶里，慢慢加入一些绿豆，直到简易天平重新平衡。要一颗一颗放，避免过量，使绿豆分布均匀。
2. 等效替代思想
使天平重新平衡的绿豆的质量，就相当于注入的空气的质量。30筒空气相当于多少粒绿豆的质量？数一数就知道。空气质量的大小可以通过与绿豆数量的等效关系来描述，如30筒空气的质量相当于27粒绿豆。注入空气越多，需要的绿豆越多。
【温馨提示】 绿豆在这里相当于“砝码”，用绿豆数就能描述空气质量的大小。
考点03　实验要求与拓展
1. 两个桶的大小可以不同吗
不可以。两个桶的大小不同，很难保证实验初始状态天平处于平衡，会影响实验的准确性，对实验结果产生干扰。
2. 用生活工具称量
试一试，用电子秤、弹簧秤等生活中的工具称出打进皮球的空气质量：先称打气前皮球的质量，再称打气后的质量，两者相减。空气质量很轻，测量有一定困难，可比较结果与绿豆法的差异。
【温馨提示】 对照实验要保证初始条件一致，这是实验准确的前提。
模块03　避坑指南·易错辨析
【易错1】认为空气没有质量。我们周围的空气很多，总质量是很大的；一筒空气的质量很轻，但有质量。
【易错2】打气时手碰桶身使天平晃动。要保持桶的位置不动，天平状态的变化才能被准确观察。
【易错3】用石块代替绿豆测量空气质量。石块太大太重，一颗就可能超过空气质量，应选用绿豆等微小的物体。
【易错4】认为一筒空气的质量和一个苹果差不多。空气质量非常轻，20筒空气的质量也只相当于约30粒绿豆。
【易错5】加入绿豆过快过量。要慢慢加入、一颗一颗放，避免过量，使绿豆分布均匀。
模块04　实战演练·随堂检测
一、填空题
1. 天平向注入空气的一端倾斜，说明空气________。
2. 30筒空气的质量相当于________粒绿豆的质量。
二、判断题
3. 我们没有被头顶的空气压扁，是因为空气没有质量。（　）
4. 在测量空气的质量时，我们可以用石块代替绿豆。（　）
5. 一筒空气的质量和一个苹果的质量差不多。（　）
三、选择题
6. 适合用来证明空气有质量的工具是（　）。
A. 尺子　　　　B. 天平　　　　C. 量筒
7. 伽利略利用气泵向一个玻璃瓶中打足空气，称出它的质量，然后把瓶口打开，让空气逸出，并重新称量瓶子的质量，发现瓶子变轻了。这个实验说明空气（　）。
A. 有质量　　　　B. 占据空间　　　　C. 是无色的
8. 20筒空气的质量约等于30（　）的质量。
A. 块橡皮　　　　B. 根粉笔　　　　C. 粒绿豆
9. 观察简易天平，天平向皮球一端倾斜，说明（　）重些。
A. 皮球一端　　　　B. 绿豆一端　　　　C. 无法判断
模块05　巩固拓展·课后提升
【拓展活动】试一试，用电子秤、弹簧秤等生活中的工具称出打进皮球的空气质量：先称打气前皮球的质量，再称打入空气后的质量，两者相减。空气质量很轻，测量时要多打一些气、多测几次，课后动手试一试。
【知识小结】空气有质量，但质量很轻；注入的空气越多，天平倾斜越明显；空气质量的大小等于使其重新平衡的绿豆的质量；伽利略的实验也证明空气有质量。
参考答案（实战演练·供自评）
一、填空题：1. 有质量　　2. 27
二、判断题：3. ×　　4. ×　　5. ×
三、选择题：6. B　　7. A　　8. C　　9. A

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