资源简介

2.7 食物在身体里的旅行
01 本节导航　　02 教材精研　　03 避坑指南　　04 实战演练　　05 巩固拓展
模块01　本节导航·目标清单
【目标导航】
① 知道：人体消化器官包括口腔、食管、胃、小肠和大肠等；食物旅行路线为口腔→咽→食管→胃→小肠→大肠。
② 会做：能画出食物旅行图，对照示意图修正，并说出各器官的分工。
③ 学会：解释食管与气管的关系，说明“吃饭时不要说话”的科学原因。
④ 懂得：身体活动需要多个器官、系统协同参与；关注消化健康。
【方法指导】
画旅行图导入 → 对照示意图修正 → 认识气管与食管的关系 → 研讨器官分工合作 → 疾病调查拓展 → 归纳总结
模块02　教材精研·内容全解
考点01　食物的旅行路线与器官分工
1. 旅行路线
食物进入人体后，依次经过：口腔→咽→食管→胃→小肠→大肠，最后排出体外。
人体消化器官包括口腔、食管、胃、小肠和大肠等。
2. 各器官的分工
口腔：搅拌、咀嚼、磨碎食物；食管：把食物运输到胃里；胃：通过蠕动把食物变成糊状；小肠：吸收食物中的大部分营养；大肠：从食物残渣中吸收水分。
【温馨提示】 路线：口腔→咽→食管→胃→小肠→大肠；器官分工合作。
考点02　气管与食管的关系
1. 位置关系
食管在气管的后面，它们是紧密相连的。呼吸时空气进入气管，吞咽时食物进入食管。
2. 吃饭时不要说话
吃饭时说笑，食物可能误入气管，引起剧烈咳嗽甚至危险。所以家长和老师时常提醒我们“吃饭时不要说话”，就是为了避免食物误入气管。
【温馨提示】 食管在气管后面；吃饭时不说笑，防止食物误入气管。
考点03　器官协同与能量来源
1. 消化与呼吸的联系
食物的消化给身体送来营养，呼吸给身体送来氧气，营养和氧气在身体里结合，产生我们运动、思考需要的能量。
2. 全身协同参与
跳绳时，腿脚跳动、手臂甩绳、大脑指挥配合，心跳加快、呼吸变急，心脏和肺加紧工作，给身体输送更多氧气和能量，是全身多个器官协同参与的活动。
【温馨提示】 营养+氧气→能量；身体活动需要多系统协同。
模块03　避坑指南·易错辨析
【易错1】认为食物从胃出来后直接进入大肠。胃将食物变成食糜，从胃里出来会先进入小肠。
【易错2】认为气体和食物的共同通道是气管或食管。咽才是气体和食物的共同通道。
【易错3】漏画、错画旅行路线。食管是连接口腔与胃的器官，路线为口腔→咽→食管→胃→小肠→大肠。
【易错4】认为人体活动需要的能量来自呼吸器官。能量来自消化器官对食物的消化与吸收，呼吸提供氧气。
【易错5】吃饭时又说又笑。食物可能误入气管，引起剧烈咳嗽甚至危险。
模块04　实战演练·随堂检测
一、填空题
1. 食物在人体里的旅行路线：口腔→________→胃→________→大肠。
二、选择题
2. ________处于口腔和胃之间，是食物从口腔进入胃中的通道。
A. 小肠　　　　B. 食管　　　　C. 肝
3. 食物在胃中经过初步消化以后，下一站要进入的是（　）。
A. 大肠　　　　B. 肛门　　　　C. 小肠
4. 在呼吸系统和消化系统中，气体和食物的共同通道是（　）。
A. 气管　　　　B. 食管　　　　C. 咽
5. 人体活动需要的能量来自（　）器官对食物的消化与吸收。
A. 消化　　　　B. 呼吸　　　　C. 血液循环
6. 食物进入人体后，经过的消化器官依次是（　）。
A. 口腔→食管→胃→小肠→大肠　　B. 口腔→食管→大肠→小肠→胃
C. 口腔→食管→胃→大肠→小肠
7. 下列关于消化和吸收的说法，不正确的是（　）。
A. 咀嚼过的食物通过食管进入胃
B. 人的消化器官中，最长的是小肠
C. 食物从胃出来后会直接进入大肠
三、综合题
8. 下列方法可以帮助我们更直观地认识消化系统的是（　）。
①在人体轮廓图上拼摆消化器官拼图　②观察人体半身模型　③背诵知识
A. ①②　　　　B. ②③　　　　C. ①③
9. 将消化器官与它们的作用用线连起来（填序号）。
器官：口腔、食管、胃、小肠、大肠
作用：①搅拌、咀嚼、磨碎食物　②把食物运输到胃里　③通过蠕动把食物变成糊状　④吸收食物中的大部分营养　⑤从食物残渣中吸收水分
模块05　巩固拓展·课后提升
【拓展活动】调查生活中与呼吸器官和消化器官有关的常见疾病，了解症状和预防方法，把调查结果充实到班级疾病预防科普材料里。
【知识小结】食物旅行路线：口腔→咽→食管→胃→小肠→大肠；食管在气管的后面，咽是气体和食物的共同通道；口腔磨碎食物、食管运输食物、胃蠕动搅拌、小肠吸收大部分营养、大肠吸收水分；吃饭时不要说笑，细嚼慢咽有助消化。
参考答案（实战演练·供自评）
一、填空题：1. 食管；小肠
二、选择题：2. B　　3. C　　4. C　　5. A　　6. A　　7. C
三、综合题：8. A　　9. 口腔—①、食管—②、胃—③、小肠—④、大肠—⑤

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